论文借助网络资源提升教师能力是适合不知如何写教师方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于家庭教师论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
借助网络资源,自主精培巧练,培训教学所需运动技能,可以有效地提高教师的运动技能教学示范能力.
一、体育教师运动技能的网络自主培训
1.主动搜寻网络培训资源.现在的网络上有很多很好的运动技能视频和图片,是体育教师技能培训的优质资源.如肩肘倒立,可以在网络上搜索到小学和初中的肩肘倒立视频和图片,但是必须自主筛选符合培训的正确视频和图片.
2.制作培训视频.根据自己运动技能培训的需要,请有专长项目的教师示范并拍摄成视频,供自己培训或挂在 群里供其他需要培训的教师学习和使用.
3.参和团体活动,收集技能视频.积极参和本地区的名师工作室,将工作室活动的有关运动技能视频收集起来.如南京市栖霞区的“周云工作室”,周老师研究的课题《互联网+网络教研》中拍摄了许多运动技能视频,这些视频恰恰是运动技能培训的最佳资源.所以,积极参和一些工作室的活动,能够获得和收集到许多运动技能培训资源.
二、自主精心培训
1.精选培训内容.收集的培训资源,必须精心选择,才能达到最佳的培训效果.可以选择官方网站的运动技能培训资源.官方网站的运动技能培训资源经过了专家、学者的审查,是专业摄影师拍摄的,拍摄的角度最佳.
可以选择中国学校体育 群提供的运动技能培训资源.这专业期刊的读者 群是全国体育教师学习、交流的最大 群之一,能够提供优质的体育运动技能培训资源.
可以选择直接请专项体育教师拍摄的运动技能视频.专项体育教师动作正确、标准,不会使自主培训的教师形成错误动作.此外,还可以选择网页视频.网页视频有些运动技能动作不规范,因此在选择过程中必须认真观看视频,或者请其他专项教师观看,选择最好视频进行运动技能培训.
2.随训随问.在运动技能培训过程中出现的问题要及时询问,询问体育组的其他教师,询问在本区域内的体育教师 群中教师,也可以询问中国学校体育读者 群的同行.问什么问题呢?由于这些运动技能培训是直接服务于教学,那么就要问技术要点、教学方法和策略,以及学生如何学习等,这样便于今后的教学.如肩肘倒立,展胸需要向后夹肘,有教师就提议夹肘时在背部横放一根体操棒,肘关节夹紧体操棒且成直角,这样动作容易定型,有利于后面的夹肘顶腰动作学习.所以,自主培训时,有问题就要及时询问,通过询问了解更多的教学方法和手段,不仅有利于运动技能的自主培訓,更可以丰富自己的教学手段.
3.即展即评.对于运动技能的培训采用即展即评的方法,也就是在培训运动技能,练习一段时间就用手机拍摄视频,自己观看了解运动技能掌握情况和不足,自己一目了然；也可以把视频上传到 群中,让同行们指出不足和提出改进建议.这样的自主培训效率很高,改进过程就是自己将来教学中可能遇到问题的解决过程,同行们提出的建议可以作为将来教学的课堂预设生成.
三、自我巧妙练习
1.集体备课练技能.集体备课是运动技能培训、探讨和练习的最佳时机.每周的集体备课,都会探讨下周进行的运动技能教学,利用大家在一起研讨的时间进行运动技能培训和练习,相互看一看有什么不足,再练一练,使自己的运动技能达到动作规范,甚至达到动作标准.所以说,集体备课是体育教师运动技能提高的有效途径.
2.上课同练磨技能.上课时,做完示范动作,尽量和学生们一起练习,一段时间后,自己的运动技能会更加娴熟,更加规范,甚至达到标准化.如原地单手肩上投篮,在学生的分组教学时,就到各组进行原地单手肩上投篮练习,并观察学生学习的动作技术情况.让各组学生再次看教师的动作示范,同时纠正学生的错误动作,教师也在不断地进行原地单手肩上投篮练习,从而磨练原地单手肩上投篮技术.
3.课余自练自动化.要使运动技能自动化,还需利用课余时间进行练习.首先练习刚培训的运动技能,使其达到自动化.其次练习近阶段培训的运动技能,巩固原有运动技能水平.最后练习这学期不教的运动技能,使其不退化.为了使自己有较高的运动技能水平,必须要有一定的体能；所以要经常和同事打篮球、踢 ,体育课也和学生们一起慢跑,甚至在课余积极参加各种体育活动.
总结:该文是关于教师论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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