论文英语有效课堂教学模式和实践是关于本文可作为相关专业课堂教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文翻转课堂式教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】新课程教学倡导培养学生创新精神和实践能力,和之相应的课程改革亦如火如荼地进行着,过去熟悉的教学要求和教学内容改变了,传统的教学模式被打破了,衡量教学效果的评价方式也发生了质的变化.如何在课堂教学中有效地转变教学观念,掌握新的教学内容和方法,适应新的教学评价方式,是十分重要的理论和实践课题.许多教师进行了大胆的实践和探索,切实改变了传统的教育方式,真正以学生的发展为本,凸显学生学习的方式,形成一种让学生主动探求知识,重视解决实际问题的积极的学习方式.
【关键词】有效 课堂 实践
当前的时代要 进素质教育、减负增效,和之相应的课程改革亦如火如荼地进行着,涉及到培养目标的变化、课程结构的调整、课程内容的更新、课程资源的开发、教学方式的变革等等内容.这些变化直接影响到一线教学,同时,一线教师也是这些变化的践行者和推动者.过去熟悉的教学要求和教学内容改变了,传统的教学模式被打破了,衡量教学效果的评价方式也发生了质的变化.如何在课堂教学中有效地转变教学观念,掌握新的教学内容和方法,适应新的教学评价方式,是十分重要的理论和实践课题.
传统的课堂教学,学生因缺乏独立的见解,缺乏自己的思考而逐渐丧失灵性,泯灭个性.新课程教学倡导培养学生创新精神和实践能力,它的基本理念是：面向全体学生,注重个体差异,人人都能获得学习的机会,不同的人在学习是得到不同的发展；转变学习方式,强调动手实践,自主探究、合作交流等重要学习方式；转变教学方式,教师应是学习过程的组织者、引导者和合作者；建立新的评价体系,形成多元评价；运用现代信息技术.研究意义在于形成良好的师生关系,培养具有开拓创新精神的人才,最终实现“教是为了不教”.
在这样的理论要求下,许多教师进行了大胆的实践和探索,切实改变了传统的教育方式,真正以学生的发展为本,凸显学生学习的方式,形成一种让学生主动探求知识,重视解决实际问题的积极的学习方式.但是,仍然存在一些不可忽视的问题.
教学方式的转变研究,许多老师都做过,取得了一定的科研成果和经验.但从总体上看,实现课堂教学有效性的成功方法还远没有建立起来,尚未取得突破性的进展.虽然,许多教师接受了课改新理念,改变了传统的教学模式和方法,但教和学的有效性还不够高.
在目前的课堂教学中,仍存在着许多令人担忧的地方.教学过程中对学生的学法指导空泛、低质、缺乏有效性.所有这些都造成了学生学习质量不高,能力不强,最终获得的知识具有很强的记忆性色彩,在多变的真实情境中,常常不能有效迁移、灵活应用,教师教得无味,学生学得无趣,教学效益低下.通过教育科研课题研究,教师们虽然得到了一定的提高,但在主动探索、重于实践、深刻反思、升华思想、勤于写作方面还不是很理想.
因此,我们要在具体的实践过程中针对这些问题展开一系列的活动,大力提高教师们的教育科研意识,形成反思性教学的意识和能力,从而促进教师专业成长,提升学生成长质量,提高学校办学效益.这些要求,落实在英语一线教学中,就是想办法打造英语的有效课堂.在实践中,我总结了以下方法和大家分享.
根据学生身心发展特点,遵循教学规律及学生认知系统,情感系统,动作系统协调作用的规律,从师生动力机制入手,优化组合英语教学内容和教学过程的诸要素,从整体上调整英语课堂教学结构,构建适合师生互动教和学的充满生命活力的英语教学活动程序,形成“自主性学习、互助性学习、反思性学习、练习性学习、补偿性学习”的“五性”教学模式,充分发挥出学生的主动性、自主性、创造性,实现英语课堂教学的高效率.
在实践中坚定不移得坚持“自主学习——合作探究——反馈交流”的教学模式,有助于建立起适应新课程理念的教师教学方式、学生学习方式,有效地发展学生的创新精神和实践能力,实现个性的全面和谐发展.我们根据英语课堂教学实际情况进行实践,营造“自主、合作、探究”的教学氛围,带领学生进行自主学习活动.建构起运用新学习方式进行学习的课堂基本教学模式及若干变式.基本模式结构：创设情境,引入自主探究——交流研讨,指导合作探究——疑点点拨,深入探究——拓展反思,课外探究.通过课堂教学改革前后的变化来论证教学方式对课堂效率的影响.
提高英语课堂教学实效的策略构建.主要包括：课时目标拟定的实效性；课程资源开发和利用的有效性；教学过程设计的有效性；课堂提问和对话的有效性；教和学方式的有效性等,这样的策略构建从不同方面对课堂的有效性提出了要求,进行了评价,同时,扩大了师生的课堂参和度,加强了师生间的沟通,在学生方面,提高了学生学习英语的兴趣,让自主、合作、探究成为学生们的主要学习方式.教学质量大面积的提高,学习能力得到了发展.在教师方面,提高教师素质,增强英语课堂教学效益；提高了教师的教学能力和教育科研水平,提升了教师的综合素养,促进了学校品位的提高.
教师在课堂上要保障课堂的有效性,还需要不断提升自己的素养.多学习专业书籍,利用课余时间到图书馆查阅相关资料,潜心研究不断丰富自己的内涵.还可以积极向学校申请外出听课,增长自身的素养.同时,自己学校的教师也可定期举行一些相关课题的沙龙活动.在互相学习中不断提升.
总之,在实践教学中要遵循教育的一般规律,不断的学习和反思相关的知识,并将之运用到实践中,在课堂上要时刻和学生形成良好的学习氛围,在多方面去评价和反思自己的教学,这些都为有效课堂的构建提供宽敞的道路.
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参考文献：
1、 基于蓝墨云班课平台的高职课堂教学模式的实践和 摘 要：随着信息化与智能化的普及，课堂教学手段和形式趋于多样化。文章以高职学生为研究对象，以蓝墨云班课为教学载体，结合当前高职课堂教学背景分析，。
2、 基于移动终端的高职英语翻转课堂教学模式 摘 要：随着移动网络技术的不断发展，移动终端学习技术的不断进步，给翻转课堂教学模式的推广带来了新的生机。随着信息技术的不断发展，信息网络技术在教。
3、 小学英语翻转课堂教学模式其有效策略 摘要：随着信息技术发展水平的不断进步，全球信息化时代的到来，我国对于英语教育给予了更多的重视，英语交流能力也成为我国向国际化发展的基本条件。小学。
4、 基于思维和实践能力培养的英语课堂教学模式探微 摘 要：如何在英语课堂教学中激发和培养学生的创新思维和实践能力，是推动英语教育改革的关键。本文基于此对中学英语课堂教学模式展开研究，就培养学生创。
5、 基于MOOC大学英语翻转课堂教学模式 摘 要：现代社会已经进入信息化时代，为做好大学生英语教学工作，多种新型教学模式被应用进来，MOOC与翻转课堂被应用到现代大学英语教学中，提高了学。
6、 基于移动学习的高职英语翻转课堂教学模式 【摘要】利用移动设备扩展英语学习的时间和空间，延伸英语课堂至学生生活，培养学生自主学习能力，能够有效地改变当前高职英语教学质量差、学生主动学习积。