论文基于认同理论大学生入党积极分子培养教育是适合入党积极分子论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关为什么女生最好别入党开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]大学生入党积极分子的培养教育是发展党员的首要环节,对于保持党员队伍的纯洁性具有重要意义.面对新时期下以90后为主体的大学生,入党积极分子培养教育面临着新老问题的挑战.本文基于肯尼斯·伯克的认同理论探讨如何通过多层次、多种手段使大学生入党积极分子在长期的培养过程中增强组织认同感,增进对共享内容（共产主义信念）的螺旋式上升的理解.
[关键词]大学生；入党积极分子；认同
[中图分类号]D261 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）11 — 0159 — 02
“切实加强对大学生入党积极分子的早期培养教育,坚持把培养教育贯穿于发展大学生党员工作的全过程,是加强和改进在大学生中发展党员工作的基本要求.”大学生入党积极分子的培养教育不仅是大学生端正入党动机,坚定理想信念,提高道德境界的阶段,更是为党组织培养和储备人才,保持党组织纯洁性的重要一环.清本溯源,如果不从党员教育的源头抓起,党员发展的质量就难以提高.
一、认同理论和入党积极分子培养教育工作的交叉
肯尼斯·伯克提出著名的“认同”理论：认为“当符号把人们聚合到一种共同的理解方式,那么就出现了“认同”.认同的反义词是分歧,或者说分隔.”“增强同体性是人们彼此认同的方式之一.随着认同的增强,共享的意义也会增加,从而增进理解——这一过程呈螺旋式上升的趋势.因此,认同就成为进行说服和有效传播的一种方式；同时,它本身也是一种目的.〔1〕
根据十八大新修订的入党培训教材定义入党积极分子培训的内容为：马克思列宁主义、 思想、中国特色社会主义理论体系的教育,党的基本路线教育,党的基本知识教育,党的优良传统和作风教育,以及怎样怎样争取做一名 员的教育.〔2〕
伯克的认同理论属于传播学意义上的,传播学研究传播过程,即传者、媒介、受者、传播内容、传播效果.而入党积极分子的培养教育从某种角度来看也属于一种传播,简单来说就是党组织通过不同的手段向入党积极分子传播关于党的一系列理论知识进而使积极分子坚定共产主义信念的过程.而在这样一个传播过程中,认同是培养的有效方式,也是重要目的.从这个意义上研究入党积极分子的培养教育,就是研究如何将积极分子培训的内容多层次、多角度地转化为一种共同理解的符号,使积极分子和培养者（党组织）之间增进同体性,在长期的培养过程中增强认同感,增进对共享内容（共产主义信念）的螺旋式上升的理解.
二、大学生入党积极分子培养教育工作的现状
1.重理论、轻实践的培养模式
目前,对于大学生入党积极分子的培养着重在理论讲授,一般都是进入各级党校进行集体学习.内容一般是和党相关的理论性知识,这种传播的符号往往不易理解,尤其对于一些入党动机还尚处模糊阶段的积极分子来讲,难以产生共鸣.
这种缺少实践教学环节一个最大的弊端就是对于理论的理解难以产生升华.以党的宗旨为例,绝大多数积极分子都可以给出准确的答案—全心全意为人民服务.但如何做到全心全意为人民服务,很多积极分子的认识却过于狭隘,认为只有是一定身份地位的人或是成为了党员才需要去服务他人.很多积极分子甚至认为自己应该是被服务的对象,而很少主动去奉献.
2.阶段性培养模式
入党积极分子的培养时间呈现阶段性的特点,主要还是集中在分党校学习的这段时间.在递交入党申请书到成为入党积极分子期间、从入党积极分子到成为预备党员期间都缺少培养和管理,或者说甚少得到组织的关注.尤其现在对大学生党员的发展数量进行控制以后,并非所有的积极分子都可以顺利在一年的培养观察期后成为预备党员,很大一部分人要经历一段漫长的“真空期”,甚至很多大学生积极分子在毕业之前都无法确立为预备党员.“认同并不是一个非此即彼的现象,而是一个程度大小的问题,可以随着传播者的行为的增减而增减.”所以在这一段时间里,一方面党组织对积极分子的影响力在减小,另一方面很多积极分子的入党信心、决心开始减弱,这时候认同感就会下降.
3.90后大学生入党积极分子组织认同感低
当代大学生已经跨入90后的时代,甚至是95后的时代.以90后为主体的大学生一部人人入党热情降低,即使被确立为积极分子的那部分人也大多动机不够明确.造成这种现象的原因是多方面的：一是家庭影响因素在降低,我们接受党的知识、感受到党的号召除了在学校学习之外,最直观的接触应该是家庭教育.对于70、80年代出生的人来说,祖父辈们都经历乃至参加过革命,他们对 的认识是具体而深刻的,感情是深厚的.受这样家庭文化的熏陶,70、80辈的学生对于党组织有一种自然的向往.对于90后来说,他们的父辈大多是和平年代生长起来的,他们得到的关于党的知识多数是从学校的书本当中,书本中的符号大多抽象不易理解,所以对90后的大学生来讲,党可能成为了一个概念性的存在.二是西方思潮的冲击.当今的社会是一个开放的社会,信息高度开放.90后的大学生的成长可以说是和互联网的成长一起成长的,互联网在给予了人们极大的便捷之外,也对现代人甄别信息的能力提出了高要求.伴随着互联网而来的各种西方思潮不断冲击着我们的思想,宣扬 法治人权的西方思想似乎正在成为一种普世价值.对于没有足够能力去分辨和认识资本主义社会和社会主义社会、共产主义社会本质区别的青年一代来说,西方的宣传似乎更加诱人,更容易的到他们的认同.三是党组织自身面临的考验.在社会转型时期,我们党面临着长期执政的考验、改革开放的考验、科学发展的考验和外部环境的考验,面临的每一个问题都关乎党的前途命运,关乎国家的前途命运.对于生长在我国经济高速发展黄金时代的90后来说,对于字典里少有苦难的当代大学生来说,面临中国改革攻坚克难和转型阵痛时期,很多人不免产生抱怨,而很多人把这种不满归罪在执政党身上.
三、基于认同理论的大学生入党积极分子培养教育思路
总结:本文是一篇关于入党积极分子论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 提高入党积极分子预备党员党性教育有效性策略 摘 要：学生党员的培养和发展工作是高校党建工作的基础，是高校育人的重要内容。当前，预备党员和积极分子的党性教育是否能很好承担起育人的重担是值得讨。
2、 基于建构主义理论大学生信息素养教育教学设计 ［摘 要］以建构主义理论为基础，结合大学图书馆信息素养教育的现状，以“信息检索”课程第三章为例，探讨基于建构主义教学理论的大学生信息素养教育的实。
3、 当前大学生就业状况看我国人才培养教育结构问题 一、我国大学生就业的现状据相关统计数据显示，二十世纪80年代初，我国每年的高校毕业生只有20多万人。到上世纪末本世纪初，我国高校毕业人数大约在。
4、 新时期大学生入党动机教育探析 [摘 要]新时期大学生入党动机总体上反映出了当代大学生对党的向往、追求和积极向上的政治热情，但受当前国内外形势的影响，也混杂着一些不恰当的入党动。
5、 文学教育和大学生人文素质培养 内容摘要：而今，我们处于一个经济思想都快速发展的时期，我们在快节奏的生活方式当中忘记了思考自己应该如何存在，这一现状使教育的使命显得更为迫切，而。
6、 简析高校入党积极分子教育工作 一、入党积极分子的涵义入党积极分子是党的后备军，是经过党组织按照一定条件和一定程序确定的发展党员培养对象。按照发展党员工作的基本要求，为了便于。