论文动之情见成效，润物无声献爱心是关于物无声献爱心方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关献爱心的句子论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
近几年来,我所带的班级有了明显的进步,我认为最关键的就是动之以情促转变.
一、动之以情就是要热爱学生
热爱班里的每一个学生,把爱播撒到每一个学生的心田,真诚地和学生作心灵的接触和交流,平等地对待每一个学生,尊重每一个学生的人格,是班主任的天职和美德.尤其是对一些平时表现较差的学生,他们就像被病虫侵蚀的花朵,更需要班主任的精心护理、倍加爱护.
三年级第一学期,我班转入一外地学生叫李月,她父母到这里来打工,家里还有一个小弟弟,平时根本没有时间过问她的学习.这样的家庭条件和学习环境,使她不仅学习基础差,连平时的行为表现也不佳.在开学不久的一节体育课上,跑过四百米后有几个同学先后呕吐,先是班长丁蕾,后是李月.在这种情况下,我不仅亲自照料好丁蕾,还特别认真地为李月同学按摩,揉背,倒开水,使她感到老师对任何同学都是一视同仁的,增强了她的自信心,缩短了她和同学之间的距离.从此,李月变得懂事多了,学习比以前认真了,平时能严格要求自己,一学期下来,她的成绩有了较大的提高.
二、动之以情就是要信任学生
理解和信任是一致的,后进生更需要理解和信任.
宋健、李金豆是我班有名的调皮大王,学习不够认真,思想意识也较差,科任老师提到他俩的名字就直摇头.为了转变他们的态度,我除平时抓紧教育外,还利用搞中队活动的有利机会,让他们在活动中担任角色,既让他们体会到这是班主任对他们的信任,又让他们在活动中得到了提高.所以在活动过程中他俩表现积极,时时以班级荣誉为前提,改掉了自由散漫的坏习气.有时他俩还主动为同学们服务,看见班里的饮水机没水了,就叫上几个大力士,换上满满的一桶水；垃圾桶满了,他俩主动去倒掉；和同学们的相处也比以前和睦多了.
三、动之以情就是要发现学生身上的闪光点
少年儿童天真、单纯,可塑性强,当然也有这样那样的缺点.有个后进生在这方面更为突出,如学习不认真,破坏集体荣誉,还沾上了拿家中钱的坏习气.发现这一情况后,我充分利用晨会课、班队活动课的时间对学生进行了教育：金无足金,人无完人；有缺点不怕,只要改了就行；人贵在自己不倒,批评不倒,就怕自己倒.并经常单独找他谈话,做好他的思想工作.通过教育,我的诚挚告诫和希望感动了这名同学.在开展“雏鹰争章”的活动中,他表现积极,受到了师生的一致称赞.通过抓住有利机会进行教育,促使其行为的转变,使他改掉了原来的坏习气,获得了奖章.这是他有生以来第一次得到的荣誉,调动了他的积极性.他还经常自带榔头、钉子,把教室里的坏凳子一一修理好,给同学们带来了方便.
四、动之以情就是要激发学生为集体争光的信心
作为班主任,要善于调动学生身上的积极因素,激发他们的信心,使他们懂得人人都是集体的主人,人人都要为集体争光.由于有了正确的思想指导,学生的集体荣誉感增强了.三年级时,学校举行了校园集体舞比赛、书法比赛、绘画比赛、器乐独奏比赛等活动,我班都取得了理想的成绩.在市书信征文比赛、“快乐假期,轻松阅读”征文活动中,我班的谈诗雨、周诗颖获得了宜兴市三等奖.这对刚刚开始学写作文的学生来说是多么不容易啊！那一年,我班被评为“校先进班集体”.
五、动之以情就是要发扬
少年儿童身上充满朝气和自信,他们希望有发言权和自主权.只有发扬 ,才能开展好活动.
四川遭受特大地震,在为灾区献爱心的活动中,我充分让队员进行讨论.他们有的说,四川人民失去了家园和亲人,我们应该帮助他们；有的说许多小朋友失去了父母,成了孤儿,我们要伸出援助之手；有的说要拿出自己的零用钱捐给灾区人民,献上自己的一份爱心.由于充分发扬了 ,调动了学生的积极性,同学们纷纷捐出自己的零用钱、压岁钱,共计两千多元,献给了灾区人民.
实践证明, 的环境、愉悦的心境,对学生的学习和成长起着重要的作用.
总结:本文是一篇关于物无声献爱心论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 动之情，优化语文教学 真情实感是语文教学焕发生命力的催化剂。作为语文教师，我们要充分认识到情感的重要性，从多个角度挖掘情感因素，酝酿自己的教学情感，培养学生的情感。。
2、 情系乡土，执着追求 毛本华：油画家，1942年生，浙江舟山人。1957 年至1966年先后就读于北京艺术师范学院美术系预科部、北京艺术学院卫天霖工作室和 美。
3、 用心用情去发现，农村不乏美术教育资源 一些农村学校因为教学设施简陋、师资力量薄弱等原因使得不少拥有美术天赋的学生得不到理想的美术教育，美术课堂成了名副其实的摆设课，要提高农村薄弱学校。
4、 情化文，融情促悟 初中语文课堂教学中，阅读是重头戏，没有阅读，学生语文素养的提升就无从谈起。阅读教学是学生、教师、文本三个因子相互对话的过程。但是如果想让学生喜欢。
5、 晓之理动之情 图片由中国石油川庆物探公司提供对于在“提醒”他人的不安全行为时，如何才能更让对方接受，从而切实起到保障安全的作用，笔者认为，应该做到“晓之以理。
6、 晓之理、动之情 学生的课堂情感是使学生对上课内容及教学方式所持态度的体验，它与学习的动机、兴趣和学生普遍性格等因素是有密切的联系的，对学生的课堂学习效果起着十分。