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关于教材编写论文范文 公共艺术设计教材编写模式与其应用相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:教材编写论文 更新时间:2024-01-16

公共艺术设计教材编写模式与其应用是关于教材编写方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教材编写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:《不言自明——公共艺术设计训练》作为天津大学出版社出版的“艺术设计实践教学系列教材”中的一本,在该系列教材编写模式创新基础上,根据专业特征和教学需求,在自有科研成果支持下,基于混合单元概念和现代传媒理念进行了内容和形式上的多种创新,以更好地满足21世纪大学生和社会读者对公共艺术设计教材的需求.

关键词:公共艺术;设计实践;教材; 模式创新

中图分类号:G423.3 文献标识码:A 文章编号:1003-1502(2013)03-0114-04

作为一种20世纪后期兴起于欧美发达国家的艺术形式,公共艺术以其本质上的公共与开放、主题上的深邃与多元、形式上的新颖与多样等特征在世界范围内迅速普及开来.对于正在全面建设小康社会的中国来说,随着经济和社会的发展,公共艺术已经进入很多城市规划者的视野,成为提升城市形象与文化影响力的重要举措,由此产生了这方面的人才需求.很多教育界人士都在探讨在高校本科阶段是否能开展以及如何推进公共艺术设计教育的问题,一批相关课程建设和教材的推出就是这种探讨的直接产物.

当前,相当一部分公共艺术设计教材大多包含两个部分:对公共艺术的公共精神与社会属性进行学术探讨,以及对公共艺术涉及的材料、工艺、环境进行类型化介绍.这带来四个方面的问题:首先是理论与实践的脱节;其次,由于缺少相应课程体系支撑,也就谈不上教材与课程紧密衔接,虽然设置了习题,但对具体提高学生实践能力缺少帮助;再次,这类教材的理论在很大程度上存在套用国外经验而忽略国内现实的情况;最后,这类教材普遍仍未脱离传统上以文字为主并配图注解的编写模式,不适合公共艺术这样前沿性的艺术形式.

解决上述问题就需要对公共艺术设计教材进行从内容到形式上的全面创新,从而适应新时代学习者对公共艺术设计知识与技能的需求.

一、公共艺术设计教材编写模式创新的指导思想

(一)针对跨专业的读者群

定位准确是艺术设计教材编写的首要前提.[1]目前国内虽有部分艺术类高校设立了公共艺术专业,但为数较少.由于公共艺术设计本身具有交叉性和边缘性,社会上的公共艺术实践任务数量有限.因此,该教材针对的读者群主要是当前国内高校相关设计与造型专业的本科生,也能满足相关专业研究生和社会读者的需求.纵观公共艺术发展历程,虽然雕塑专业出身的公共艺术创作者居多,但也有相当多作者来自建筑、油画等专业.就当前中国国情来看,公共艺术设计在实践中又与环境艺术专业更为对口,在公园、步行街总体设计中容易找到用武之地.所以,该公共艺术设计教材没有完全局限于单一专业,而是以打破专业壁垒,增进学科互动为宗旨,充分考虑到了不同专业学生的知识结构与需求,能够对不同设计专业甚至是造型专业学生在该领域知识、技能的综合提高起到积极作用.

(二)以具体案例为纲

当前部分公共艺术类书籍及教材不能完全满足读者需求的重要原因之一,就是过于强调宏观的公共艺术概念,而忽略了公共艺术内部诸多不同类型,以及同一类型中诸多个案间的鲜明个性,这极不利于公共艺术设计教学的科学开展.因此,该教材编写强调以大量具有代表性的具体案例为基本要素,在大量案例分析中梳理出特定类型公共艺术作品在创意、手法上的根本性规律,有助于读者用最短时间了解这一艺术设计形式的精髓,并直接提高审美能力和设计能力.

(三)强化创意思维培养

公共艺术设计是纯艺术与设计艺术结合最为紧密的艺术形式之一,创意是否新颖往往直接关乎设计的成败.这也是近年来艺术设计教育改革强调创意思维培养的重要因素之一,因为“艺术设计的魅力在于不断创新,独特的视野是创新的基础和前提.” [2]因此,该教材在有限篇幅内,选取了尽可能多的并且具有代表性的案例,在介绍和评论时秉持开放性与批判性的态度,尽量不出现定论式语言,同时注重融入艺术概论相关理论知识,力求使学生在吸收知识过程中提高自身创意素养.

二、公共艺术设计教材编写模式创新的平台基础

作为天津大学出版社出版的系列活页教材的一个组成部分,该公共艺术设计教材编写模式的创新建立在一个坚实的平台之上.首先,该教材具有该系列教材标志性的活页模式,可供学生粘贴作业以提供一个行之有效的反馈机制.同时延续了该系列教材以图示形象为主要表现手段的特征,也沿用了知识链接环节的“延展阅读”、实训环节的“思考与行动”两个主要模块.最后,由作者自己排版,体现以图像和文字为加工素材的一个全新创作过程.

进一步说,公共艺术的专业特征又使得该教材形式上必须具有特殊性.首先,公共艺术是立体空间艺术形式,只有多图、特别是不同视角的多图才能准确表现特定作品的形态与特征,这就与平面设计教材有很大不同.由于设计过程和施工工艺的相对复杂性,教材中往往还要运用设计草图、效果图和施工图.另外,公共艺术作品往往具有风动、水动、电动等能动特征,因此需要更多图示形象表现特定作品的不同状态,如喷水或不喷水、电力和风力作用下的不同形态以及在昼间和夜间的形态对比等,特别是对《水火环》(野口勇)、《水的神殿》(关根伸夫)等知名作品而言.总之,公共艺术的专业特征使得该教材需要在同样篇幅中安排更多的图示.

同理,由于公共艺术设计是一个结合雕塑、绘画、环境等多个专业的前沿交叉专业,涉及学科较多,前期介绍的资料较少,这也使得该教材需要较多的文字介绍作品动议、选址、作者背景、材料运用、施工工艺等要素.这都要求该教材必须在系列教材基础上进一步革新内容选取与编排模式.

三、基于自主科研成果的编写模式创新

目前,国内公共艺术实践和教学尚处于探索阶段,完整的公共艺术理论和成型的公共艺术教学体系往往是前沿研究的直接成果.因此,该教材的内容直接或间接基于自有学术与教学科研成果,这为其编写模式的创新奠定了基础.

(一)有相应学术探索成果支撑

总结:关于免费教材编写论文范文在这里免费下载与阅读,为您的教材编写相关论文写作提供资料。

参考文献:

1、 城市文脉保护视野下的公共艺术设计 摘 要:城市文脉是一个城市诞生和演进过程中形成的在生活方式和不同阶段保留下来的历史发展印记。这是城市文化的特质,也是城市之所以与众不同的重要标志。

2、 以公共艺术设计专业为基础的艺术理论课程群和 【摘要】城市发展进程中,城市公共艺术设计是艺术发展必不可缺的组成部分,随着经济建设和精神文明建设的不断发展,我国目前的经济发展以及人们对人文艺术。

3、 城市地铁公共艺术设计和红色历史文化相关性 摘 要:南昌地铁一号线四个站点公共艺术的文化墙建设以其造型语言多元性、构成元素相融性特征,体现着南昌历史人文资源特色,丰富了南昌城市公共艺术建设。

4、 艺术设计工作室教学培养模式的探究 摘 要:工作室教学模式是借鉴了德国“包豪斯”工作室教学的成功之处,同时又结合了现代艺术设计教育的特点,按照本专业的不同课程阶段导入若干个实际项目。

5、 基于工作室模式提升艺术设计类大学生创业能力 [提要] 当前,社会就业压力逐渐增加,商科背景下高校需要注重艺术设计类大学生创新创业能力的培养,基于艺术设计类大学生的个性特点以及艺术设计类专业。

6、 中韩高职教育艺术设计专业人才培养模式对比 摘要:通过对比分析安徽职业技术学院环艺专业和韩国东首尔大学室内设计专业的人才培养模式,得到以下启示:要建立和完善针对高职教育的法律法规,寻求国家。