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2016年“世界读书日”将至,我国农村小学的书香校园建设依然不尽人意.
2016年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全民阅读十周年,国家新闻出版广电总局已于年初公布了全民阅读“十大重点”,明确今年将建立全国性的书香社会指标体系,各地要加快建立和完善全民阅读状况监测评估机制,定期发布所辖各市县的阅读状况调查报告,并将工作情况纳入目标管理和考核体系.可是,据我近十年的调查与观察得知：由于农村地区的经济发展相对落后,一部分学生生活在缺乏学习气氛,没有读书习惯也无书可读的家庭环境中.虽然农村学校本身的读书状况有所改善,但是校园读书风气淡薄,学生课外阅读缺乏科学指导,情况不容乐观等现将主要原因归纳如下：
1.认识不足.一些学生和家长,甚至部分非语文类老师受应试教育的影响,认为课外阅读是浪费时间,会影响正常学习,以致很多学校图书室长年紧闭.
2.无书可读.对农村家庭来说,目前的书价偏贵,很少有家长主动给孩子买书.就算买书,也大多买作文参考书.农村学校的图书室藏书少得可怜,有的还没有图书室,就拿我所在的镇来说,9个分教点中只有4个图书室.
3.无时间读书.农村小学生的在校自习课时很少,中午、晚上、双休日回家又被家务、电视、作业占去,想要抽出比较充裕的时间来阅读也不容易.
4.无兴趣读书.在现代传媒业高度发达的今天,书上的文字远不如电视连续剧、动画片、网络游戏吸引人,家庭环境相对较好的学生还变成了“低头族”,掉入了手机里的聊天世界.
5.阅读方式单一.由于缺乏教师的指导和评价,很少学生会精读,大部分的习惯粗读,极少进行摘抄,更少写读书笔记,读书效果不佳.
那么,农村小学应该如何建设书香校园?以下是我近几年的一些实践与体会.
1.营造氛围,让书香飘校园.读书需要氛围,也需要榜样.我们在校园显眼处张贴“书犹药也,善读可以医愚”等警句标语,利用板报等形式宣传名人读书的方法、故事,在教室经常展出学生摘录的笔记、读后感等作品等我们倡导教师带头阅读,多读书、读好书,尤其是读好四类书：经典名著,增文化底蕴；教学专著,强教学实践；教育理论,悟学生心理；报纸杂志,知天下大事；要求教师开展师生共读一本书,同颂一篇文,齐背一首诗,以及师生读书交流等活动,促进师生共同成长.
2.充实资源,让学生有书读.为了让农村小学生拥有更多的读书机会,除了加大投入,我们还争取社会各方的支持,解决学校图书数量少、内容单一或老化的问题,甚至在校园过道上设置读报橱窗,在教室设置图书角,发动学生为班级图书角捐书,让大家一有空闲便相互传阅.
3.推荐指导,让学生读好书.图书市场鱼龙混杂,良莠不齐,农村小学生及其家长的鉴赏能力毕竟有限,我们结合语文阅读教材,根据学生的年龄特征,有计划地帮助学生选择适合他们阅读水平,对于他们身心发展具有积极作用的课外读物.在推荐课外读物时,小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣.此外,还要考虑在推荐内容是否与学生的生活密切相关,是否与学生的精神世界息息相通.
4.教给方法,让学生会读书.阅读方法直接影响阅读质量.教师要在日常的课堂教学中,结合教材的特点和重点训练项目的要求,教给学生阅读的方法,指导学生如何根据需求合理运用朗读、默读、速读、精读、泛读、背诵、摘抄、注释、写读书笔记和读后感等方法阅读课外读物,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯.
5.减轻负担,让学生能读书.为了保证农村小学生有足够的时间读书,教师要转变观念,优化课堂教学,向40分钟要质量,严格控制各科作业量,切忌题海战术.唯有真正把课外阅读时间还给学生,才能让他们放心地、愉快地阅读.
6.培养兴趣,让学生乐读书.孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有读自己喜欢的书,才会将“要我读”转化为“我要读”.课外阅读应成为课堂教学的延伸,教师课前课后可布置学生查阅与课堂内容相关的资料,学生在查阅资料的过程中既开阔了视野,也培养了搜集、整理信息的能力.这样一来,课内阅读与课外阅读互相补充、互相促进,学生的课外阅读兴趣自然被激发起来了.考虑农村小学生的成长心理特征,由学校组织开展读书节、故事会、朗诵比赛、读书心得演讲、百科知识竞赛等读书活动,让他们有机会展示课外阅读的成果,获得成功的喜悦.
总之,农村小学要通过各种形式去建设书香校园,外因通过内因起作用,我相信学生们将逐渐养成自觉阅读的习惯,由厌读到乐读.久而久之,他们在阅读中成长,在阅读中成就自我,浓浓的书香气息将溢满校园！
（作者单位系广东省肇庆市封开县杏花镇中心小学）
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参考文献：
1、 农村小学进行特色文化建设之浅见 [摘 要]学校特色文化建设的宗旨是提高学校办学质量，提升师生素质，促进持续发展。学校特色文化建设不能一蹴而就，需要经历“开发”“打造”“彰显”等。
2、 自我理论引领下的农村小学特色文化建设 广州萝岗区九龙第一小学前身是白云区九佛小学。据史料记载，从宋代起就有人在该地栽种兰花。至20世纪70年代初，当地农人开始大量种植白兰花，及至目前。
3、 书香校园建设实践 摘 要：研究表明，建立学习型社会最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的方式应该是全民阅读。一个真正的书香社会，人们会拥有丰富的精神生活，人与人的。
4、 德育视角下小学和谐校园文化建设 【摘 要】继党的十七大提出“坚持育人为本、德育为先”的教育理念之后，党的十八大再一次明确指出“立德树人”要作为教育的根本任务。可见，近年来，我国。
5、 书香校园在高职院校中的建设 摘要：本文真对“书香校园”在高职院校中的建设发展情况进行了研究。对国内外“书香校园”建设发展现状进行了分析解读。结合苏州经贸职业技术学院“书香校。
6、 农村小学实际出发，做好校园文化建设工作 摘 要：学校是师生学习、生活、工作的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让师生从中受到熏陶、感染、教育，是学校。