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关于学术交流论文范文 我国体育院系硕士生学术交流体系构建相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:学术交流论文 更新时间:2024-01-03

我国体育院系硕士生学术交流体系构建是适合学术交流论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关学术交流是什么意思开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:文章以体育院系硕士研究生为研究对象,运用文献资料法对理工类及综合类院校较成熟的学术交流体系进行综合分析,并结合体育院系硕士研究生的学情特点,构建出针对体育院系的以“普及型校内学术竞赛”为重点的1-3-6-2模式多层次硕士研究生学术交流活动体系,并详细分析普及型校内学术竞赛的组织及运行过程,旨在为我国体育硕士研究生学术及科研能力的培养和整体学术水平提高提供有效指导,同时为后续的创新思维及创新能力的建立和发展奠定基础.

关键词:体育院系;硕士研究生;学术交流;体系构建

中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:1008-2808(2015)04-0060-05

研究生学术交流活动是研究生参加相关学科领域新理论、新方法和新成果的集会、交流、探究、试验和著述等活动,是教学和科研活动的重要组成部分、创新实践的主要方式和培养过程中不可或缺的重要手段.世界著名大学研究生培养注重学术交流和学术资源共享平台建设,特别是发达国家更加重视研究生学术交流环节,如哈佛大学重视营造浓厚的学术氛围,以大量的开放式学术讨论会、报告会、研讨会和讲座等一流学术活动带动研究生人才培养,甚至作为其培养的主渠道.中国教育部早在2002年就提出了“研究生教育创新计划”,开展研究生学术交流活动和构建有效学术交流平台是实现这一计划的重要前提、基础和保障.近几年研究生教育改革实践表明,为研究生搭建多层次学术交流平台,鼓励其积极参加学术交流活动,是创新人才培养的有效形式,具有十分重要的现实意义.现有研究多集中在理工类及综合类高校的中高层次学术交流活动体系的构建和实施,缺乏针对体育院系硕士研究生学术交流体系构建相关研究.通过开展体育院系硕士学术交流体系研究,对于培养我国体育硕士研究生学术和科研能力、提高整体学术水平以及建立和发展创新思维具有重要意义.

1体育院系学术交流活动现状及存在问题

1.1现状分析

1.1.1硕士研究生学术及科研能力现状 刘琨对西安交通大学、陕西师范大学、西安体育学院等7所院校300名体育专业硕士研究生的调查显示整体科研及创新能力不容乐观.张瑞林,张华对北京、上海、山东、江苏、辽宁等多个省市502名在校体育硕士研究生进行调研分析发现整体科研及创新能力较薄弱,主要表现为科研课题少、科研成果质量不高、原创性成果较少等.通过对近十年相关科学研究成果分析发现,多数研究成果理论性较强,针对性较弱,较少和实践相结合,对真正改善和提高体育硕士研究生的培养质量缺乏实践指导意义.同时,体育硕士研究生学术和科研基本功不扎实、科研工作能力较薄弱及创新能力缺失是诸多体育院系硕士研究生培养面临的现状.

1.1.2硕士研究生学术交流活动现状 目前国内体育院校学术交流体系的建设相对落后,限制因素主要是缺乏资金支持以及完善的奖励机制.大多数学术交流仍处于学生自发或跟随导师的参和状态,不能形成等级和层次衔接紧密、管理和奖励配套的完整体系.大多数国内体育学院现有学术交流活动主要有以下五类:(1)聘请国内外专家学术讲座,每学年1~2次,每次大约4讲,包括全体师生专场、相关专业教师专场和相关专业研究生专场及自由交流专场.这种组织形式可以改善和提高学校及师生的学术氛围及对学术前沿动态认知积极性,刺激并加速师生积极从事科研活动实践,但此项活动开展处于非常态化;(2)校内“导师大讲堂”,此活动能有效培养硕士研究生初步建立科研和学术意识及兴趣,并逐步找到个人的兴趣点和研究方向,部分院校随已将其纳入硕士研究生学分管理,但经过调查显示多数导师讲座内容为非学术性个人成长及教学经历或所教学科发展简史,对研究生学术和科研兴趣培养及寻找科研切入点和方向帮助较少;(3)国外院校访学,受资金投入力度以及国际交流联谊关系影响,此活动仅在北体、上体、北师大等少数体育院系开展,并以博士研究生为主体,只有少数优秀硕士研究生参和,而且此活动为非学术性访学,以交流学习和教学及管理模式学习为主;(4)外聘导师,同时选送学生到其所在实验室学习;(5)国内学术会议,由学生自愿参加.

1.2存在问题

1.2.1研究生管理和学科层面 由于学校学生人数较少,研究生绝对和相对数量以及同一专业方向人数更少,因此,同一学科方向上组织一定规模的学术交流活动具有难度.同时,研究生知识基础相对较弱,管理和教学部门将培养重心向提高知识基础的一年级课程学习倾斜.多层次且有侧重点的学术交流活动体系没有构建,已有学术交流活动没有做到常态化和制度化开展.另外,缺乏学生层面有组织的基础学术交流活动.跨学科交流,尤其是以训练实践和生理生化的跨学科学术交流及课题研究更少.

1.2.2导师层面 研究生和导师交流的主要形式是和导师一对一围绕本学科领域的研究热点、研究成果、学科发展趋势及研究生实验设计和毕业论文准备和撰写的讨论.而研究生一年级主要参加课程学习,二年级进入实验和论文写作阶段后和导师的交流才逐渐增多.同时,由于多数导师负责的课题项目较少,导师为学生提供参加科研课题研究工作的机会相对较少,参加学术会议等交流活动的机会及经费支持缺乏.

1.2.3校外资源整合和利用层面 体育院系间的人才交流也是学术交流平台搭建的重要形式.人力资源共享的方式主要有:建立校际间导师互聘、联聘制度和研究生跨校推荐和联合培养、校内外双导师培养和研究生定期交流学习等形式.除北京体育大学、北京师范大学体育学院、上海体育学院等国内知名体育专业院系的博士研究生及少数硕士研究生外的其他大多数体育院系还处在探索和试验阶段,个别体育院系还处在构想层面.哈尔滨体育学院目前有尝试,但校外资源利用率较低仍是导致研究生培养不能向多元化和纵深化发展的主要因素.

综上所述,学校现有学术交流活动较少,形式单一,且不能形成固定、有层次和多渠道体系,在培养硕士研究生学术及科研兴趣、调动参和学术及科研积极性及培养其学术及科研基本功等方面缺乏有效性,限制研究生创新思维和能力培养.

总结:这是一篇与学术交流论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

参考文献:

1、 我国体育学术期刊历程和分析 摘要:通过收集大量史料和调查访问,从20世纪上半叶(1909年-1949年)、建国初期(1949年-1966年)、文化大革命时期(1966年-1。

2、 我国体育法律体系形成中配套立法 摘 要:通过文献资料法对我国体育法律体系中的配套立法问题进行了探讨,结果表明:我国配套立法中存在着诸多问题:空白配套问题、时间方面问题、内容和形。

3、 我国体育科学领域女性学者学术影响力分析 摘要:中国女性对体育事业的发展,作出了突出贡献。研究目的是评价体育科学领域女性学者体育科学研究的活跃程度和学术影响力。以中国知网(CNKI)为数。

4、 单元视角下体育学习评价结构评价指标体系构建 评价是一个运用标准(Criteria)对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。评价(Evaluation)指通过评价者对评。

5、 新形势下我国高校学术治理体系建设 [摘要]随着我国教育事业的快速发展,社会对于我国的高等教育学校的学术教育的质量要求也越来越高。与此同时,提升我国高校学术教育质量的基础就在于高校。

6、 我国国际海上客运企业信用评估体系构建 【摘 要】 为响应“信用中国”总体部署和“信用交通”建设方案要求,结合我国国际海上客运市场发展和监管现状,分析我国国际海上客运企业信用评估体系的。