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基于网络学习平台的新兴课程模式,正在突破目前的教育范式,打造“智慧教育”学习的新天地
作为一种智慧教育的方式,网络教育为渴求知识的人们提供了丰富的资源和开放的、随时随地的学习方式,受到人们的青睐.其中,近两年出现的幕课（大型开放式网络课程,Massive Open Online Course,MOOC）,以其全新的网络在线课程模式,正在掀起在线教育新热潮.
最近一年多来,MOOC迅速覆盖了数学、计算机科学、自然科学、社会科学和人文学科等众多学科,并且形成了一套包含有视频资料、课程资料、讨论论坛、作业测试等多个板块的教学体系.基于“全球知识共享”理念的MOOC,以其基于网络学习平台的新兴课程模式,正在突破目前的教育范式,打造“智慧教育”学习的新天地.
MOOC掀起在线教育新热潮
身处中国一所非著名大学,却因为学校教学研究力量的薄弱难以满足你对知识和未来的渴望,怎么办?参加工作后,拖着疲惫的身躯回到家中,却仍然想温习追求知识的纯净和执着,怎么办?每天在城市的地铁中站立两三个小时,却想用这段时间给自己充电,怎么办?
不用着急,一根网线,一台电脑,甚至仅仅是一部手机,你便可以和世界名校的课堂相连.这些名校,包括哈佛、斯坦福、剑桥、牛津等知名高校.相关课程更是涉及人文、历史、经济、哲学、理工等各学科.没错,这就是幕课（MOOC）带给你的无限诱惑力.
MOOC是通过网络学习平台提供免费课程的一种模式.
基于“全球知识共享”理念的MOOC,最早由美国常青藤大学联盟的教授们发起.MOOC这种教育模式,打破了知名大学的围墙,让普通人也可以接触到世界上最优质的教育资源.2012年被称为“MOOC元年”.正是那一年,哈佛、斯坦福等美国顶尖大学陆续设立网络学习平台,提供免费课程.包括Coursera、Udacity和edX三大在线教育平台在内的MOOC模式闯入人们的视野,给传统教育模式带来了巨大震动.
资料显示,Coursera首批合作院校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校.项目成立不足一年,便吸引来自全球190多个国家和地区的130万名学生注册,课程涉及人文、历史、经济、哲学、理工等各学科,注册课程达到几百门.
实际上,免费在线教学早在 21世纪初便初露端倪.但MOOC的学习机制却和众不同.MOOC在监督学习、丰富教学形式方面进行了不断地探索,旨在培养学生的自我学习和自我监督能力.根据笔者体验,目前MOOC 上的每个课程视频的时间控制在20分钟左右,其教学视频除了教室还显示辅助讲课的幻灯片画面,老师可以在讲解的同时在上面涂画、注释、切换,教学非常视觉化、形象化.并且,MOOC 具有监督机制,通过特殊的评价体系,如果没有交作业就拿不到证书.对于国内学生来说,MOOC的另外一个优点是传递专业领域内的最新知识.笔者体验了哈佛关于光学的一个课程.该课程甚至将2013年的诺贝尔化学奖和最新的进展都进行了说明；另外像斯坦福、MIT等名校的精品课程,学生还可以和世界各国的学生组成的讨论小组,时时交流心得,无怪乎MOOC会吸引这么多人的关注.
正是因为MOOC顺应了当前互联网教育时代的大趋势,所以从2013年到2014年,可以说是MOOC 平台建设的爆发年,许多国际知名的高校都推出了自己的MOOC平台.例如英国的FutureLearn、德国的iversity、澳大利亚的Open2Study等.
建设本土的高校MOOC学习平台,也成为中国内地高校应对在线教育革命所采取的积极行动.清华大学发布了中国大陆第一个由高校主导的MOOC平台“学堂在线”；上海交大、华东师大、华东理工、上海师大、上海应用技术学院等19所高校签下了MOOC共建共享合作协议,推出了“好大学在线”网站,这也是是继清华大学的“学堂在线”后又一个国内中文MOOC平台.此外,国内各大门户网站如网易、新浪、雅虎等都纷纷推出了网络公开课在线观看专页,根据笔者不完全统计,目前中国的中文MOOC平台达到上百个,比较著名的如表1所示.随着MOOC用户数量不断增加,一个网络视频教学无国界分享平台正在迅速形成.
TIPS： 迄今为止,MOOC课程中,国外最受欢迎的三门课程是《公正》、《死亡》、《幸福》；国内最受欢迎的三门课程是《从爱因斯坦到霍金的宇宙》、《中国古代政治和文化》、《千古名月》.你也许能品出中外文化价值的异同吧?
MOOC为何在中国盛行
世界高等教育的发展过程,也是文化和教学资源的全球整合过程.MOOC的发展事实上是伴随着高等教育资源公平化的思想产生的.MOOC的开放学习理念,和IBM公司关于“智慧教育”的精确定义不谋而合.IBM公司认为在互联网“智慧”无处不在的大环境下,智慧教育的五大路标包括：①学生的技术沉浸；②个性化、多元化的学习路径；③服务型经济的知识技能；④系统、文化和资源的全球整合；⑤对促进21世纪的经济发展起关键性作用.
在MOOC发展的过程中,应该首先向麻省理工学院致敬.正是麻省理工学院开放课件项目（MIT OCW）的启动,拉开了MOOC的序幕.该项目将课程视频、教学计划等课程资源发布在其课程主页,免费提供给网络上的学习者使用.在麻省理工学院的带领下,很多的国家、大学和教育机构受其理念的影响和鼓励下,纷纷加了开放课件运动,形成了世界范围的开放教育资源运动.当然,相关技术的发展则是MOOC发展依赖的大环境,计算机网络技术、多媒体技术、计算机通信技术等相互影响、相互作用,给MOOC发展提供了不竭的动力.
当然,教育的对象是人,MOOC更是充分体现了以人为本的教育观,彰显了教育的公益性原则.MOOC得到了世界范围内学生,尤其是中国学生的强烈反响,和其独特的学习体验是分不开的.纵观斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学等国外知名高校讲师授课形式,可以说讲师的魅力、风趣幽默的授课方式、机敏睿智的问答对话、不拘小节的课堂掌控、随和亲切的眼神语气,激发了国内受众学习的热情.这些讲师,无一例外都是经过精心挑选的来自各个领域的权威,也是长期以来广受所在学校学生欢迎、上座率极高的教授,他们通过自身的人格魅力,让中国学生长期“压抑”的学习热情得到了充分释放.
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参考文献：
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