论文高考文言文阅读命题与备考指导是大学硕士与本科文言文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写文言文方面论文范文。
【命题探究】
综观2016年的高考文言文阅读试题,“选材多样,考查全面”的“风貌”清晰可见.主要特点如下：
1.选文来源呈多元化态势.2016年全国新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷和上海卷（前一篇）的文言文阅读材料选自《二十四史》,北京卷选的是诸子散文,江苏卷选的是家传,浙江卷选的是古典小说,上海卷（后一篇）选的是杂记（《勿斋记》）等选文内容涉及政绩、谏诤、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面,具有鲜明的重视传统文化的倾向.
2.考点设置上有所侧重.2016年高考的各套试题均考查了文言句子翻译.值得注意的是,文言断句题备受命题者青睐——全国卷继续直接设题考查文言断句的能力,标志着该题型从“地方”走向了“”并站稳了脚跟.此外,全国卷和各省市自主命题卷还重点考查了文化常识、文言实词、概括分析等.
3.主观题题型多样化,分值也在不断攀升.上海卷、北京卷、江苏卷等,利用主观题考查了考生分析鉴赏文言文的能力.此类试题在一定程度上昭示着将来文言文阅读的考查方向.
2016年的文言文阅读试题给予我们的备考启示：（1）阅读文本要多样化.诸如唐宋八大家的叙事文、蒲松龄的文言小说,游记类、论说类、序跋类、墓志铭等文章,都应进入我们的阅读视野.（2）要有意识地培养文言断句的能力.（3）要避免重言轻文的现象.重视对文本内容、内涵的理解分析,养成良好的阅读文言文的习惯,从人、事、理方面圈点文章要点,为进一步理解分析打好基础.（4）遇到新的题型、新的考查角度时,要冷静、沉着地应对,看清楚题目问的是什么、要求是什么,然后再作答.
【真题回放】
（2016年全国新课标Ⅰ卷）阅读下面的文言文,完成1～4题.
曾公亮,字明仲,泉州人.举进士甲科,知会稽县.民田镜湖旁,每患湖溢.公亮立斗门,泄水入曹娥江,民受其利.以端明殿学士知郑州,为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法,更践久,习知朝廷台阁典宪,首相韩琦每咨访焉.仁宗末年,琦请建储,与公亮等共定大议.密州民田产银,或之,大理当以强.公亮曰：“此禁物也,取之虽强,与盗物民家有间矣.”固争之,遂下有司议,比劫禁物法,盗得不死.契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓：与之校,且生事.公亮言：“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也.”使谕以指意,边害讫息.英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书.帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴.公亮质之曰：“锡宴不赴,是不虔君命也.人主有疾,而必使亲临,处之安乎?”使者即就席.熙宁三年,拜司空兼侍中、河阳三城节度使.明年,起判永兴军.居一岁,还京师.旋以太傅致仕.元丰元年卒,年八十.帝临哭,辍朝三日.公亮方厚庄重,沉深周密,平居谨绳墨,蹈规矩；然性吝啬,殖货至巨万.初荐王安石,及同辅政,知上方向之,阴为子孙计,凡更张庶事,一顺,而外若不与之者.尝遣子孝宽参其谋,至上前略无所异,于是帝益信任安石.安石德其助己,故引擢孝宽至枢密以报之.苏轼尝从容责公亮不能救正,世讥其持禄固宠云.
（节选自《宋史·曾公亮传》,有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）（3分）
A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮報/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
【考点透析】本题重点考查考生的文言文断句能力.
【解题思路】这种考查方式,命题人的做法是,先预设要求考生断句的文字中的两处错误,有两个选项各安排一处错误,一个选项安排两处错误,另一个选项无错误.具体到本题,首先,“盗悉窜/他境至夜户不闭”于情理不通——不可能是“其他州县得以夜不闭户”,所以排除C、D项.A、B两项,关键是“移书”（发送文书）的位置,按照句意,应是“移书诘盗”；如果断成“尝有使客亡橐中物移书”,那么就将“移书”错当成“亡”的宾语了.
【参】B
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）（3分）
A.首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同.
B.建储意为确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制.
C.古代朝廷中分职设官,各有专司,所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员.
D.契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与中原常发生争端.
【考点透析】本题重点考查考生的理解分析能力.
【解题思路】试题给出的都是常见的传统文化知识,要求考生选择“不正确的一项”.C项,“可用‘有司’来指称朝廷中的各级官员”的说法是错误的,“有司”指主管某部门的官吏.
【参】C
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）（3分）
A.曾公亮初入仕途,为民兴利除弊.他进士及第后任职会稽县,当时湖水常常外溢,民田受害,他兴修水利工程,将水引入曹娥江,民众因此得益.
B.曾公亮久经历练,通晓典章制度.他熟知朝廷政务,首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银,他认为判处死刑过重,据理力争,最终改判.
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参考文献：
1、 高考英语阅读理解命题分析和备考建议 高考英语阅读理解属于语言运用方面的内容，侧重考查考生对语篇的整体理解能力和基本的阅读技能，同时还考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略。
2、 高考英语阅读理解备考万略(上) 阅读理解题在高考英语试卷中权值最重,拉分最大。在阅读理解上是否得高分,是能否取得高考英语好成绩的关键。近几年的高考英语阅读理解保持了“稳中有变,。
3、 强化分层指导，构建文言文阅读学法体系 课堂教学改革是大势所趋，高中文言文阅读教学却成为改革的死角，教师用功，学生费力，考试成绩大多不够理想，可见文言文阅读教学问题的严重性、紧迫性。教。
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