论文对高中信息技术课堂教学探究是关于本文可作为课堂教学方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学的5个基本环节论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
高中信息技术课作为高中阶段的一门基础学科,在教学方法、教学形式上多种多样,而采用什么样的教学方法能让学生积极主动地参和到课堂教学中来,对我们信息技术教师来说是一个十分值得探讨的问题.高中生不同于初中生、小学生,他们的动手能力、理解能力很强,不愿意听教师一味地讲解,教师必须让学生在课堂上“动”起来,要让课堂教学内容吸引学生,让学生愿意听,愿意动手、动脑,参和到课堂教学中去.学生是教学的主体,让学生参和到课堂教学中来,会让教学事半功倍.
以下是我对近几年来教学实践工作的总结,希望起到抛砖引玉的作用.
一、创设教学情境
教学不是照本宣科,不是机械式地讲解,教学的过程是师生交流的过程.在这一过程中,教师可以创设教学情境,让学生在教师设定的教学情境下参和到课堂教学中来.信息技术在生活的各方面都有相应的应用,教师可以结合生活中应用来创设教学情境,让学生学有所用.
如,在给学生讲授Word排版内容时,如果我们采用以往的方式,单纯地给学生演示设置文字的字体、字形、颜色等,学生一定会觉得十分枯燥,而且这些简单的内容在小学、初中的信息技术课上也学过,很可能教师刚开了个头,学生已经不大愿意继续听下去了.我在讲授这一内容时给学生设定了一个情境：新年来临,大家能不能自己动手做张电子贺卡送给家人、同学、朋友呢?这样既环保又有新意.学生对这一想法十分赞同,接着学生会问：我们要用什么软件来制作电子贺卡呢?教师这时可以给学生观看几张已做好的电子贺卡,并指出电子贺卡的制作软件就是我们十分常用的Word文字处理软件,然后再围绕电子贺卡的制作展开课堂教学内容,让学生愿意去学习教学内容,愿意动手实践,同时也使学生认识到在信息技术课上学到的内容十分有用,信息技术可以成为大家生活中十分有用的工具.
二、让学生带着问题去思考
“学而不思则罔,思而不学则贻.”孔子的这句话告诉我们学习就是一个思考的过程,如果仅仅学会了一点,那并不是真正地掌握了这个知识.只有在学习时不断地质疑,把学习和思考结合起来,才能把所学习的内容转化为自己的东西,才会有深切的体会,才能够学习到切实有用的东西.因此,教师能否引导学生,让学生在学习中主动地学会思考问题,成为教学活动中的一个重要问题.
我在教学过程中也遇到过此类问题,如果是教师直接把相应的问题解决了,学生会在这一过程中失去思考问题的机会,这就等同于教师把加工好的内容让学生直接消化掉,学生只能被动地接受.而如果是教师引导学生认识到相应的问题,并引导学生去思考如何解决问题,在学生思考并把问题解决后,学生会有自己的体会,并充满成就感,这是教师无论如何做也不能给学生的感受.如,在讲授利用Excel制作函数图象时,我们一般都会指出函数的图象会随着参数的变化而变化,如果教师直接指出这一点,或是教师演示让学生直接看到结果,学生可能直接记住这一结论,但这种接受是被动的,是教师代替学生去思考,让学生直接接受结论的方式,这种方式只能让学生被动地学习.如果老师对学生设定问题：如果我们把函数的参数改变了,那么函数的图象会不会随之变化呢?给出问题后,教师可以指导学生更改函数的参数,让学生自己去查看在改变参数后原有的函数图象是否发生变化,让学生自己思考,自己动手,自己查看结果,让学生带着问题去思考,不仅做到了学,而且把内容进行了进一步的理解,这样才能把所学到的内容真正转化为自己的知识.
三、让学生多实践、多动手
要想让学生学好信息技术课,较为有效的途径之一就是让学生多实践、多动手,这也是我一直所追求的较好的课堂学习方式.而课堂上45分钟的时间是有限的,如何能让学生在有限的时间内多实践、多动手,教师需要做的就是把学习的主动权交给学生,让学生充分地利用课堂时间.教师在组织安排教学活动的过程中,不要把大量的时间放在讲解教案上,而是要放在为学生提供各种所需的资源上.教师要做到少讲、多指导,对部分动手能力较弱的学生要加以个别指导.让学生在实践中发现问题,思考问题,寻求问题的解决方法,并最终解决问题,在这个过程中可以让学生利用网络为自身服务,让学生在寻求解决问题方法的同时认识到信息技术的广泛作用,增加对信息技术的学习兴趣；让学生学会利用信息技术解决学习、生活中所遇到的具体问题,这也是高中信息技术课程的目标之一.
学生是学习的主体,只有让学生在课堂上“动”起来,让学生参和到课堂教学中去,在教学中多实践,多动手,多思考,才能让学生真正地投入到学习中去.信息技术教师要认识到这一点,要能做到超越单纯传授知识的层面,让学生在教师有目的、有计划的指导下自主学习.信息技术是一门新兴的学科,也是一门发展迅速的学科,信息技术教师要跟上这一步伐,不能把眼光局限于课本,局限于陈旧的知识,要在教学实践中积极探索,不断地自我完善,更新知识,这样才能成为称职的信息技术教师.
总结:此文是一篇课堂教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 提高高中信息技术课堂教学效率的策略 摘 要： 信息技术课程作为高中的基础学科，已纳入高中的教学中。但并没有引起学生足够重视，本文阐述了教学中存在的问题，并对如何在信息技术教学中提高。
2、 高中信息技术课程中探究式教学模式的应用 【内容摘要】由于信息技术本身具有很高的技术含量，操作性比较强，内容非常复杂等特征，因此教学过程与一般的学科有很大的不同，如果教师一味的采用传统的。
3、 中学信息技术课堂教学在校内外平台下开展互助学习探究 摘要：本人经过对中学信息技术课堂的长期教学，发现了中学生对于信息技术课程的兴趣并不是很高。通过分析探讨，我发现学生之所以对信息技术课堂没有兴趣，。
4、 教学做合一思想在高中信息技术课堂中运用 摘 要：高中信息技术课程是一门集知识和技能于一身的学科，是一个知识体系，也是一个操作技能体系，近年来，随着高中高考制度改革的逐步推进，高中信息技。
5、 网络环境下信息技术课堂教学模式探究 【摘 要】 随着中小学信息技术课的全面普及和科技的发展，网络机房成为学校标配。在网络环境下怎样发挥优势，最大限度地培养学生的信息素养，把信息技术。
6、 高中信息技术学科教学自主学习能力培养 内容摘要：新课改下的高中信息技术课堂对学生的自主学习能力提出了更高的要求。高中信息技术教师可以利用Ittools信息技术辅助教学平台的强大功能，。