论文中国传统文化传播和是适合中国传统文化论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关中国传统文化有哪些开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要： 中华传统文化是中华民族的瑰宝,历经近五千多年的积淀而成.小学语文教育是传播中国文化的重要环节,对于提高国民素质,弘扬民族精神有重要作用.在当前传播和发展传统文化过程中,小学语文教育仍存在不足,导致传统文化并没有发挥出应有的作用.本文针对当前小学传统文化教育存在的问题,提出建议.
关键词： 传统文化 小学教育 教育方式
中国传统文化博大精深,源远流长,值得每一位炎黄子孙骄傲和自豪.作为传统文化,无论优劣都会渗透和凝结到传统教育中,要抱着积极的态度进行具体分析,才能发扬优点,克服弱点[1].伴随西方文化的传播,我国的传统文化受到一定程度的冲击.因此,加强中华优秀文化的传播和发展显得尤为重要,第一步要注重教育,小学“早已不是结业教育,小学已成为普通文化科学基础教育的初级阶段”[2],是学生奠基语文能力和掌握知识文化的黄金时期,也是夯实以后进入中学阶段走向更高教育水平的基础阶段[3].从这个层面上说,从当前小学传统文化教育存在的问题入手,优化教育方式,具有十分重要的意义.
一、小学传统文化教育存在的问题
1.以应试为目的.部分学校还将分数作为衡量学业的唯一标准,为了追求更高的分数,往往注重教育的结果,而非教学的过程和学生的收获.目前已经有人意识到应试教育可能产生的教育弊端,甚至出台了相关政策,早在1993年2月, 、国务院就发布《中国教育改革和发展纲要》文件,明确表示：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道.”[4]然而,应试教育至今仍然存在.传统文化教育在小学语文教学当中的地位并没有得以提升,仍以古文或者古诗词教学为主,而对于文化的传播力度较小.小学语文教学着重通过对古文进行强行记忆的方式学习,而忽视教材中传统文化的接受,作用并没有完全发挥.
2.教学方式单一.小学阶段是培养学生兴趣,提高素质的关键时期.目前对于传统文化的传播,主要方式是课堂教学,教学方式较为单一,以传统的填鸭式教学为主.教师在课堂中仍占主导地位,学生没有成为教学活动的中心.这样的方式,导致学生学习兴趣不浓,缺乏参和感,不能体会传统文化的真谛,始终存在陌生感.美国著名学者亨利·亚当斯认为：“人们在年少时知晓些什么是无足轻重的,人们知晓足够多的东西,人们知道如何进行学习.”[5]这种理念在进行传统文化教育时同样适用,小学教育时能以消化知识点为教育目的,学生没有以掌握的知识指导行为,约束自身的言行,实现的价值就大打折扣.
3.和实践相分离.文化蕴含丰富的内涵,进行中国传统文化教育,最终要应用到实际生活当中.小学教育要注重理论和实践相结合,教师为学生讲解中国的传统文化知识,却没有将这些书本文化转化成行动指南.传统文化中承载了无数经典事例,二十四孝、孔融让梨、凿壁借光、卧薪尝胆,每一个故事都来源于生活.目前的教学,以完成教学任务为出发点,对文化内涵浅尝辄止,导致教学效果欠佳.
二、优化小学传统文化教育的方式
1.提升教师水平.学生能否高效获取科学文化知识,和教师的传授有直接关系,可以说师资是决定教育质量的关键[6].小学语文教师应该具备深厚的传统文化知识.教育不是一朝一夕的事情,也不是一成不变的重复,而是要在不断的实践当中,寻求进步和突破.教师能够正确看待传统文化,不断汲取养分,提高修养,才能更好地传授知识.利用自身的修养和行为习惯感召学生,也是教育的一部分,甚至效果更佳.
2.增加经典篇目.新课改主张以学生为主的教育理念,主要改变传统的教学方式,让学生通过理解获取知识.书本是提供间接经验的主要途径,大量的阅读是塑造学生思想的重要方式,由内而外的接受比由外而内的讲述更有效果.小学阶段应该给学生提供更多接触名著经典的机会,目前我已经把大词典、古典作品、《二十五史》等输入电脑[7],利用网路平台,通过电子书的阅读既减少成本,又扩大学生阅读量.当然,在引导学生使用电子书的同时,还要进行时间控制,需要由简单到复杂,由少量到大量地阅读,循序渐进地引导学生阅读,累积一定的阅读量才能有更浓厚的兴趣.当然,不能为了追求阅读量,就不经过筛选,一定要寻求适合小学生心理,符合未成年人发展的书籍进行阅读.
3.举办文化活动.小学语文教学方式以讲授为主,很少结合具体实践.小学生对于新鲜事物具有好奇心,喜欢从事动手活动,利用这一特质,可以适当举办文化活动.1956年1月14日《教育部关于实施〈小学生守則>的指示〉中指出：“不能强迫学生盲目地照做,把天真活泼、生气蓬勃的儿童训练成为呆呆板板的小老人.”[8]书本传播文化的功能固然重要,但是仅仅依靠强制学生背诵的方式,效果并不显著,学生对于中华文化的要义无从得知.换一种方式,利用教师的言行感染学生,行为世范、以身作则能达到事半功倍的效果,最简单的方式是教师重视传授知识时注重语言规范、板书展示书法才能.课外还可以组织学生进行书法比赛,进行普通话培训,举办诗歌朗诵比赛、中国画画展,参观博物馆,了解中国的世界非物质文化遗产,出相关主题黑板报等一系列活动,在亲身参和中体验到中国文化的无尽魅力.
总之,传播中国传统文化,培养学生学习兴趣,是小学语文教育的重要内容.为了迎合时代的需要,改变传统文化传播过程中存在的弊端,应该改革传统教学,贯彻素质教育,优化教学方式,让学生体验传统文化之美.
参考文献：
[1]刘新科,主编.中国传统文化和教育[M].长春：东北师范大学出版社,2002：49.
[2]黄济,王策三,主编.现代教育论[M].北京：人民教育出版社,2002：286.
[3]孙玮.中国传统文化在小学生语文教育中的渗透和传播[D].武汉：华中师范大学,2015：8.
[4]李剑萍.中国现代教育问题史论[M].北京：人民出版社,2005：97-98.
[5]Henry Adamas. The Education of Henry Adamas 1918[M].New York： Modern Library,1931：314.
[6]陈逖先,纪芝信,主编.中国农村教育体制改革研究[M].北京：人民教育出版社,1998：52.
[7]张先华.教育思想的革命[M].北京：北京大学出版社,2005：22.
[8]何东昌.中华人民共和国重要教育文献[M].海口：海南出版社,1998：461.
总结:这篇中国传统文化论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 中国传统文化融入中职语文教学中探究 【摘要】继承和发扬中国传统文化是每一位中华儿女义不容辞的历史责任，是新生代炎黄子孙的历史重担。但随着当今社会经济科技文化的飞速发展，中职语文教学。
2、 中国传统文化对当代法律实施问题影响 摘 要：清末之后，面临世界政治、经济、文化的各项前所未有的挑战，中国一改传统法律制度，大量移植国外法律的新制度新理念。至今，中国法律已经基本完善。
3、 中国传统文化背景下自媒体时代先进性和局限性 摘 要：自媒体时代已经悄然来临，带来一股新的风潮。人们利用博客、贴吧、论坛、微博等现代网络的传播方式，开始关注与自己并无直接利益关系的事情，并从。
4、 基于中国传统文化高职学生人文素质培养探析 摘 要：中国传统文化对我国高职生的人文素质产生必不可少的影响，教育者在教学过程必须因势利导，从加强中国传统文化对高职生的品格修养、审美强化、思索。
5、 中国传统文化和施工企业文化建设 摘要企业文化是企业核心竞争力，推动企业不断向前发展。但是国内的施工企业在经历了高速成长之后，在新的历史时期，面临着多重挑战，而解决问题的出路，理。
6、 传承中国传统文化基本精神，党校思想政治教育 中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-02摘 要 中国传统文化的基本精神是中华民族在长期发。