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由于网络的普及和学期末事情的繁多,期末评语逐渐成了可有可无的“鸡肋”,班主任怎样才能改变这种现状?
大张旗鼓营时势 八仙过海造英雄
评语是对学生表现的总体评价,其重要性不言而喻.
一是阐明其重要性.班主任事先要告诉学生这些评语有什么用处,特别强调这是要保存在档案里,跟随学生一辈子的.
二是注重其过程性.学生若对自己的评语不满意,可以通过最佳表现赢得再次修改评语的机会.由此,可让学生每月对自己的表现进行自评,再由组长和组内同学签名确认.个别特殊的学生,班主任要亲自跟踪,就其每周表现做出一个公正的评价.
三是发挥其激励作用.平时可针对部分学生的良好表现,让文采好的同学挑选其优点形成文字,在班上大加表彰,真正发挥其榜样作用.
这样大张旗鼓地巧妙利用评语,使得同学们“八仙过海,各显神通”, 纷纷关注别人的优点,发扬自己的优势,何愁班上不“英雄辈出”.
合作探优择亮点 火眼金睛品英雄
评语要做到公平公正,让学生心服口服,还得注意评价的多元化.
一是自我评价.表现好的学生要有数据显示,如本学期无迟到早退,作业缺交零次等.或要有事例证实,而且一定要有细节、有亮点,做到有理有据,让人信服.
二是组内评价.学期结束前的三四周,可利用小组合作的形式进行相互评价,彼此寻找对方的长处,寻找一些感人的亮点,互相监督同学的自我评价有没有弄虚作假等.
三是教师评价和家长评价.对于个别学生,可对其平时在家表现和在校表现,制作成相应的表格加以量化,便于其看到每天的进步,从而促使自己反省不足,发挥长处.这样在学生自我评价的基础上,由家长或教师跟踪写个评语,对孩子有很大的促进作用.
这样的多元评价方式,便于班主任发现学生的优点,选出合适的素材,评出孩子们心中真正的“英雄”.
点石成金展新颜 清茶煮酒赞英雄
对于非语文老师,怎样才能写出好评语,做到点石成金、妙笔生花?
一是排列法.即把学生做得好的地方,按照一定的顺序逐条列出来.如“作为语文科代表,你尽职尽责,想方设法提高同学们的学习积极性；作为小组长,你无私付出,主动帮助小组同学共同进步！在此说一声‘你是好样的,真了不起’！”
二是细节法.即将学生做得最感人的事件写出来加以表扬.如“最令人难忘的是上生物课的时候,由于部分同学的不理解,认为生物老師偏袒我们,于是我们小组就少了发言的机会.然而,你始终没有放弃,一次又一次,一轮又一轮,把手举得高高的.是你这种执着的精神,使我们第五组又恢复了活力,焕发了青春,抖擞精神,迎接新的挑战.”
三是希望法.即针对学生做得不好的地方,采用提出希望的方式,引导学生加以重视,期待其下学期好好改正.如评语：“‘海纳百川,有容乃大’如果在和别人交往时,你能多一些宽容,多一些大度,多一些大气,你将变得更加优秀,会是一个真正的‘男子汉’！”
当然,写评语的方式多种多样,也可组织班上文采好的同学先进行文字处理,再由语文老师稍加润色,相信一定会让孩子们眼前一亮的.还可就评语召开“择善而从,见贤思齐”之类的主题班会,把辛辛苦苦写的评语展示出来.“自古英雄出少年”,只要班主任用心,学生怎能不为之感动,更加“奋发图强,一展新风采”！
（作者单位：广东省中山市神湾中学）
总结:本文是一篇关于评语谱新曲论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 巧雕大师袁新根 在海上玉雕艺坛上，擅长翡翠俏色巧雕的袁新根，被誉为“花鸟之王”、“巧雕大师”。这是因为他的玉雕作品，不论是单件抑或是群雕，无一不形象生动，神态毕。
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