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关于专业人才论文范文 如何构建银行业专业人才体系相关论文写作参考文献

分类:论文格式 原创主题:专业人才论文 更新时间:2024-02-10

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“十年树木,百年树人”,基于任职资格体系、知识体系、课程体系以及评估测试体系“四体一位”的专业人才培养开发体系是一项长期的工作,对提升中国银行业核心能力,促进银行业专业人才的价值提升具有深远的意义.

随着中国经济的快速可持续发展,中国银行业在近年来发生了根本性的深刻变化.银行金融机构整体无论在资产质量和规模、产品服务的多样性、盈利能力、风险控制能力等方面,都取得了令人瞩目的加强和提升.在这一深刻变革的过程中,银行业金融机构的专业人员,发挥了重要的不可替代的作用.

伴随着中国企业“走出去”步伐的加速,中资银行全面融入全球经济一体化的浪潮.在如此的大潮中,中国银行业的经营管理必然面临三大趋势,即全球化趋势、混业化趋势、风险管理趋势.中国银行业面临公司治理、产品研发、风险管理等诸多挑战,中国银行业亟须培养一支能够深刻理解行业形势、金融理论扎实、精通业务操作实践的专业人才队伍,这是中国银行业增强竞争力、实现可持续发展的关键.

然而作为一名银行业人才开发的管理人员,我们经常面临这样的问题:如何帮助员工快速胜任岗位?如何有步骤地建立人才梯队培养的规划和计划?如何有针对性地构建培训方案同时满足员工和组织的需求?有没有一套完整而科学的专业人才培养方法从根本解决这些问题呢?

我们认为一套完整而科学的银行业专业人才培养开发体系应该包括几任职资格体系、知识体系、课程体系开、评估和测试体系四个方面的内容.

任职资格体系是人才发展的路径和方向

任职资格是指从事某一岗位任职角色的人所必须具备的知识、经验、技能、素质和行为的总和.通俗来说,任职资格就是对从事某一个岗位,以及这个岗位对应的不同层级,所需要具备的知识、技能、素质、行为等各方面设定的标准和要求.因此,任职资格实际就是人才选拔的标准及培养的路径和方向.

中国银行业构建能够深刻理解行业形势、金融理论扎实、精通业务操作实践的专业人才队伍,必须建立科学的任职资格体系:

第一,面临全球化、混业化以及风险管理等发展趋势,中国银行业必须建立其独特的核心能力,而企业的核心能力则来自企业独特的经营运作方式和员工所必须具备的核心技能和专长,这是关系到企业经营战略能否实现的关键问题.

第二,银行业属于智力密集型的行业,按照赫茨伯格的双因素理论,对于知识型员工的激励,薪酬只能称为保健因素,职业学习和发展的计划才是核心的激励因素.基于岗位发展通道构建的任职资格体系能够明确员工的发展方向、路径和标准,促进知识性员工进而主动自发地学习和补足短板.

第三,基于任职资格体系中知识、技能的要求所构建的知识/学习地图,为培训课程体系的开发奠定了依据,能够更为有效地提高培训的针对性.

第四,任职资格体系的建立是基于能力的企业人力资源开发和管理的一项基础性工作,不仅为人才培养开发奠定基础,也对人员招聘、绩效考核、薪酬管理等具有重要的指导作用.

在任职资格体系的建立中,素质、专有能力以及岗位技能的建设是核心内容.和岗位技能相比,处于冰山之下的素质更为抽象化和概念化.在任职资格体系构建的过程中,对于素质内涵的界定和科学的行为层级描述尤其需要专业的模型编码能力,因此需要借助专业的外部顾问,他们通过标杆研究、BEI标杆访谈、问卷调查等专业的工具和方法,积累了大量的行为案例,通过对这些行为事例进行深入的分析和解码,梳理出岗位所需具备的素质模型和岗位技能模型.最终结合岗位其他要求,形成任职资格标准体系.

知识体系是人才开发的重要基础

知识体系是连接任职资格体系、课程体系、评测测试体系的中枢,也是人才开发和企业知识管理的重要基础和内容.

知识体系的构建主要来自两个方面,任职资格体系中素质模型所要求的知识点以及岗位技能所要求掌握的知识点.科学系统的知识点的提炼一般情况下从岗位职责分析、工作流程分析、员工需求分析;要素概念及本质剖析、主观过程分析、实践过程分析、特定情境分析、工作实践及问题呈现等多个方面,对每一个技能要素和素质要素进行解析,深刻挖掘该要素的内涵,并提炼出其所对应的知识要点,并对知识点进行归类整合,形成门类清晰、层次分明的知识库.

课程体系是人才发展路径的直接体现

课程体系的构建以知识体系为基础,结合岗位层级的差异进行分类设计,系统的、科学的课程体系最终呈现为企业内部的学习地图,学习地图是指以组织成员能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动,是员工在企业内学习发展路径的直接体现.

任职资格体系告诉我们不同的岗位应该具备什么样的素质和技能,知识体系告诉岗位任职人员应该了解的知识点,而以学习地图呈现的课程体系则指导我们如何获得这些知识和技能、加速成长.任职资格体系、知识体系以及课程体系三者相结合,可以作为企业核心人才选、用、育、留的标尺.

评估测试体系促使人才培养形成闭环管理

任职资格体系、知识体系以及以学习地图呈现的课程体系从企业的角度建立了以岗位为核心的专业人才培养开发体系,建立了人才培养开发的标准,然而在企业内部人才培养开发工作落地实施的过程中,我们必须考虑到岗位任职人员的差异,只有制定既统一又具有差异化的培养开发计划才能够有针对性地提升员工个人的能力,提升员工个人的业绩,从而提升组织的绩效,因此我们需要建立一套评估测试体系促使人才培养开发能够真正形成闭环管理.

评估测试体系可以从两个方面采取不同的方式进行构建:

在岗位技能知识评估测试层面,可以根据知识体系,建立分类、分等级的测试题库,和能力体系、知识体系、课程体系协调统一.测试题库本身以一定量的测试题目为基础,同时,测试题库因根据知识体系而分类、分等级,提高了对测试题质量的要求.

在素质评估测试层面,因为处于冰山之下,具有更多的抽象化和概念化的特征,因此对于素质评估的测试,一方面,可以依据构建素质模型的过程中建立的行为描述进行360度的评估.另一方面,尤其对于核心人才,更重要的是借助于专业机构的人才评价中心技术,采取如BEST沙盘模拟、公文筐测试、FBEI、模拟会议、投射实验、群体角色扮演、事实发掘练习等多种专业测评工具,以便于更为全面准确地进行评估和测试.

“十年树木、百年树人”,基于任职资格体系、知识体系、课程体系以及评估测试体系“四位一体”的专业人才培养开发体系是一项长期的工作,牵涉人才发展的各个方面,任重而道远,但其对提升中国银行业核心能力、促进银行业专业人才的价值提升却具有深远的意义.(责任编辑:戴硕)本文原载于《中国银行业》杂志2014年第6期,作者侯小宾供职于北京知本创业管理咨询有限公司.

总结:本论文为免费优秀的关于专业人才论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系构建 摘 要:本文从专业人才需求出发,经过岗位分析,进行专业定位和人才培养模式选择,之后论述了建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建,实践表明课。

2、 基于DACUM法我国高职国际经济和贸易专业课程体系构建 摘要:国际经济与贸易专业的培养目标是培养面向外贸企业、报关公司及国际货运代理公司等相关岗位的高素质应用型人才。运用DACUM职业分析法对职业岗位。

3、 地理学视角下人文地理和城乡规划专业课程体系构建 摘要:课程体系设置对于学科特色培育和学生未来发展意义重大。在分析人文地理与城乡规划专业的学科发展背景、学科性质及学科发展趋势的基础之上,通过分析。

4、 电子信息工程技术专业人才培养模式构建和 摘 要:随着国家示范性(骨干)高职院校项目建设的顺利完成,国家示范性(骨干)高职院校进入“后示范”时期,面临良好的发展机遇与巨大挑战。本文以江西。

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