论文edX计算机公共基础MOOC平台与资源库建设是关于计算机公共基础方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关计算机公共基础论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着高等院校招生规模的不断扩大,学生的教育质量问题引起了全社会的广泛关注,提高高校教学质量已成为高校生存和发展的生命线.计算机公共基础课关系到学生能否较系统地了解计算机的基本知识和常用的计算机操作技术、能够提高学生获取新知识能力、培养计算机文化素质,以适应未来工作的需要.传统的计算机公共基础课程教学方式已不能适应新时代、新技术的要求,针对目前课程教学中存在的问题.edx是三大MOOOC平台之一,并且是开源的,搭建基于edX的MOOC的教学平台,重新构建以“计算思维”为导向的教学内容体系设计,设计新的教学模式,促进计算机公共基础课程教学良性发展.
关键词：edX；计算机公共基础；MOOC
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.22.203
1 计算机公共基础课程教学现状及存在问题
高等院校计算机公共基础课的教学质量直接影响到人才培养的质量,最终将直接影响到高校的生存与发展.传统的计算机公共基础教学方式已不能适应时展的需求,存在着诸多问题：
（1）计算机公共基础课程,是需要在掌握理论的前提下,能够进行相关的上机实践操作才可以完成课程的学习.对于计算机公共基础课程,很多学生反应学习过程中,通过教师在课堂上的一次演示或讲解,无法完全掌握,最终导致学生在学习计算机公共基础课程的过程中感觉比较困难.
（2）最近几年随着办学规模的不断扩大,很多高等院校在校学生人数都扩大了将近一倍,但承担计算机基础公共课的教师人数基本没有变化,师生比很低,教学资源不足,教师在严重超负荷的状态下工作.
（3）计算机公共基础课程每年都会有重修的人,对于未能通过考试的学生,当前我国高校普遍采用的是跟班重修的形式,理论上讲,学生可以在一年之后跟班重新学习,但是第二学年,学生还要有很多其他专业课程的学习,多数会与跟班重修的时间冲突.另外,重修的学生来自不同的院系、不同的专业,如果单独开设重修班,一是很难找出共同没有课程且与其它课程不冲突的学习时间,二是现有的师生比已经非常低,教师资源严重匮乏,保证现有教学已经非常困难了.无论从学生角度还是从教师角度,该方案都无法实施,最终使得重修制,在计算机公共基础课教学中只能流于形式.这样的结果使得重修学生没有了继续学习的机会,又要在第二年参加重修考试,使得重修过关率很低,由于计算机公共基础是必修课,最终的结果导致每年有很多学生因为没有通过该课程考试,而无法顺利毕业.
目前国内一些高校开始通过建设MOOC平台的方式来解决以上問题.国内也上线了一些MOOC平台,例如：智慧树网、果壳网MOOC学院、Coursera中文社区、学堂在线、Coursera豆瓣交流平台小组等.国内许多知名高校,也已经开始加入MOOC平台,目前高校建设MOOC平台大体有两种方式：一种是基于公有云的方式建立（所有资源放在云端服务器,需要通过Internet访问,这样的建设费用依据课程收费,大概每门课程10万元左右） .另外一种是基于私有云的方式建立（所有资源放在学校内的服务器,通过校园网即可访问,收费大概在每个学校百万左右）,不论哪种方式,对于经费有限的高校来说都无法实现.一方面, 基于私有云的方式一二百万的建设费用无法承受；另一方面,以公有云的方式建立虽然相对便宜也无法顺利实施,主要原因是目前很多学学生访问Internet,大部分学校需要按流量计费,Internet中MOOC平台中的课程资源主要是视频形式,数据流量较大,学生使用需要负担较大,会直接影响到最终使用效果.
高校计算机公共基础课程,由于经费紧张也面临着同样的问题.
本文研究,试着通过建立基于edX免费技术的MOOC平台,解决高校计算机公共基础课程教学改革中出现的问题,为其他经费不足的学校建立MOOC平台提供参考和借鉴.
2 MOOC平台建设意义
2.1 提高学生学习积极主动性
通过线上MOOC平台的学习与线下课堂教学辅导相结合的方式,充分发挥学生的主观能动性,不仅可以倡导自主学习 学生利用优质的网络学习资源进行自主学习,而且可以促进学生要积极思考、参与讨论,更加有利于培养学生创新思维能力和团结协作能力.
2.2 实现碎片化学习,减轻重修生的学习负担
MOOC课程组织形式的碎片化,决定了重修的学生能够随时随地进行学习,学习突破了时间和空间的限制.由于MOOC课程以短视频的形式教学,重修的学生可以不用浪费大量的时间学习重修课程,而且还能保证知识点的完整性和对知识彻底的理解,减轻重修生的学习负担.
2.3 减少教师的重复劳动
减少教师的重复劳动,转变教师的教学观念, 由传统讲授者的角色转变为教学的设计者、指导者、监督者、管理和评价者,使教师从繁重的课堂教学中解脱出来,更好地投入到教学创新当中.教学资源可以重复利用,教师负担减轻.
2.4 降低教学成本,提高教学质量
所有学生在学习平台上进行学习,使用各类优质的教学资源,达到最终的学习目标,减少课堂教学课时,提高教学质量.通过MOOC教学平台,可以实现课上辅导、课下学习有机结合.
2.5 满足重修生自主决定学习进度,满足自身的学习需求
重修的学生在基础知识、学习方法等方面的欠缺是导致其重修的主要原因,将MOOC课程应用于课程重修,基于MOOC知识的碎片化、教学过程的混合化、学习流程的自我管理等特点,重修的学生可以随时掌控自己的学习进度,真正实现知识的消化,提高学习成绩,满足自身的学习需要.
3 MOOC平台建设研究
3.1 edX的框架
edX作为一个非盈利开源MOOC框架,其结构如图1.
3.2 基于edX的MOOC平台建立过程
总结:本论文可用于计算机公共基础论文范文参考下载，计算机公共基础相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 基于翻转课堂技校计算机网络基础教学模式 摘 要：翻转课堂教学模式是现在推行的一种新兴的职业教育理念和教学模式。学生通过自主学习方式，课内外协作互动，提高学习兴趣，掌握应具备的专业知识及。
2、 计算机应用基础课程一体化教学 摘 要：计算机应用基础课程是学生学习计算机知识的基石，其重要性不言而喻。理论教学和实践操作是计算机教学过程中必不可少的环节，要提升教学效果就必须。
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