论文学校自主教育特色建设实践探究是关于对写作实践论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实践的重要性的例子论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0253-03
悠悠喜步河畔,县城城乡结合部3公里处,坐落着一所环境清新优雅,学风校风纯正的花园加乐园式的学校--长顺县第三小学.学校于2013年9月正式投入使用,是一所公办全日制半寄宿制小学.整合教育资源学校布局调整给我校带来了新的发展机遇,学校占地面积34668平方米,校舍建筑面积14645平方米,运动场面积为8674平方米,总投资3000余万元.现设置有33个教学班,在校生1628名,其中寄宿制学生478名,是全县规模最大的寄宿制小学之一.
2016年8月以来,站在打造特色学校、促进内涵发展的新起点,长顺县第三小学确立了"为孩子的终身发展奠基"的办学理念,定位了“自主教育”特色建设方向.
1.“自主教育”特色的提出
1.1 实施“自主教育”是学校全面推进素质教育的需要.《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定（1999）》中指出："全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生全面发展创造相应条件,使学生生动活泼、积极主动地发展".《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也再次强调："学校教育要关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展的规律,为每个学生提供适合的教育".实施“自主教育”就是面向全体学生、坚持"以生为本"的原则,突出学生的主体地位,培养学生的自主意识和创新实践能力,关注并促进每个学生主动地、生动活泼地发展,这是深化教育改革、全面推进素质教育的需要.
1.2 实施“自主教育”是培养适应未来社会发展人才的需要.我校是一所新建的农村寄宿制小学,师生主要来源于全县各乡镇中心完小、村级小学、办学点.从教师层面上说,目前大多教师仍拘泥于"他主教育"的模式中,以培養学生记忆书本知识和笔试能力为主的教学方式,还在扼杀着学生自主性、创造性和诸多素质的充分发展；从学生层面上说,学生在长期的"听讲"、"听话"教育影响下,思维和探究、合作和交流受到了限制,天性和自主发展能力受到了压抑,表现出来的是被动性强而主动性差,驱使性强而独立性弱,自卑性强而自信心弱的现象.加之,学校有上千名学生食宿,学校的设置和生源特点给管理育人上带来了新的课题.所以,开展以"自学、自主、自理、自治"为核心的“自主教育”显得尤为迫切；从家长层面上说,由于农村长辈缺乏良好的家庭教育理念和方法,对孩子一味地宠爱和过分呵护,使孩子养成了自私自利的性格,缺乏自理自主能力和承受生活艰辛的毅力.凡此种种,导致了目前教育对象常常不能正确认识自己,相当一部分小学生严重缺乏是非明辩能力,情绪自控能力、自我发展能力、以及融入社会的交际能力等.随着全球信息化时代的到来,学习力、竞争力、创造力成为人的第一能力.相应的知识更新的速度也在不断加快,人对社会的各种适应能力变得更加重要.因此,"转变教育方式、培养自主人才"就成为当务之急.让学生"学会学习"、"学会生活"是社会发展的必然需要.
1.3 实施“自主教育”是学校特色建设和品牌打造的需要.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中也指出："树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色".这说明"办出特色"是国家对学校的要求,而且"办出特色"可以使学校更快地"提高质量".
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,家长对学校的期望值和要求越来越高,越来越多的家长都渴望把自己的孩子送进有特色、有品牌的学校学习成长.目前,全国各地很多学校在这方面已经取得积极成效,走在了我们的前面.因此,创建特色、打造品牌时不待我.这是全面提高学校办学水平和质量的需要,是学校能够保持强大的竞争力,满足社会和家长对学校生产和制造"优质产品"的需求.
2.“自主教育”特色的界定
（1）自主教育是培养教育者自信、自立、自强、自律精神,促进其身心俱健的全人教育；是培养受教育者的主体意识和学习能力,促进其主动发展的终生教育.
（2）自主教育的内容是开发受教育者的体能和智能,并完善其人格.
（3）自主教育的原则是以人为本,对受教育者无条件地积极关注.
（4）自主教育实现的是受教育者和教育者的合一,使教育的对象成为主体.同时,自主教育从另一侧面提出了促进社会发展的途径,即通过每一个个体的充分发展来实现社会的发展.
总之,本课题的研究和实施,是指在完成国家规定的小学教育任务过程中,始终把促进学校内涵发展,促进师生自主发展作为根本的价值取向.
3.“自主教育”的实施目标及内容
“自主教育”的目标指向：
"培育一种意识,提升两种能力,形成三小气质".即培育自主意识,提升自主养成和自主发展能力.其核心是着眼于师生自主意识的培育,致力于师生独立自主性、主动合作性和积极创造性的培养,落足于师生的自主养成和发展能力上,让他们成为生活、学习、活动、管理、评价的主人,使之逐步形成新型的"自主人格".
通过实施“自主教育”,形成独具特色的"三小气质"：
——领导气质：睿智、正直、协作、果敢、担当；
——教师气质：阳光、热情、高雅、智慧、卓越；
——学生气质：自信、文明、豁达、胆识、智慧；
——家长气质：耐心、责任、尊重、热情、大度.
“自主教育”的实施内容：
（1）教师层面.教师方面的自主教育主要包括"自我学习、自我改变、自我提高、自我发展"等内容,主要表现为转变教师的育人理念和执教方式,充分体现教师的主导地位,让教师成为自主教育的典范.通过自主教育,实现"成长在学校、成功在讲台、成才在岗位"的教师专业发展目标.
（2）家长层面.家长方面的自主教育主要包括"参和孩子成长、影响孩子成长、感受孩子成长"等内容,主要表现为逐步改变家长的人才观和育子方法,改变家长影响孩子成长的不良习气和行为,创设一个有助于孩子健康发展、自主发展的家庭氛围,创造一个家校之间积极互动、密切合作的育人环境.让家长的一言一行成为孩子健康成长的榜样,成为学校实施“自主教育”的一支不可忽视的辅助力量.
总结:本论文为免费优秀的关于实践论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 基于学校文化四化连贯德育实践探究 摘 要 学校文化是学校在长期发展过程中积淀下来的宝贵精神财富，是学校德育的价值基础。基于“先立其大、允执厥中”的核心文化理念，以“弘毅”育人目标。
2、 自主学习模式下实践探究 【摘要】当前新课程标准要求我们高中的英语教学模式要从仅仅注重语言知识的传授转向以学生的发展为中心，强调对学生自主学习能力和终生学习能力的培养。根。
3、 关于侗族多耶文化为载体，推进班级文化建设实践探究 【摘要】健康的班级文化对学生思想、心理和行为产生积极的影响。优秀的民族文化给学生提供丰富的精神食粮，对学生健康成长起到助推作用。作为少数民族地区。
4、 学校特色建设可否方言教育 2016年5月31日，教育部、国家语委发布了《中国语言生活状况报告（2016）》，并发布中国第一部地方和城市版的《北京市语言生活状况报告》。后者。
5、 服务区域产业视角下建设高职特色专业实践 摘 要：建设高水平特色专业是提升高职院校办学水平的主要途径。阜阳职业技术学院微生物技术及应用专业，依托区域酿酒产业资源优势，搭建酿酒技术服务平台。
6、 坚守理想，上下求索，推动学校绿色教育新实践 江苏省无锡市新安实验小学地处无锡新吴区，北依运河，南临太湖，水韵含香，风光旖旎。近年来，学校在“自然本真、融合共生”的绿色教育文化理念引领下，着。