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随着英语教学改革和高考题型的变化,对于纯粹语法点的考查越来越难觅踪迹,而是在一定的语境语篇中来考查.所以在高考复习阶段,如果只是把每个语法项目的语法规则讲解一遍,再做一些单选题,即费力,又很难达到理想的效果.
英语语法是指英语语言的结构规律.英语本身同汉语最大的区别就是它是结构语言,而汉语主要是意义语言.英语语法包括词法、句法和章法,在这里笔者针对高考,主要涉及到的是词法和句法.
一、词法的复习策略
词法就是名词、代词、数词、副词等的用法.对于词法的复习,教师要紧扣教材语篇,梳理、归纳、夯实对词法的掌握,采用体验和认知的手法.具体的操作如下：
1.提纲任务引领学生自主探究.处理课文重点词块时,教师先根据词块,列出汉语提纲,引导学生通过课文阅读,对这些重点词块进行归纳、摘录、总结等.提纲复习法可以在最短的时间让学生有的放矢,亲自体验搜索.这种方法远比老师直接列出课文重点词块,学生被动掌握要好得多.比如必修四的二单元在复习课文时,可以先布置任务：阅读通篇课文,并找出下列短语的英文表达.
（1）在刚刚过去的五十年里
（2）毕业于等
（3）幸亏；由于；因为
（4）摆脱,除去 等
学生在阅读中会主动思考和巡查,这种亲身体验的过程会让学生对这些表达印象深刻,并能根据课文的语篇对它们有更好地理解.再举一个复习冠词的例子.可以让学生阅读某一段,划出所有的名词,然后研究这些名词前冠词的用法.这样学生可以通过自己的探究实践找出困惑,再辅以老师的解惑,学生就做到主动的吸收,事半功倍.
2.体验认知,注重实用.对上述复习提纲中语块的巩固运用,可以让学生用其中的一些来造句,或根据句子语境,用上述语块完成句子填空,也可以引导学生浏览这些语块,根据意思把描述相关话题的表达归类,写一篇小作文.学生通过创设语境来使用这些词块,就会把知识的掌握上升到使用的层面.
3.归纳内化,拓展巩固.处理重点词汇和词块拓展时,老师可以给出相关的例句,引导学生观察,对比,分析,理解,联想,而后发现,归纳,记忆,内化此词块以及相关知识的用法.
此外,还应该重视平时积累和及时不断的重复记忆.这就要求老师能够选出学生容易混淆和容易忘记的词块,不定期地通过多种方法来巩固复习.
二、句法的复习策略
1.创设情境.和词法的复习一样,句法的复习也不能只捧着语法书讲解条条框框.高考考查的是学生灵活运用知识的能力,所以老师要有意识地把语法的复习引导到实用和交际方面来.要设置真实语言情景,包括语言描述,图片,音像资料等,让学生切身感受具体环境下语言的内涵,并且能够加深印象.例如：在复习倒装句时,可以给出对比鲜明的图片或者视频,来突出倒装句所强调和突出的动作或者状态,然后给出正常语序和倒装语序的几组句子,让学生体会应用倒装句所达到的特殊效果.
英语是一门语言,语言学习有语言学习的规律.语言学家研究表明,语言要在特定的情境中进行有效运用,这样才能切实提高学习的效率.语法复习更是如此.如果把语法复习孤立进行,一定不能收到最好的教学效果的.因此,在高中英语语法复习中,教师要通过有效的语言情境创设,引导学生在具体的情境中进行比较归纳,并在其中进行有效运用.这样,就能够使语法复习生动化、真实化,从而让复习课的效率更高.
2.在阅读中感悟.语料是语法真实的应用,英语阅读文章中有各种句法最自然贴切的使用.每个单元的课文中都有针对单元设置语法项目的句子,通过找出并深刻理解感悟这些句子和语法规则,学生对会对此有更深入地消化和吸收.所以老师在复习语法时可以和课文的复习相结合,从而使阅读和语法的复习相得益彰,并且充分利用教材,省时省力.除此以外,还可以在平时的阅读复习中,适时地找出一些典型的句子,来巩固相关的句法现象.
3.在应用中内化.语言服务于生活,我们学习语法是为了应用.不同的句法项目都是为了说话人能达到某种特定的目的,以使话语有特定的效果.从句能凝练语言表达,显现句子间的逻辑；倒装句能突出动作或强调；非谓语动词能突出动作的条件,原因,状态等.其实这些语法都是为了说话人的意图服务的,而不是单单地解答试卷上的问题.所以在课上课下都有必要鼓励学生使用所学的语法现象来遣词造句,并在口语和写作当中大量应用.再伴之以老师的讲评,肯定,或者指导,学生最后会对这些语法现象融会贯通.无论是在完形填空题中,还是在语篇填空中,都会驾轻就熟.
当今的中学教育,高考依然是教学的指挥棒,高考对能力的重视也让老师更关注能力的形成.近年来老师对于阅读能力的重视无论是高一高二的基础教学,还是高三的复习阶段,都有了大踏步的改革,并且也取得了很好的效果.但是对于语法的教学却一直停滞在传统的阶段,或者有的老师认为重视听说读写等能力就可以淡化语法了,从而忽略了能支撑起学生更高层次能力的语法.对于处于高三阶段的英语教学来说,语法的复习策略和态度在很大程度上决定了高考的胜败.广大教师同仁该多思考对于语法的教授和复习,笔者仅就自己的一点粗浅感受抛砖引玉,希望能够有更多的人拿出更有效的高考语法复习策略,以使高中阶段的英语教学无论是对能力的形成,还是对高考的应对,都能有更喜人的成果.
总结:本论文可用于英语语法论文范文参考下载，英语语法相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 中考英语总复习策略 【关键词】中考英语 总复习 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0106-02中考在。
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