论文简析高校教师权利和义务存在问题和改进方法是适合不知如何写高校教师权利方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于导师评价网官网论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 《教师法》、《高等教育法》中明确地规定了教师的权利与义务,但是都是制度上的硬性规定,实则具体的细节都是由学校制定的,但是由于各地区经济,政治上的差异,以及各地 区对文化教育的重视程度,使得各地区教师权力的落实差别也很大.教师工资的差异,休息时间的差异,住房条件的差异等一系列问题无法很好的解决.但是这也是教育改革路上的必经难题.如何使教师的权利得到更好地保障,这是如何使教师更好承担自己教书育人责任最关键的一点.
关键词 高校教师 权利 义务
作者简介：王鹏,海南师范大学,助教,研究方向：思想政治教育理论与实践.
中图分类号：D920.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.05.208
在我国高等教育中,学生管理过重,教师管理过轻的现象普遍存在.其中《教师法》、《高等教育法》中明确地规定了教师的权利与义务,但是都是制度上的硬性规定,实则具体的细节都是由学校制定的,但是由于各地区经济,政治上的差异,以及各地区对文化教育的重视程度,使得各地区教师权力的落实差别也很大.教师工资的差异,休息时间的差异,住房条件的差异等一系列问题无法很好的解决.但是这也是教育改革路上的必经难题.如何使教师的权利得到更好地保障,这是如何使教师更好承担自己教书育人责任最关键的一点.当前中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）,深刻把握《意见》本质内涵,展望新时代教师队伍建设的新方向、新战略、新思路和新路径,提升教师专业素质能力,做精做强教师教育,为我国教师队伍建设和推动社会主义大学全面改革发展贡献自身力量.
一、我国高校教师权利落实存在的问题
在我国的高校中,对老师权利和义务的落实存在重义务轻视权利的现象十分普遍.除此之外,存在的问题还有重视年轻老师的管理而忽视中老年老师的管理,过于看重形式从而轻视本质,在放宽的管理人员的管理同时严格要求普通老师等.教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权是高等学校老师享有的权利.让我们来看看这些权利的落实情况.所谓教育教学权,是指老师有教育自由的权利,同时这也是于小学老师的区别所在.在不违反四项基本原则和法律法规的前提下,高校老师有充分的自由选择教学材料和拟定教学安排等.但是目前我国的相关法规不完善,老师拟定教学安排时差不多都是按照自己的意愿,部分学校的负责人没有按照应有的标准审核教学内容、计划、教案等,老师的水准不同,直接影响学生的水准,是教学活动顺利开展中的阻碍之一.学术研究权是在保证真实情況下的学术自由,想要杜绝这种不良风气在高校中蔓延务必得到有关部门的高度关注,加大打击和惩罚力度,以保护教育的进步性.我国高校老师权利落实中目前发现的问题：
第一,忽视老师的权利,侵犯老师应得权益,不利于其工作积极性的提高.第一点,老师是社会组成的一部分,同属于人民群众,需要获得应有权利来保障自身利益不受损害,才能生存下去.生活品质的提高有助于老师的创造力提高.然而摆在面前的现实是大部分的老师权利不能得到实在落实,特别是一些与他们的日常生活相关的权利急于解决.第二点,同作为社会成员的一部分,老师肩负着传道受业和指点迷津的导向作用.他们的基本权利得不到落实就会因精力不集中而导致严重影响到教学的质量.
第二,过于强调老师的义务执行会降低老师对职业的热爱,加大了工作压力.尤其是年纪比较小的老师在快节奏的社会中面临的生活压力本身就比一般人更大,学校对年轻老师的标准也日益增多,这些因素会直接影响青年老师的积极性和兴奋度.
第三,高校老师的构成结构一般为老中青,他们的时代不同,对待相同事物的处理方式和看法也有差别,这是个值得关注的问题.可是在我国,老年老师的资历高就管理放松,青年老师的管理反而严格.也有个别学校过于重视青年人才的培养,忽视老年老师,也是不对的.
第四,在形式主义盛行的当下,高校老师的权利落实必须避免此类现象.为了应付某些检查而做的形象工作会让老师对学校的能力产生怀疑.这是一条很长的路,需要相关部门密切联系,努力把老师的权利逐步落实.
二、 结合学生实际切实履行教师义务
老师在享受权力的同时还应该结合大学生的实际情况来履行老师应尽的义务.在我国,高等教育学校的发展历经坎坷,不同时期的学生在各个方面的表现都不同,尤其是近年来,随着学校规模的增大,每一年的招生人数都在不同程度的增加,很多高校的教育都偏向大众化,当然,在这一过程中,也产生了许多的问题.与此同时,随着高校本科研究生的扩招,导致毕业生的质量得不到保障也带来了毕业生水平参差不齐的问题.所以,老师们在享受作为人民教师的权利的同时,还应该尽自己所能的履行义务,将两者很好地结合.
第一,各高等教育学校的老师应该主动“深入群众”——学生大众,进一步了解学生的特点.当下,越来越多的独生子女步入大学校门,这些学生相比于以往的学生来说,具有生存能力差、抗压能力差、不能吃苦耐劳等新特点,对于这些新情况,作为高校老师,应该对学生负责,主动深入学生群体,试着了解他们,并充分履行作为老师的各项义务.然而,很多高校的大学老师都将重心放在科研上,而忽视了日常的教学任务,淡化了对于教师职业的理解,这种淡化不仅表现为大学老师对教学者角色的责任意识淡化,也表现在学校对老师日常教学管理的不严格,出现了不求真务实、浮夸、上课随意、教学随意等新特征,同时,大学老师肩负的责任也变得越来越多样化,由于重视科研轻视教学的制度和政策导向,大学老师更注重科研和科研成果,在学生教育方面便显得心有余而力不足,才会出现各种失责问题.而在我国,大学老师失责的问题是有多方面的原因,所以眼下最重要的是通过多种途径来提升大学老师的责任感.
第二,作为老师要对自己的职业负责.在日常的教学过程中,学生常常将老师比喻成黑暗中指路的明灯,可见老师在学生成长的过程中扮演着举足轻重的角色,如此崇高而又伟大的使命是任何力量都不可替代和撼动的.所以说,老师对学生的培养直接或间接地影响到今天、明天,影响到与学生有关的人和事,甚至会波及人类和整个世界.老师的影响在时空上是发散的,因此,老师要向更广的世界负责.
总结:此文是一篇高校教师权利论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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