论文微课在英语阅读教学中导学探究是关于本文可作为相关专业英语阅读教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语阅读教学根本任务论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]小学英语课堂,借助微课教学精炼风趣的教学素材、具体充实的教学资源,可以为阅读教学打开局面,激活课堂学习氛围,丰富教学内容,体现师生角色价值,为课堂教学学生收效的提升作出贡献.
[关键词]小学英语 阅读理解 微课 导入 课堂氛围 角色定位
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-038
英语阅读教学作为小学英语教学中的重要环节,涵盖了词汇理解、句型分析、语法归纳等多方面内容,内容的全面和难度的提升对教学方法提出了更高的要求.在阅读教学的导入阶段,如果特意针对词汇、句型开展讲授,会使学生造成学习上的被动和心理上的压力,而微课教学因其主题突出、内容精炼、表述风趣成为教学导入的很好选择.本文以译林版牛津小学英语六年级下《Good habits》阅读导入为例,简述微课导入方法.
一、微课导入,激活课堂氛围
随着教学的深入,到小学六年级,英语阅读已经成为英语教学的主要环节.以译林版牛津小学英语课本的编排为例,每章的开篇“Story time”是阅读教学的主要内容.然而在这部分中,篇幅冗长,内容杂多,给学生的学习造成了不小的压力.通过课堂的观察发现,学生对阅读材料的学习兴趣不高,课堂沉闷.在课堂导入中,教师可以借助微课内容设计,激发学生学习兴趣.
例如《Good habits》的微课导入过程可以设计为：首先,通过《憨豆先生的一天》的视频短片将憨豆先生的生活习惯展现在大家的面前,教师对剧幕中的“get up-bush one’s teeth-go to work-go shipping...”等内容进行时间轴串联；然后,鼓励学生模拟剧中情景在课堂互动,在滑稽的表演中,教师可以引导提问：“what habit is it? ”学生产生疑惑不知如何回答,此时课堂气氛达到；最后,学生对生活中“habit”（习惯）表达产生兴趣,对材料的内容产生求知的.
借助微课内容的形象导入,设计教学内容,把学生自然的引入到阅读内容的探究和学习中,可以取得良好的效果.
二、微课导入,助于丰富内容
对于阅读材料中的词汇、短语、句型、语法等内容,在进行微课的导入时应进行针对性的融入,让学生在脑海中形成一定的印象,实现课堂导入的深入.基于微课内容容量小,针对性强、资源组成情景化的特点,课堂导入可以有的放矢,丰富导入过程,使课堂更加充实和具体.
例如在本章的微课导入中,同样借助《憨豆先生的一天》的视频短片,教师对其内容进行针对性的扩充和旁白设计：憨豆先生从get up（起床）开始,到洗漱中的wash one’s face（洗脸）和bush one’s teeth（刷牙）,然后到go to work（上班）,结合阅读内容旁白编辑为（go to school 上学）, 再到work hard（努力工作）,结合阅读内容旁白编辑为listen to teacher（认真听讲） and finish one’s homework（完成作业）,最后到go to bed（睡觉）.通过微课内容和阅读材料的对应,帮助学生对习惯的表达和词汇进行初步的掌握.
基于英语阅读理解的要求和目的,在导入中应注重对阅读知识点的铺垫.虽然导入的内容少,时间短,但是借助微课教学素材,可以利用有限的时间对教学内容进行有效的铺垫.
三、微课导入,引领角色定位
随着素质教育的深入推进,在课堂中老师和学生所扮演角色的要求也在发生着变化.学生逐渐成为课堂教学的主体,而教师则起到引导和辅助的作用.微课导入恰恰能更好地适应教学中师生角色的转换,借助多媒体的微视频形式,学生在导入中可以充分参和,发挥主观能动.
同样在本章的微课导入中,《憨豆先生的一天》以无声喜剧的形式呈现,并不考验学生的词汇能力和听力水平,利于学生对故事情节的掌握和行为习惯的把握.在视频的播放中学生很快对阅读材料的主题有了初步的了解.随后借助微课内容中旁白的设计,学生可以借助视频内容和词汇表述,对词汇大意产生联想,例如憨豆刷牙的过程即bush one’s teeth；他所表现的习惯中哪些是good habits,那些是bad habits也就显而易见了.
在微课的教学中,教师并未成为教学的主角,只是在学生理解时起到一个牵引的作用,微课正是以其浅显的内容和针对性强的设计让学生实现自主学习,进入阅读材料的角色,成为课堂的主角.可见微课作为课堂导入中创新的教学模式,在培养学生自主学习能力中发挥着重要的作用.
综上所述,小学英语阅读教学,作为阅读理解教学的初探,应该承担起启迪学生思维、培养阅读能力的关键作用.结合内容丰富的微课设计,可以对教学工作相对困难的阅读教学起到过渡性、引导的作用.希望通过微课教学的融入,激活课堂氛围、丰富导入内容、转换教学角色,为阅读教学打下坚实的基础.
（特约编辑 潘 霖）
总结:本论文可用于英语阅读教学论文范文参考下载，英语阅读教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 微课在初中化学教学中应用探究 【摘 要】国家日益发展，教育的进步也不断加快，随着新时代的来临微课教学作为一种新型教学手段，逐渐进入人们的视线融入校园，也为教学增添了更加丰富的。
2、 微课在小学语文教学中应用探究 【摘要】随着时代的发展，人们越来越喜欢接受简洁有效的学习方式。所以社会中出现了越来越多的微事物，微课也是应运而生的一种新的教学方法。目前，越来越。
3、 新课改下初中英语阅读教学有效性探究 摘要：阅读是初中英语教学的重要组成部分，也是培养学生语言实践能力的重要内容，其重要性不言而喻。初中英语阅读教学过程中，需要从学生的实际学习特征着。
4、 网络资源在初中英语阅读教学中应用探究 在教育教学模式改革的过程中可以看出多媒体技术和网络技术已经被广泛地应用，从实际的教学效果和教学效率提升情况可以看出网络资源确实为教育教学方式的改。
5、 新课标下的高中英语阅读教学 【摘 要】 阅读理解在历年高考中都是一项重要的考查内容，近几年来，全国高考试题加大了阅读理解的难度。要使学生取得好的英语成绩，在英语阅读教学中培。
6、 新课标下英语阅读教学探究 高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读。