论文论文本阅读和写作思维的融合是适合思维论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思维开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
内容摘 要：教育工作者通过对教学模式的不断研究与探索,发现写作与阅读之间存在一定的联系,两者能够共同促进学生的阅读能力与写作能力的提高,学生的语文素养也会随之提升.因此在语文教学中,只有将文本阅读与写作思维进一步融合,才能使教学的质量不断提高,学生的知识水平增多.
关键词：文本阅读 写作思维 阅读教学
为了提升语文教学的质量,以提高学生的语文知识水平为基础,在教学中采用文本阅读与写作思维结合的方式.阅读与写作一直是学生在学习语文时最为关键的两部分,学生只有通过不断的阅读,不断的对知识、对语言的积累才能在写作上形成属于自己的风格.学生要具有创新性的思维,这样才不会受应试教育的写作模版所影响.因此为了适应现代教育的发展,采用文本阅读与写作思维融合的教学方式,这种方式已经被大多数的教师与学生认可.
一.语文课堂阅读教学过程中存在不足
大多数教师受传统教学的影响,在阅读教学的过程中,已经无法采用传统的教学方式对现代学生进行教学.教师的专业知识不够丰富,无法为学生提供良好的课外拓展,由此导致中学的阅读教学课堂缺少交流互动.现有的教学方式,使课堂交流互动只存在于形式上,中学生的思想道德观念没有形成,这就需要教师对其进行引导.但如果教师的语文素养水平不够,会使学生的道德观念出现差错.学生文本阅读的过程中,無法理解课文中作者表现的深刻含义,学生的阅读水平不够高,就会影响学生的发展.
其次,文本的浅阅读能够减少学生阅读的热情,教育工作者对阅读教学培养学生求真求实的目标存在误解.对教学还在采用应试教育的模式,这样的教学方式能限制学生的想象,尤其是在阅读教学的模式上,教师对照教材对学生进行讲解,无法提高学生的学习积极性.由于学生的阅读能力无法得到提高,学生的思维方式就会受到限制.学生语文阅读的学习中就无法准确的理解文意,由此学生的自信心就会受挫.
最后就是对非标准答案的探讨,教师无法正确的引导学生对教材以外的知识进行探讨,学生的思维被局限在标准的答案中,无法得到创新的意识,因此学生就无法对课文有深入的了解.只有将文本阅读与写作思维融入到将教学方式中,学生的阅读能力与写作能力才会不断的提高.
二.文本阅读与写作思维融合的教学方式
（一）营造阅读与写作结合的教学氛围.教师在语文教学的过程中,教师能够按照现阶段学生学习的实际水平,将语文教材中的文章与阅读教学方式联系起来,由此为学生提供轻松的课堂环境.学生能够在语文课堂上能够将自身的想象力发挥出来,课堂的趣味性能够增加,师生之间的互动交流也在增加.以苏教版语文中《我的母亲》为例,在实际的教学的过程中,教师先引导学生进入正文学习,先对教学的内容进行阅读,学生对教材的语言有了相应的认识.接下来教师引导学生使用语言对自已的母亲进行描述,这样的方式能够锻炼学生的语言组织能力.学生在对自已的母亲叙述的过程中,学生也能理解作者在写这篇文章时怀揣着怎样的感情.由此语文课堂上能够营造出良好的阅读氛围,教师最后将话题引到《我的母亲》的教学上.教师采用这样的教学方式进行语文教学,能够使学生与作者之间形成一个联系,学生能够进一步了解作者的感情.学生的阅读兴趣不仅能够被激发,学生的思维方式还能得到改变.学生能够在阅读中认识到各种词语,能够对语言逻辑有一定的认知,写作的水平自然就会提升.
（二）培养学生好的阅读习惯.教学模式的不断创新,阅读教学与写作教学的不断融合,教师应该对学生进行正确的引导,帮助学生认识到写作与阅读的不同,这两者之间的关系是相互依存的.写作能力的提升需要对文章进行不停的阅读,因此学生需要形成一个良好的阅读习惯.苏教版的教材中散文较多,学生通过对课文的理解,能够读懂课文中的情,并尝试学习文章中的表现形式.以苏教版八年级下册语文教材中《人琴俱亡》教学为例,教师引导理解文章的含义,能够对作者表达的意义有属于自身的理解,学生在写作使投入自身的感情,这就需要学生在阅读文章时,能够对文章的表达方式进行借鉴,形成好的阅读习惯,不断的创新自身的思维,才能使自身的语文素养不断的提升.
现如今的语文课堂教学,采用阅读与写作思维的方式对学生进行培养,学生的文化素养能够得到提升,同时学生对于语文学习的积极性也在提高.由此可以看出,只有将阅读与写作进行融合,才能培养学生的语文学习能力,促使学生的文化素养不断的提高.
参考文献
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（作者单位：宁夏银川市华西希望中学）
总结:此文是一篇思维论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学语文非连续性文本阅读和写作融合 【摘 要】现行的教材之中都含有较多的非连续性文本，非连续性文本阅读是阅读教学的一部分，也是学用结合的重要途径。通过非连续性文本阅读，从阅读中来。
2、 例谈小学语文阅读教学中的写作思维训练 摘 要：阅读教学一直是语文课程重点内容，写作练习却得不到足够的重视，使学生的语言运用能力和情感输出能力存在欠缺。本文以苏教版小学语文六年级上册《。
3、 小学高年级语文教学中阅读和写作融合和促进 摘要：小学语文教学是教育教学和其他科目教学的基础，因此学好语文至关重要，但是在实际教学中写作和阅读是语文教学的重点和难点，要想促进学生写作和阅读。
4、 中学英语阅读教学中思维导图运用 摘 要：提高英语阅读是中学英语教学的一个重点也是难点。思维导图给我们提供了一种更为科学的思维方法，对学生养成良好的阅读习惯及提高学生的阅读能力有。
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