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我妹妹不识字,她一天学都没上过.我的大姐、二姐各上过三年学,我上过九年学,弟弟上了大学.只有我妹妹从未踩进学校的门口.
不管是男孩子还是女孩子,我们姐弟都很喜欢读书.比如我二姐,她比我大两岁,因村里办学晚了,二姐与我在同一个年级,同一个班.二姐学习成绩很好,在班里数一数二.1960年夏天,我父亲病逝后,母亲就不再让二姐上学了.那天正吃午饭,二姐一听说不让她上学,连饭也不吃了,放下饭碗就要到学校里去.母亲抓住她,不让她去,她使劲往外挣,母亲就打她.二姐不服,哭得声音很大,还躺在地上打滚儿.母亲的火气上来了,抓过一只笤帚疙瘩,打二姐打得更厉害.与我家同住在一个院的堂婶儿看不过去,说哪有这样打孩子的,要母亲别打了.母亲这才说了她的难处,母亲说几个孩子嘴都顾不住,能挣个活命就不错了,哪能都上学呢！母亲也哭了.见母亲一哭,二姐没有再坚持去上学,哭了一会儿爬起来到地里去薅草.从那天起,二姐就失学了.
我很庆幸,母亲没有说不让我继续上学.
妹妹比我小三岁.在二姐失学的时候,妹妹也到了上学的年龄.母亲没有让妹妹去上学,妹妹好像也没提出过上学的要求.我们全家似乎都把妹妹该上学的事忘记了.妹妹当时的任务是看管我们的小弟弟.
小弟弟有残疾,是个罗锅腰,我嫌他难看,放学后或是星期天,我从不愿意带他玩.他特别希望跟我这个当哥哥的出去玩,我不带他他就大哭.他哭我也不管,只管甩下他跑走了.他只會在地上爬,不会站起来走,反正他追不上我.一跑到院子门口,我就躲到墙角后面观察他,等他觉得没希望了,哭得不那么厉害了,我才悄悄溜走.
平日里,都是我妹妹带他玩.妹妹让小弟弟搂紧她的脖子,她双手托着小弟弟的两条腿,把小弟弟背到这家,背到那家.她用泥巴给小弟弟捏小黄狗,用高粱篾子给小弟弟编花喜鹊,还把小弟弟的头发朝上扎起来,再绑上一朵石榴花.有时她还背着小弟弟到田野里去,走得很远,带小弟弟去看满坡地的麦子.妹妹从来不嫌弃小弟弟长得难看,谁要是说小弟弟是个罗锅腰,妹妹就跟人家生气.
妹妹还会捉鱼.她用竹篮子在水塘里捉些小鱼儿,炒熟了给小弟弟吃.那时我们家吃不起油,妹妹炒鱼时只能放一点盐.我闻到炒熟的小鱼儿很香,也想吃.我骗小弟弟,说替他拿着小鱼儿,他吃一个,我就给他发一个.结果有一半小鱼儿跑到我肚子里去了,小弟弟再伸手跟我要,就没有了.
小弟弟突然病死后,我想起了这件事,觉得非常痛心,非常对不起小弟弟.于是我狠狠哭,哭得浑身抽搐、四肢麻木,几乎昏死过去.母亲赶紧找来一个老先生,让人家给我扎了几针,放出几滴血,我才缓过来.
我妹妹下面还有一个弟弟,是我们的二弟弟.二弟弟到了上学年龄,母亲按时让他上学去了.这时候,母亲仍没有让妹妹去上学.妹妹没有跟二弟弟攀比,似乎也没有什么怨言,每天照样下地薅草、拾柴、放羊.大姐二姐都在生产队里干活儿,挣工分,妹妹还小,队里不让她挣工分,她只能给家里干这些小活儿.我们家做饭烧的柴草多半是妹妹拾来的.妹妹一天接一天地把小羊放大了,母亲把羊牵到集上卖掉,换来的钱一半给我和二弟弟交学费,另一半买了一只小猪崽.
中午我回家吃饭,常常看见妹妹背着一大筐青草从地里回来.我们家养猪很少喂粮食,都是给猪喂青草,妹妹每天至少要给猪薅两大筐青草才能把猪喂饱.妹妹的脸晒得通红,头发辫子毛茸茸的,汗水浸湿了打着补丁的衣衫.我那时对妹妹不是很关心,很少跟她说话,妹妹每天薅草、喂猪,我没觉得有什么不正常.至于家里让谁上学,不让谁上学,那是母亲的事,不是我的事.
妹妹是很聪明的,学东西很快,记性也好.我们村有一个老奶奶,会唱不少小曲儿.下雨天或下雪天,妹妹到老奶奶家去听小曲儿,听几遍就把小曲儿学会了.妹妹唱得声音颤颤的,虽说有点胆怯,但比老奶奶唱得还要好听许多.我们在学校里唱的歌,妹妹也会唱,我想定是我们在教室里学唱歌时被妹妹听到了.
我们的教室是土坯房,房四周裂着不少缝子,一唱歌传出很远.妹妹也许正在教室后面的坑边薅草,她一听唱歌就被吸引住了.妹妹不是学生,没有资格进教室,只能跟着墙缝子里冒出来的歌声学.我敢说,妹妹要是上学的话,肯定是一个好学生,学习成绩一定很好,在班里不能拿第一名,也能拿第二名.可惜得很,妹妹一直没得到上学的机会.
我考上镇里的中学后就开始住校,每星期只回家一次.我星期六下午回家,星期天下午按时返校.我回家主要目的是拿吃的,母亲为我准备好够一星期吃的红薯和红薯片子磨成的面,我带上就走了.
秋季的一个星期天,我又该往学校背面了,可家里一点面也没有了.夏季分的粮食吃完了,秋季的庄稼还没完全成熟,怎么办呢?我还要到学校上晚自习,就闷闷不乐地走了.我头天晚上没吃饭,第二天早上也没吃东西,饿着肚子坚持上课.那天下着小雨,秋风吹得窗外的杨树叶子哗哗响,我身上一阵阵发冷.上完第二节课,课间休息时同学们都出去了,我一个人在教室里待着.有个同学在外面告诉我,有人找我,我出去一看,是妹妹来了.她靠在一棵树后,很胆怯的样子.妹妹的衣服被雨淋湿了,打缕的头发沾在她的额头上.她从怀里掏出一个黑毛巾包递给我.我认出这是母亲天天戴的头巾.里面包的是几块红薯,红薯还热乎着,冒着微微的白气.妹妹说,这是母亲从自留地里扒的,红薯还没长开个儿,扒了好几棵才这么多.我饿急了,拿过红薯就吃,噎得我胸口直疼.事后才知道,妹妹冒着雨在外面整整等了我一个课时.她以前从未来过我们学校,见很大的校园里绿树成荫,鸦雀无声,一排排教室里正在上课,就躲在一棵树后,不敢问,也不敢走动.她又怕我饿得受不住,急得都快哭了.直到下课,有同学问她,她才说是找我.
后来我到外地参加工作后,给大姐、二姐都写过信,就是没给妹妹写过信.妹妹不识字,给她写信她也不会看.这时我才想到,妹妹也该上学的,哪怕像两个姐姐那样,只上几年学也好.
妹妹出嫁后,有一次回家问我母亲,她小时候为什么不让她上学.妹妹一定是遇到了不识字的难处,才向母亲问这个话.母亲把这话告诉了我,意思是埋怨妹妹不该翻旧账.我听后觉得十分伤感.我觉得这不是母亲的责任,是我这个长子长兄的责任.母亲一心供我上学,就没能力供妹妹上学了.实际上是我剥夺了妹妹上学的权利,或者说是妹妹为我做出了牺牲.牺牲的结果就是,我妹妹一辈子都是一个睁眼瞎！
在单位,一听说为“希望工程”捐款,我就争取多捐,因为我想起了我妹妹.有一年春天,我到陕西一家贫困矿工家里采访.这家有一个正上小学六年级的女孩子,还是班长和少先队的大队长.我刚跟女孩子的母亲说了几句话,女孩子就扭过脸去哭起来.因为女孩子的父亲因意外事故死去了,家里交不起学费,女孩子正面临失学的危险.这种情况让我马上想到了我二姐,还有我妹妹.我的眼泪哗啦啦地流,哽咽得说不成话,采访也进行不下去.我掏出一点钱,给女孩子的母亲,让她给女孩子交学费,千万别让女孩子失学.
我想过,给“希望工程”捐款也好,替别的女孩子交学费也好,都不能给我妹妹弥补什么了.
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参考文献：
1、 小学识字教学实践 识字是小学低年级语文教学的重点，是提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活。
2、 小学语文识字教学方法 摘 要：小学低年级最主要的教学活动就是识字教学，中华文化博大精深，中文作为最难学习的语言之一，不仅是拼音难，文字难认，数量也多。小学低年级的学生。
3、 语文教师该如何识字教学方法 摘 要：在具体的教学实践中，我们经常发现，学生在阅读课文时常常磕磕绊绊，写作时也不知道写什么，其中的原因就在于，他们认识的生字不多，常常连一个完。
4、 妹妹的厨艺 妹妹准备周末请同事来家里吃饭，老妈听说后当即反对，原因是：在家里吃饭太麻烦。妹妹平时衣来伸手饭来张口，在家请客少不了老妈亲自下厨。我建议妹妹领着。
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