论文论高中语文对学生问题意识培养是关于高中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中语文重点文学常识论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0106-01
我们一般认为,读书应该要将一本厚书读薄,然后还要将薄书读厚.这个厚和薄之间,说的是能否深入系统地掌握相关的知识,以及在众多信息中进行有效的提炼,以掌握文本的核心思想.但是,这个过程,最重要的确是要有问题意识.问题意识是我们面对学习的材料,能够比较恰当地提出和之相关的问题来,以帮助我们思考,推进学习效率的提升.提不出问题、或者提出无关痛痒的问题,是学生在学习中经常遇到的问题,也是高中语文教学面临的重要的现实问题.作为高中语文老师,培养学生的问题意识,是提升学生语文成绩和教师语文教学有效性的关键.
要培养学生在高中语文学习中的问题意识,主要有如下方面：
1 必须培养学生爱提问的习惯
孔子曾说：“学而不思则罔”,“思”是要对所学的内容有所思考,思考的目标就是提出疑问、并去探讨这些疑问、最终解决疑问.思考是学习的重要过程,是不断深化学习的助推器.如果在学习中没有思考,没有积极而有针对性的思考,那么学习一定是被动的、浅层次的、没有效果的.高中语文教学和小学、初中阶段的语文教育有着很多的不同,其中一个重要方面就是要积极推进学生的学习性思考.比如,朱自清的《荷塘月色》这篇散文,一直都是中学的必学课文,该文第一句“这几天心里颇不宁静”,一直是大家认为最重要的“文眼”,按照历史主义的解释方式,首先要结合朱自清先生写这篇文章的时间以及该时段发生的历史事件来判断,作者心情不宁静的原因.因为如果没有这个“颇不宁静”的由头,则不会有作者夜游荷塘.所以,我们一贯对这句话的理解就形成了大致一致的解释模式.但这不是问题之关键,重要的是,我们能否引导学生由此进行思考,然后提出问题.比如,作者这“颇不宁静”的心,在文中最后落脚在何处了?整个文章的风格和情绪,和开头这句话是如何融入一体的?这样一些问题,才是理解从首句起笔的情绪描写,到最后的景致铺排之间张力的关键.所以,培养学生爱提问的习惯,也就是激发学生去思考,只有思考才能提出问题,提出问题才能进一步去探究问题.所以,思考后的提问,这是高中语文教育最关键的环节.
2 必须培养学生的问题意识
问题意识是一种对待知识、对待学问、对待学习的钻研态度,也就是要有主动探究的意识,并且是从针对性的、有效性的提问切入学习.在高中语文教学中,培养学生的问题意识是一项重要的工作,要在具体的教学活动中不断贯穿这一宗旨.教学中老师的提问,某种意义上是学生问题意识培养的一个范本,老师能否提出好问题,从哪些角度去提问,不但可以从技巧上给学生做示范,还能从行动上给学生以影响.比如,《诗经·蒹葭》这一名篇,教学中就能作为很好的样本,培养学生的问题意识.其一,从诗歌的结构上,就可以提问,为什么诗人要回环往复地就蒹葭起兴,然后表达着大致一样的意思呢?其二,从写作方法上,赋比兴这三种写法各自有什么特点?这首诗运用“兴”的写法对于诗歌结构和表现力的作用何在?其三,内容上看,蒹葭作为起兴的对象,蒹葭有没有什么象征意义?伊人的象征意义有是什么?中国传统香草美人的艺术表现形式,和这首诗的关系何在?通过提问,可以发现整首诗歌的教学内容,即通过提问将学习内容的重点一网打尽了.如果学生能够在预习中就能提出类似的问题串,则预习的效果以及听课的效果必将提升很大.问题意识,直接考察的是学生是否深入思考学习材料、是否在用心体会作品.所以,老师在教学过程中,必须有意识地培养学生的问题意识,让学生改变不好的学习方法和习惯,能够积极地思考和提问,通过问题来提升学习.这是培养学生综合素养、提升核心竞争力的关键.
3 训练学生的提问技巧,是培养其问题意识的关键
问题从何而来?这是一个重要的问题,这就涉及到提问的技巧.高中语文教学中的提问技巧,一方面,可以通过专门的训练培养,另一方面,也需要相应的知识储备作为基础.
所以,训练学生的提问技巧,首要的任务是提升学生的知识储备和运用已有知识的能力.比如,苏轼的《赤壁赋》这篇名作,学生是需要一定的知识储备的,古汉语基本功是能够比较准确地理解文意的第一步；然后,一定的文史知识是理解这篇文章背后的历史背景、现实背景的前提；再次,文学的相关知识也是必须掌握的,不然无法从文学艺术的角度对作品进行赏析.这三方面恰好又构成了能否更好地运用技巧进行提问的关键.
因此,从技巧上看,首先是针对知识性的问题进行提问.比如,《赤壁赋》中,客人的歌词,其内容有何深意?这种知识性发问主要是就课文本身具有的知识性延伸而提出的.再如,这篇文章中,作者之前描写的景色、气氛,以及同游者的情感表达,和作者想要表达的意思有什么关联?苏轼在这个过程中,其思想和情感是一开始就达到了最后文章表达的层次呢,还是也有一个逐渐变化和升华的过程?这是就文章内在的逻辑提出的.但这些都是需要知识作为铺垫的.还有就是针对相关知识做延伸性的拓展学习提問.比如,苏轼的《前赤壁赋》,在表现方式、内容和思想上,和《后赤壁赋》有什么差别.通过提出问题,可以为学习指明方向、明晰线索、找到着力点.这是语文教学中非常重要的目标要求.
培养学生的问题意识,是一个长期的过程,这个过程需要贯穿在整个的语文教育教学活动之中.
总结:本论文可用于高中语文论文范文参考下载，高中语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 高中语文教学中学生主体性意识培养 【摘要】随着新教育改革的不断深入，高中语文教学中对学生主题意识的培养越来越重视。学生作为课堂的主体，不再只是被动的听讲，而是作为课堂的小主人，开。
2、 高中语文教学中学生阅读能力培养 【摘 要】 阅读是语文教学的重要组成部分，是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且，具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。
3、 高中化学教学中环保意识培养 摘要：高中化学教材紧扣当今时代发展主题。教材中渗透着环保意识，这有利于教师在教学中联系实际。让学生明白生态的恶化会带给人类严重的后果，教师可从环。
4、 语文课堂小学生问题意识培养 摘 要：许多学生随着年级的上升，提问的次数却在下降，甚至有很多学生抗拒提问。学生的问题意识是学生思维启动的根本，是主动学习主动探究的基石，培养学。
5、 高中生物教学中学生问题意识培养 摘 要：培养学生的科学素养是生物教学的重要内容。以“问题”为基点，引导学生质疑、探究，是教学实践中常用的方式。本文对当前学生问题少的原因进行了分。
6、 论创业教育热背景下高职学生创业意识培养 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 10084738(2012)02000604《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）。