论文高职教师科研工作现状提高方法是关于对不知道怎么写高职论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高职和大专的区别论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：本文以内蒙古自治区高职科研工作为例,分析了高职教师科研工作的现状、必要性,提出了几点提高高职教师科研水平的方法.
关键词：高职；科研；现状；方法
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才.”
近十多年来,我国的高职教育事业发生了较大的变化,发展速度较快,高职院校的数量从1999 年的一百多所增加到现在的一千多所.内蒙古自治区现有招生资格的高职院校也达到了26所.高职院校在其发展过程中也同时迎来了许多新的问题,其中包括高职院校的科研工作问题,如科研工作在高职院校的状况,高职院校的教师在各方面条件的限制下应如何更好地开展科研工作等.研究这些问题对培养符合高职教育和地方经济发展需求的特色人才具有积极意义.
一、高职教师科研工作现状
1.高职院校总体缺乏从事科研工作的人才
高职院校多数是近年来由中专学校升格而成,由于他们较长时间处在专科和中专的教育环境中,多数教师没有受过科研训练,且学校没有科研方面的硬性任务,教师涉及科研方面的工作较少,大多数时间是从事教学,近几年虽然补充了新鲜血液,但所招聘的教师中也只有一部分是全日制硕士及以上毕业生.加之科研工作又是高职院校这个新事物中的新事物,总体起步较晚.诸如此类原因造成高职院校教师的科研能力欠缺,创新意识较差,科研人才缺乏,与高职院校的建设要求有一定距离.
2.高职教师的科研工作层次较低
高职院校目前的科研工作在内容上和层次上都存在一些问题.
从研究的内容上来看,工作起点较低.这些教师因过去原本就很少涉及科研工作,现在即使是涉及了,其范围和内容也相当有限,大多数是涉及教学、教改方面的研究内容,极少量涉及特色专业的应用和技术开发的研究内容,例如我院近三年每年立项的院级科研项目都在20项左右,其中大部分是关于课程和教学的研究,每年只有两三项涉及专业技术应用,在近三年立项的共15项自治区高等学校科研项目中只有三项涉及专业技术应用.
从研究项目的层次上看,获得省部级以上的项目不多,并且是单打独挑,没有和相关的企业人员合作研究,没有学院之间的联合研究,获得国家自然科学基金和社会科学项目的可能性几乎没有.从教师发表论文的刊物级别来看,极大多数是省部级刊物,全国中文核心刊物较少,长时间没有一篇 SCI 论文.
3.科研管理和激励机制不健全
当然,高职教师的科研工作存在以上问题也不单是教师结构和教师本身的原因,科研管理和激励机制的不健全也是其中很重要的一个原因,如何调动人力、物力、才力等各方面的因素使之更好地为科学技术服务,值得探讨.高职院校传统思想认为科研工作对学校事业的发展只是锦上添花的事,对其重视程度不够,随意性较大,科研工作没有真正纳入学校的发展大计.虽然近几年逐步开始对科研工作重视起来,但因为科研激励机制尚不完善,不能有效调动广大教师的科研积极性.
二、高职教师科研工作必要性
1.高职科研工作是国家创新体系的需求
2006年,国务院发布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》,纲要中明确提出了建设创新型国家的宏伟战略目标.创新改变中国,创新改变世界.习近平 “十三五”规划建议提出 “深入实施创新驱动发展战略”,指出 “创新是国家和企业发展的必由之路.”
知识经济的关键在于不断地提高创造性的应用知识的能力,推动社会进步和经济发展.高等学校是知识创新、人才培养和推动科技成果向现实生产力转化的重要力量,为国家创新体系源源不断地输送知识资本和人力资本.作为高等教育的组成部分,高职院校要从自己的层面上为推动我国知识经济的发展做出应有的贡献.这就要求高职在办学思路上要突破传统的“教与学”观念,把理论创新、技术创新和思想创新贯穿于教学过程,培养出思想活跃、勤于观察、善于发现问题和解决问题的技能应用型人才,从而适应社会发展对人才需求规格的变化,没有创新思维和科研氛围很难培养这样的人才.
2.高职科研工作是培养师资队伍的重要手段
高校是知识创新的主要阵地之一,是培养适应社会发展高级人力资源的源泉.一所高校的科技创新意识和能力关系到知识的产生、传播以及是否能向社会输送合格的适应社会发展需求的人才.创新是民族的灵魂,也是高等院校的生命线.高校的创新能力归根结底取决于师资队伍的创新意识和创新能力.科技活动是不断提高师资队伍创新能力的保证,也是学校培养和造就创新人才的手段.高职高专类院校同本科院校一样均需要通过科技活动来达到锻炼队伍、培养人才的目的.
三、提高高职教师科研水平的方法
1. 加强高职教师队伍建设,提高教师科研综合素质
人才的素质与结构,是高等职业教育质量的最直接体现.师资队伍的素质与结构,决定着人才培养的质量.建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的、专兼结合的教师队伍,是保证高等职业教育质量、实现高等职业教育可持续发展的关键之一.
高职院校强调教师的双师型素质,要求不但具备较雄厚的学科知识,更要具备很强的实践技能,具备很强的应用和开发研究能力,能针对生产和服务中的实际问题展开技术攻关,为区域经济发展服务.教师的培养离不开科研,要通过科研增强教师的自我发展意识和终身学习意识,通过学习营造良好的科研氛围,搭建高层次的科研平台.
2.完善激励机制,提高教师科研的积极性
根据美国心理学家马斯洛的“需要层次论”,人的需要归纳起来可分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要.这五类需要依次由低级向高级发展,形成金字塔的层次.马斯洛还认为只有不断满足人的这五类需要,才能调动人的工作热情和积极性.同样在科研管理中通过激励的有效开展,满足教师的物资与精神需求,调动广大教职工的主动性和创造性,实现更大的社会效益和经济效益.
总结:本文关于高职论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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