论文音乐游戏活动奔跑古古是适合音乐游戏论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关音乐节奏游戏开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
设计意图：
中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了,为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱,让幼儿做相应的动作,来锻炼幼儿的辨音能力,从而达到辨音升华的作用；将音乐的快慢和强弱,拟化为具体形象的“跑步”行为,让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏.
活动目标：
1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词.
2.感受拍打乐器的节奏性和多变性,体验音乐游戏的快乐.
活动重难点：
仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词.
活动准备：
1.物质准备：桑巴手鼓、Papo
&Yo《The Lost Song》歌曲.
2.经验准备：已阅读过《奔跑的古古》绘本.
活动过程：
一、欣赏音乐
1.回忆故事内容.
提问：古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的.
2.幼儿欣赏音乐《The Lost Song》,感受音乐的快慢和轻重.
（1）欣赏一遍后,教师提问：听了这首歌曲,你的感受是什么?
（2）再次欣赏音乐,教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打,先慢后快,先轻后重,一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑.
提问：古古在干什么?你听了古古的脚步声,有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?
（3）再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量.
小结：古古跑步的节奏是慢——快——慢——快.
3.引入歌词和旋律,教师引导幼儿学唱歌词.
提问1：古古跑起来的时候身边有什么?它们在空中是什么样子的?
——柳絮飞呀飞,花瓣飞呀飞.
提问2：它们为什么会飞起来呢?
——古古跑呀跑,它们追呀追.
二、音乐游戏：奔跑的古古
1. 引导幼儿感知歌词和跑步的关系.
古古跑得越快,脚步会怎么样呢?花瓣和柳絮会怎么样?跑得越慢呢?
2. 音乐游戏规则.
当音乐响起,教师拍打大鼓,小朋友就开始绕着圆圈跑.教师拍得慢,小朋友就跑得慢；反之,则跑得快.当教师越拍越快突然停止鼓声,小朋友唱：柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞；当教师越拍越慢突然停止鼓声,教师唱：古古跑呀跑.小朋友接唱：它们追呀追.
3.师幼共同游戏.
（1）教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑,引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作.（教师的鼓点结合音乐分为两部分：由慢到快,由轻到重；由快到慢,由重到轻）
（2）教师在圈内进行拍鼓,幼儿跟着鼓声进行游戏.教师将幼儿分成内圈和外圈,往相反方向跑.内圈的幼儿唱前两句,教师唱第三句,外圈的幼儿唱第四句.一遍音乐后交换方向和歌词,教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手.
三、活动结束
让幼儿自己来拍打大鼓,感受拍打乐器的乐趣.
（作者单位：重庆市江北区新村幼儿园 ）
总结:这篇音乐游戏论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 巧设音乐游戏活动提升课堂教学效益探析 摘 要：在音乐教学中，游戏是一种非常有效的教学手段。文章结合音乐教学实例，从设计情境游戏、训练游戏、表演游戏三方面，探讨了音乐教学与音乐游戏的结。
2、 中班音乐游戏活动 活动名称：中班音乐游戏活动——“小花伞”设计思路：在幼儿园教育指导《纲要》中明确指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来，。
3、 农村资源在户外游戏活动中开发和利用 “让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境”，这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中所蕴含的新理念。如今，在多数农村幼儿园的。
4、 音乐教育活动中的点滴尝试 【摘 要】著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智。
5、 幼儿创造性游戏活动中教师的有效指导 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿园以游戏为基本活动，因此，教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。许多研究表明，有教师指导的创造性游戏更。
6、 幼儿园游戏活动中自然材料运用 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。城乡各类幼儿园都应从实际出发，。