论文医学虚拟仿真实验设备在临床教学巾应用和是适合不知如何写实验设备方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实验设备图纸论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
随着虚拟仿真技术在各个领域的广泛应用,以及我国医疗事业与IT事业的不断发展,人们已经认识到虚拟仿真实验设备在教育领域应用的价值.虚拟仿真实验设备的重复利用率高,易维护等诸多优点,使其在临床教学方面利用率逐年升高.但是医学虚拟仿真实验设备也有很多局限性,该篇文章就医学虚拟仿真实验设备在临床教学中应用的优劣进行了深入的研究.
医学虚拟实验设备,在医学临床教学中发挥着巨大的作用,使医学实验操作简单化,克服了传统教学方式的弊端,提高了学生学习的积极性和效率.医学虚拟实验设备在临床教学中的应用,节约了医疗资源,打破了实验室和实验资源的局限性.医学虚拟实验设备可以随时随地的为学生提供临床实验服务,同时为医学虚拟仿真实验设备在临床教学中的远程教育发展提供了广阔的前景.
一、虚拟仿真技术简介
美国是虚拟仿真技术的发源地,如今在军事、娱乐、医学、教育、建筑等各个行业都被广泛应用.综合来说,该技术是综合计算机多媒体、传感器、人机交互、网络及仿真技术逼真人工模拟环境,生成视、听、触觉一体化的逼真虚拟环境,从而真正实现人机交互的以计算机技术为核心的现代高科技.
虚拟仿真技术始终围绕沉浸感、交互性和构想性发展.沉浸感是计算机虚拟世界给人的真实感；交互性是能够使人跟计算机虚拟世界中的对象进行交流和交互操作；构想性是指能够让人从计算机虚拟世界中获取新的知识,提高人的感性和理性认识,激发人的创造思维.
虚拟仿真技术系统是可以构建我们通过听觉、触觉和视觉在计算机虚拟环境里自由交互并能够进行实验的虚拟世界.虚拟现实实验系统在医学虚拟仿真实验设备中应用,有虚拟现实开发平台、虚拟现实显示系统、虚拟现实交互系统、虚拟现实集成控制系统四个层面.又可分为计算机辅助设计模块、辅助工程模块、医学仪器原理模块等三大模块.
二、虛拟仿真实验设备应用于临床教学的不足
虚拟仿真实验设备可以做到比较真实地模拟整个实验过程,特点是快速、方便、简洁.但与实际实验手段相比必然存在一定的差异,虚拟仿真实验设备在临床教学运用中还存在很多局限性.
1、缺少“实物感”.使学生掌握常用的医疗仪器使用是教学仪器原理模块实验的教学目的.学生可以通过虚拟仿真实验设备,进行临床仿真实验练习,验证所学理论的正确性,从而提高学生的自主学习能力,达到独立预习和考前复习的目的,培养和提高了学生独立思考、分析问题和解决问题的能力.但缺少“实物感”.操作过程中常用的手术器械等,学生可以看得到却摸不到.虽然解决了真正的医疗仪器价格昂贵、无法反复拆卸等问题,但还需要学生在未来临床教学中,对真正持手术器械在手术中进一步熟悉.
2、虚拟仿真实验设备很难完全反应现实真实生物学的复杂性.如病毒感染问题、细胞污染问题等,学生很难积累这方面的知识与经验.
3、价格昂贵,无法大量购置.在实际实验过程中,尽管操作正确,但有可能存在不良后果,例如：病人体质问题,导致的排斥、感染等等,这些现象在虚拟仿真实验设备运用过程中也会模拟出现.学生自己分析问题、解决问题的能力可以通过模拟突发问题的实验过程可以充分得到锻炼,大大提升了学生的实践动手能力.目前像这种高精端虚拟仿真实验设备价格都很昂贵,高于一般虚拟仿真设备.目前中国国内适用的各种类型的虚拟仿真设备价格都很昂贵,比单一操作的模型贵几倍至十几倍,由于资金问题,不能够大量购进设备用于教学.
三、虚拟仿真实验设备在医学临床教学中的应用
医学虚拟仿真实验设备的应用是虚拟仿真技术在医学方面最好的体现,最主要体现在临床医学教育教学中.虚拟仿真实验设备在临床教学中的应用是实践性、创造性很强的教学活动,教学方式也十分灵活.在临床教学中目前常用的教学模式包括情境教学、模拟仿真教学、超现实环境教学,其中最常用的是情境教学和模拟仿真教学.
1、情境教学是利用虚拟仿真实验设备的立体感和多媒体性,创设出形象、生动的场景,能够激发学生的学习兴趣.虚拟仿真实验设备虚构出逼真的实境教室,能够引起学生的亲切感和新鲜感,给学生提供丰富的想象和思维空间,能够调动学生学习的积极性.教师通过情境教学设置问题,来引导学生对问题和知识进行深入思考,使学生在轻松愉快的情绪下保持学习热情,从而掌握临床知识和学会运用临床知识的能力和方法,还有利于培养学生职业道德和行为规范.
2、模拟仿真教学主要通过虚拟仿真实验设备的虚拟客观事物状态、运动方式及过程,教师把多年积累的经验和知识经过虚拟的综合技术,对现实素材进行叠加、分解、重组和验证,然后与虚拟对象的计划或设想相融合.学生通过虚拟仿真实验设备的临床实践,学习掌握新的操作方法和流程,学生还能够利用所学知识,模拟实验的全部操作过程,练习所制定的操作计划,并且能够客观的评定学生的临床技能.加强了学生的主观能动性和理解能力的同时,让学生通过虚拟实践转化为技能.学生的专业操作技能与自信、教育规范化得到了最优的培养,学生从中学会了应对各种突发情况,同时避免了操作失误、降低了操作风险、减少了病人损伤、成功率自然也提高了,同时也节约了教育资源,从而达到积累临床实践技巧和经验的目的.
3、超现实环境教学是指学生通过虚拟仿真技术看到现实生活中无法的观察到事物,空间和现实中的局限性被打破了,利于高难度的精密手术等方面临床医学教学.但因为这种虚拟仿真实验设备价格昂贵,这种教学模式在临床教学中应用的很少.
在无实验生物以及无实验仪器的情况下,通过虚拟仿真实验设备的应用,模拟生物医学实验临床的全部过程.虚拟仿真实验设备引入医学临床实践教学是非常行之有效的教学方式,并且改变了传统的医学临床教学方式,临床应用价值较高.
总结:本文是一篇关于实验设备论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 虚拟仿真实验学习行为分析 【摘 要】虚拟仿真实验平台利用计算机技术模拟实际操作场景，在工程实践教学中得到了广泛应用并取得了卓越成效。分析学生在虚拟仿真实验平台上的学习行。
2、 虚拟仿真技术在药学实验教学中应用 摘 要：虚拟仿真实验教学是采用多媒体、数据库以及网络通讯等多种技术，构建一个逼真可视化的虚拟现实环境开展实验操作，达到真实实验不具备或难以实现的。
3、 基于虚拟仿真实验系统自主学习 摘 要：虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物[1]。为了研究基于虚拟仿真实验。
4、 基于组态王PLC仿真实验教学平台设计 摘 要：针对传统实验箱进行可编程控制器实验时的缺点，提出了利用组态软件c的动画设计、运行策略等功能设计仿真实验平台。通过组态软件设计的仿真平台，。
5、 如何借助计算机虚拟仿真软件推进单片机理实一体化教学 摘 要：本文重点介绍了如何借助计算机虚拟仿真软件推进单片机理实一体化教学，即通过引入计算机仿真软件构建虚拟实验室一体化教学平台，实施任务驱动下的。
6、 数字电路分析和制作三维虚拟仿真教学软件开发 数字电路是中等职业学校电子技术应用专业的基础核心课程。在传统教学中，学生在学习相关的理论知识后，再进行实验的验证，学习过程枯燥、学习难度大，这种。