论文高职农村学生就业心理指导是适合学生就业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学生准备就业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：就业是每个人踏上工作岗位,融入社会的一个重要环节；就业选择却是社会对我们每个人在职业能力、职业素养,尤其是心理素质的一次大检验.当前高职学生、特别是高职农村学生,因为学历层次、成长环境和家庭经济困难等多种因素,导致高职农村学生在就业心理上存在着某种畏惧、依赖和担忧.就业选择往往显得被动和无赖.研究高职农村学生生存发展和就业心理,引导他们正确选择就业和树立信心,具有十分重要的现实意义.
关键词：高职；农村学生；就业；心理指导
文章编号：1004-7026（2017）20-0114-02 中国图书分类号：F126.1 文献标志码：A
随着国家职业教育的蓬勃发展,现代高职农村学生呈快速增长趋势.然而,就讀内地高职学校的学生,大多来自农村,家庭文化比较落后、家庭经济也不宽裕,对现实社会的工业发展和社会人才需求状况不甚了解,专业选择存在较多盲目性,入校后面对网络信息泛滥和城乡差异的对比,心理往往会产生不自觉的失落,对前途的寄望也会显得无助.然而,就业是每个人踏上工作岗位,融入社会的一个重要环节；就业选择却是社会对我们每个人在职业能力、职业素养,尤其是心理素质的一次大检验.如何调节高职学生、特别是高职农村学生心理,避免产生畏惧、依赖和担忧,激发学生专业自信、发展专业能力,是摆在当前高职教师面前的重要思想政治教育内容.
1 高职农村学生的就业心理分析
由于国家经济发展和人口发展的不平衡以及各地人才培养的盲目性,导致市场就业的环境不能达到一种理想的供需要求.一方面,高职学生的职业素质与社会用人单位需求的标准差距较大,不能满足社会经济的发展需要；另一方面,由于现代科技和工业革命的发展,智能机器人和现代大工业机器设备的投入使用,就业岗位面临减少和压缩,对于文凭低、技能弱的高职毕业生,自然会面对“就业难”的选择.这样,不少高职学生会缺乏自信心,产生畏惧、依赖和担忧,有的学生从入校开始就会抱着混日子的态度学习.而另有一部分学生面对变化发展的社会也显得无所适从,缺乏积极向上、勇于开创精神,缺乏责任感、使命感等,就业的选择也会显得被动和无耐.在这种两难却又充满竞争的状态下,学生如何参与竞争,融入社会,这是值得每一位学生、家长,乃至学校都应该认真思考的问题.对此,本人认为学生在就业问题上存在的一定的心理偏差,也是防碍学生就业选择的原因.具体分析,学生就业选择大概会有如下表现：
1.1 自大心理
个别学生由于家族或自身条件比较优越而自视过高,在就业过程中好高鹜远,往往表现出怕吃苦,求功利,求闲避难的心态.其结果是这个工作不适,那个工作太难,或者报酬待遇太低,总是这山望那山高.
1.2 依赖心理
一些学生缺乏主互动性,把就业寄望于自己的父母和亲友.认为父母辈分高,年龄大,有见识、有关系,出主意找工作都比自己容易,自己已习惯于父母的一切安排.要么认为现在外出找工作难,学校有推荐就业的义务,不如等待学校给予推荐等等,都表现出一种消极等待的心理,缺乏把握时机创造机会的自觉性和主动性.
1.3 自卑和失落心理
有些高职农村学生文化功底较差,专业技能相对薄弱,或因性格较内向等多种原因,产生强烈的自卑心理,在就业时缺乏自信心,不敢大胆地推荐自己,几次求职受挫后,便产生失落甚至产生绝望.
1.4 恐惧和急躁心理
有些高职农村学生在求职的知识、能力、心理准备上不充分,临毕业时就产生一种恐惧心理,一提就业就心理紧张,生怕自己找不到工作.于是,在求职时表现出草率和急躁,对用人单位不作详细了解,草草签约,一旦发现未能如愿,又后悔莫及,高职农村学生的这种急躁心理,常常使他们烦躁不安,缺乏自制力.
2 加强对高职农村学生的就业心理指导,实现高职农村学生的心理调适
第一,让每一个高职毕业生首先认清自己,有一个正确的自我定位,客观评价自己,明白自己能干什么和不能干什么,其次是认清当前就业形势的严峻性,同时树立职业的社会意识和长远意识,在求职和就业的过程中,既有对自己正确的评价,也有对社会的长远认识和判断,从而给自己一个准确的定位.
第二,引导学生保持良好心态.因为每个人都有自己的优点和缺点,同时作为社会的一分子,都有自己相应的位置和不同的分工,在求职就业中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑,面对求职失败,应该认真反思,吸取经验教训,努力争取新的机会.
第三,树立学生创业和成才意识.艰苦创业、立志成才是高职农村学生实现自我价值、实现理想抱负、获取成功与幸福的必须途径,只有不断努力、不断进取、不断付出才能获得丰厚的回报；只有从小做起、从具体事做起、从基层做起才能最终取得辉煌的成就和业绩.
第四,强化学生就业本领,增强就业竞争力.高职农村学生从一进校门就要自觉把自己的专业与以后的就业联系起来,认真学习,刻苦钻研,建立合理的知识结构,掌握扎实的专业理论知识,培养自己的实践操作能力、科学思维能力、组织协调能力等,只有如此,才能在激烈的竞争中占据有利位置.
第五,克服学生就业的心理障碍.有的学生对以后的工作缺乏勇气,担心自己能否胜任,对就业存在着疑虑、恐惧、缺乏自信等心理障碍.我们应该采取各种形式帮助他们,如听听已经就业的学生谈体会；找准机会到学校和企事业单位参观,打消就业前的思想顾虑,然后满怀信心地走上工作岗位.
第六,要转变学生角色,建立新型的人际关系,适应新的工作环境.从学校到工作岗位,每个学生都要尽快转变角色进入社会,成为社会的一员.在学校,学生言行有了缺点和偏差,能得到老师及时的纠正,进入社会,学生更应该增强社会意识和自我约束能力,随时检点自己的言行,出了问题及时纠正.
第七,要使学生具备任劳任怨的敬业精神.敬业,简单地说,就是干一行爱一行.对自己从事的职业要有高度的热情,要有主人翁的工作态度.应该看到,随着新旧体制的转变,许多企业面临着资金短缺、缺乏市场竞争力、产品销路不畅、内部管理机制混乱,因而存在生产困难,破产甚至倒闭的可能性.加之目前就业人数的增加,企事业内部竞相减员增效,很多高校本科毕业生就业都较低,我们的高职农村学生就业就面临更大压力,在这种情况下,学生选择职业,主要面向偏远地区的中小学和个体企业,私营企业,生产加工企业等,这就要求我们的学生首先要有不怕苦、不惧竞争的精神,以发展的眼光看待自己所从事的事业和职业,分析自己所在企业的潜力,不应该只为表面现象所迷惑,稍不满意就盲目跳槽.
第八,要让学生正确认识和对待社会上的一些消极影响.事物总是一分为二,当前的国家对外贸易、信息革命和全民创业号召,给中国大地注入了勃勃生机,然而,也有一部分社会不良现象,给刚进入社会的学生带来了不少诱导,使学生被一些表面现象所迷惑,被一些不法分子所利用.所以,加强学生的道德意识、法律意识的培养,不断提升高职农村学生的职业素养和能力,自觉遵守国家法令政策,培养合同意识和契约精神,做一个严于律已,待人宽厚,忠于职守,遵纪守法的人.
现代社会的生产、生活范围十分广阔,职业岗位千差万别,不同职业对就业者的个性特征有着特殊的要求.高职农村学生要根据自身生活环境和生活经历,分析个性特点,大胆作为,勇于创新,才能避免产生就业畏惧和依赖,从而树立专业自信、发展专业能力,找到符合自己性格,适合自身发展的职业.
参考文献：
[1]高宏丽.浅谈高职学生职业素质的培养[J].辽宁农业职业技术学院学报,2010（07）.
[2]刘涛.浅谈高职高专大学生就业心理及调适[J].科学大众杂志,2017（07）.
总结:这篇学生就业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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