论文绩效管理教改课程模拟公司操作版块教学实践是适合不知如何写绩效管理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于绩效管理软件论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：《绩效管理》课程作为人力资源专业的专业必修课程,在此次改革中进行了大胆的探索和尝试.作为传统理论课程,把该课程转变成课内实践教学,这种教学模式无疑是对以前教学方式的颠覆,因为实践教学的比重占到整个课程的60%,超过了一半.该门课程的改革取得了积极的效果,得到了师生们的认可和好评,为以后的教学实践探索开辟了新的途径.
关键词：教改课程 模拟公司 教学方法 教学实践
一、课程项目综述
该门课程属于人力资源专业的专业课程,在人力资源工作中绩效管理属于比较重要的工作环节,基于以上的原因该门的教学改革在讲解基本理论和知识点的基础上,应加大实践教学.由于目前我系还没有绩效管理的实验软件,因此,对教学的改革设定为对模拟公司的绩效管理.以模拟成立的一家公司,开展绩效计划、绩效活动、绩效考核、绩效面谈等一系列绩效管理过程,熟悉掌握绩效管理体系.因此,对该门课程的课程评价也随之发生了改变,平时成绩的比重相应占到了60%,而期末成绩的形成方式也发生了变化,并非以往的命题论文形式,而是模拟公司的年度报告.
二、改革方案设计
将全班分成若干小组6-8人一组,各小组成立一家模拟公司,组建公司结构,小组成员分别担任公司的各机构的员工;对模拟公司进行运作,开展公司活动,在活动中展开绩效管理的过程;最后对公司的员工进行绩效考核和评估.
该门课的成绩形成分成三个部分：考勤20分,完成4个操作模块40分,最后提交公司报告40分,也就是平时占60分,期末占40分.具体内容如下：
1.四个操作模块
第一,完成模拟公司的组建,各小组成员担任个部门员工,制定公司章程和主营业务,对各部门员工的职位进行职位描述（10分）;第二,制定公司一年的工作计划,根据主营业务和公司的定位,制定12月的业务活动计划,该计划需要体现绩效管理的过程参和,即每个员工在其岗位上需要做的工作（10分）;第三,报告公司运作情况,以运作6个月为时间段,每个部门对开展的工作进行绩效总结（10分）;第四,模拟绩效面谈,对每个员工一年的工作进行绩效考评面谈,最后得出该员工的考评结果（10分）.
2.提交公司报告
该项任务属于期末大总结,报告中要求包含从公司组建、制定工作计划、公司运作到绩效面谈四个模块的书面陈述,要求附上该公司各种绩效表格（样表和已完成表格）以及采取的增强员工绩效的措施.
最后,对一年的公司员工绩效做个总结,有哪些收获,有哪些不足,下一年该如何改进（40分）.
3.四个操作模块的评价标准
第一,PPT的内容思路和制作效果（4分）;第二,PPT内容的创新程度（2分）;第三,讲解过程的认知和熟悉程度（2分）;第四,和台下同学的互动程度（2分）.
4.期末公司报告的写作要求
第一,选题具有现实意义,文章结构安排合理,具有逻辑性;第二,写作规范,引注正确;第三,条理清晰,论证有力;第四,资料翔实,真实可靠;第五,理论阐述全面,能够联系实际分析问题,解决问题;第六,能够围绕主题合理论证,有自己的独立见解,分析问题透彻;第七,富有创新性,能够提出新的观点.
三、课程的达成效果
第一,使同学们掌握了绩效管理的整个过程及其实施步骤,实现了从理论向实际的迁移,强化了学生们的专业知识,同时在模拟公司的过程中,还涉及公司成立及运营相关知识的运用,拓宽了学生们的知识面.
第二,让学生们学会了根据实际情况,解决绩效管理过程可能出现的问题,并不断完善自己公司的绩效管理体系.
第三,本实践课题的真实性很强,让学生经验了自己成立公司的全过程,提高了同学们的创新能力,同时,对以后大学生自主创业有一定的帮助和经验借鉴.
第四,本课程项目还涉及了人力资源管理中人力资源规划、培训和开发等六大模块的知识点的结合应用.经过综合实践,学生运用所学知识分析解决问题的能力有了较大提高,完成了人力资源管理知识的融会贯通.
第五,以小组为学习单位进行学习,培养了学生的团结协作能力,使得每位同学在小组学习中充分发挥自己的优势,充分融入到学习中.
四、结论
该课程的教学改革总的来说是比较成功的,和该课程配套的教学平台网络资源也被学院评为优秀网络资源,这跟同学们所展示的学习成果和教学的效果是密切相关的.该课程的教改成果和模式打开了一条任务模块教学的新篇章,为探索更新的理论课程教学实践改革开辟了新的途径和新的思路.
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