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关于合作学习论文范文 高中体育课合作学习相关论文写作参考文献

分类:期末论文 原创主题:合作学习论文 更新时间:2024-03-09

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我们可以运用多媒体技术,利用实践课和专题欣赏课,通过现代化教学手段,让学生更深、更快的领会动作技术特点和欣赏各种体育项目,培养学生对体育学习的热爱,以便更好实施和达到《课程标准》所规定的教学目标,为学生的终身体育打下坚实的基础.下面就高中体育教学,谈谈我对多媒体信息技术在教学实践中应用体会和感悟.

一、多媒体技术在体育教学中的作用

(一)开阔学生体育视野 激发学生学习兴趣

由于体育项目繁多、内容丰富、范围广、风格各异,而学校体育教学又受教学时数、场地器材、地域特点,以及学生的身体素质、体育基础、兴趣爱好等方面的影响,体育实践课中不可能项项都作为教材让学生去学、去练.因此学生在体育课上所接触的体育项目和所学的体育技能是非常有限的,对于没有入选教材的体育项目,如果选择一些具有代表性的项目(如网球、跳水、极限运动等),或者学生特别喜欢的项目(如羽毛球、乒乓球、健美操等)通过多媒体教学让学生去欣赏.使学生接触和熟悉更多的体育项目、熟悉和了解更广阔的体育世界.而多媒体技术在体育欣赏教学时所产生的“动”(生动直观的视频播放)“变”(变化多样的教学手段)“趣”(妙趣横生的媒体转换)“美”(美不胜收的运动之美)不但会产生强烈的课堂教学效果,而且能把学生带进一个理想的体育教学境界.通过实践证明,把幻灯、录像、投影等多种多媒体教学手段引进体育课堂教学,不但可以激发学生学习的热情,而且给学生以美的熏陶,使学生在欣赏体育运动的情境中增长了感受美、表达美、创造美的能力和愿望,从而在实践课中表现出极大的学习热情,课堂教学气氛活跃,学生学习兴趣增强,充分体现了“快乐教学”的特色.

(二)结合课堂教学,突破教学重难点

在体育教学实践中,我们常常是通过教师的示范讲解等方法进行教学,这种直观性的教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约,而录象、影音等多媒体教具却能根据教学内容需要演示的事物、现象、过程,通过欢快动人的乐曲,丰富的动感,迅速、直观的再现于课堂,并对那些需要学生掌握,平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的动态特征完整展现,使学生在学习过程中,同时用几个感官去学习,这样感知更充分,学得更实用、快捷、有趣.例如:我在上背越式跳高课时,先尝试利用半节课的时间,将背越式跳高的完整技术动作借助多媒体电化教学软件,通过预先录制好的画面介绍跳高的不同姿势及动作特点,将背越式跳高的完整动作、分解动作以及动作的要领、重难点、容易出现的易犯错误动作和纠正方法打在屏幕上,通过对各种错误动作的演示,学生认真观看画面,动脑思维,然后教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源,结合课堂上的需要,使画面重复播放、讲解,这样,学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象,对动作要领更直观理解,掌握技术动作更快.同时,我还将一些优秀运动员在比赛中的技术动作录像剪接到教学软件中,在上课过程中插入给学生观赏,极大地激发了学生学习的兴趣,课堂气氛也相当活跃,而在接下去的实践课中,学生练习积极性明显和以往不同,对跳高技术动作的理解和掌握起到了事半功倍的效果.

(三)帮助学生建立正确的视动表象,有效提高运动技能

运用现代多媒体技术,使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上灵活地应用和创新的运动技能.一个新动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,利用现代信息技术,建立正确的视动表象,能够有效提高运动技能.据教育心理学家统计,人们通过视听获得的信息占信息总量94%,3天以后能记忆70%,均远远超过其他传播方法.现代信息技术的利用对于培养学生良好的视察能力上有着显著的效果.在体育运动中,有许多运动技术不仅结构复杂,需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作.如田径跳跃项目的空中非常态动作、体操支撑跳跃的连续动作、技巧的滚翻、单杠的回环动作、武术的难度动作等.又如投掷项目中,铅球的最后用力顺序;跳跃项目中,挺身式跳跃的展体,俯越式跳高的转等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作,这给体育教学带来很大难度.利用现代教育技术,通过计算机制作的多媒体课件,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影响采用慢动作、停镜、重放等方式结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间多做的技术环节,同时,教师就可以讲解各分解动作的要领,演示整个动作的全过程,进而抓住动作的关键部分,突出重点、难点,更快、更全地建立起动作表象,提高了认知阶段动作学习的教学效率,缩短的教学过程.

(四)提高教学方法,改进教学手段,弥补教师示范的不足

在体育教学中,讲解示范是体育教学的一个重要环节.在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息.但是,有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接.而速度减慢,又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性.

二、多媒体技术在体育教学中的途径

随着教学手段的现代化,多媒体技术已在教学方面得到了广泛的运用,通过实践教学证明,它的效率和效益能够起到事半功倍的作用.因此我在平时体育教学的过程中,尝试利用了一些多媒体技术进行辅助教学,效果非常好.我认为应主要通过以下三个途径来完成.

(一)精心准备,认真上好专题欣赏课

利用多媒体技术上好专题欣赏课,首先要选好教材,选择教材时必须注意可接受性、思想性和艺术性,同时要考虑当地的传统、学生的爱好情况、时间的关系、教学目的等,要因时、因地、因人制宜、从简到繁、由浅入深、循序渐进.其次要认真备课.要明确教材的的意义、任务、特点、内容、要求,以及和其他体育教学内容的系统性和相关性.准备好丰富的图片资料和多媒体课件,事先要有目的地收集寻找,留意体育比赛,并积极的录制、复制和编制.可以选择一些学生平时生活中的经常接触的体育项目及比赛的图片和资料片,这样,学生会感到特别亲切,接受性和参和积极性也会更强.最后适时解说,欣赏时必须让学生了解体育术语,领会比赛项目的内容.解说是对体育项目简单介绍和说明,可根据学生的接受能力进行分析.

(二)积极开展课外体育欣赏活动

由于专题欣赏课的课时安排非常有限,所以要提倡常规体育课中的随堂运用.随堂课中的运用,往往只能是几分钟时间,非常宝贵.而我们不少教师包括一些开示范课的教师都没有重视随堂欣赏,往往都是教师在动作示范的同时,用自己的语言来表述.

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参考文献:

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3、 高中生物合作学习现状调查 摘 要:本文通过问卷的方式,从学生对小组合作学习的态度、小组划分、合作学习开展现状、评价情况以及合作学习的效果五个方面,对南充市三所不同类型中学。

4、 高中语文合作学习 【摘 要】合作学习是深化高中教育改革,推进高中素质教育进程的一种有效的教学模式。在高中语文教学中运用合作学习,能够有效地提高语文教学质量,同时培。

5、 高中化学教学中合作学习探究 摘 要:探索确保合作学习有效性的对策是强化其实践性的现实需要。当前,我国高中化学教学中出现了很多问题,这些问题的存在大大影响了课堂教学质量的提高。

6、 高中数学课堂中小组合作学习策略 摘 要:数学无论在学生的哪一学习阶段都是极其重要的存在,除了通过传统的教学方式来讲授数学知识,更要在教学过程中探寻新的教学模式。小组合作学习的出。