论文小学体育教学中学生应急避险能力的培养是关于本文可作为相关专业避险论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文避险论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着时间的推移和时代的进步,教育改革始终是排头兵,改革的作用不仅体现在文化课程上,对于促进小学体育教学的发展起着关键作用.其中培养学生的安全意识,提升其应急避险的能力成为小学体育课程的重中之重.通过对小学体育教育进行调查与研究后提出一些切实可行的方式与方法.
关键词：小学体育；教学；策略
一、应急避险在体育教学中的重要作用
传统的体育教学中对于安全以及应急避险能力的培养具有一定的局限性,重理论轻实践,教学内容过于单调,提升不了学生的积极性,课堂传授效果不好,直接导致学生的安全意识不强,应对紧急事件的能力不足,意外事故发生率居高不下.如何改变体育教学模式,创新教学方式方法需从课程的特征入手,注重操作实践,同时还需要一些技巧和方式方法,只有这样才能在遇到危险的状况下,化险为夷,保护自己不受伤害.
培养学生的安全意识以及应急避险能力不是一朝一夕能够完成的,需要漫长的时间才能完成,然而现实生活中,受到应试教育的影响,教师和学生的主要精力和心思全都用在文化课程的教育上,忽略了对于安全的教育,即使有的学校有相关的教育课程,大多也流于形式.新课改明确要求安全教育是教育的一门重要课程,并将其归类于体育教学课程中,赋予体育课新的教学职能,从身体健康教育迈向了身心健康的新台阶,两者相辅相成,为全面提升学生的安全意识和应急能力提供重要支撑.
二、如何培养避险的意识和能力
1.构建立体化的教学模式
应急避险能力的培养单靠学校一方面的教育是远远不够的,同时要加强社会家庭教育的力度.学校教育、家庭教育、社会宣传三者相辅相成,构成立体化的教学模式,建立良好的沟通互动平台,为学生创造良好的学习环境.充分利用家庭和社会上的资源大力发展对于应急避险能力的宣传与指导.全面培养学生的危险意识和避险能力,增强其安全意识,促进学生的健康发展.家庭教育作为培养安全意识的前沿阵地,作用尤其关键,社会作为宣传的媒介,唯有三者共同努力,相互融合才能促进学生自然形成应急避险意识,为培养学生安全意识及避险能力提供广阔的空间.
2.体育课程教学要实事求是,加强实践性
实际的教学过程中,教师可以将一些技能教授给学生,比如如何面对突如其来的应急实践,结合体育教学中的一些体育技能如奔跑、跳跃等,进行有效躲避.日常的体育教学以强身健体为主要目的,运动项目具有一定的局限性,如跑步、球类运动等.大多数需要特定的环境,不具有代表性质,难以全面提升学生的应急避险能力.这就需要体育教师改变以往的教学方式,加强实践性教学,有针对性地进行教学和引导学生,组织更多的体育比赛项目,培养学生坚强自信、不屈不挠的精神,提升学生的应急避险能力.
3.改进教学模式,融入网络教学
随着互联网技术的不断发展,传统体育教学的缺点也显现出来,其优点在于拥有很强的实用性,缺点在于对培养学生的应急避险能力有一定的滞后性.教师应该在传统体育教学的基础之上取其精华,与网络教学进行深度融合,课外组织丰富多彩的体育活动,让课堂与网络以及活动三者相辅相成,形成立体式教学模式.具体实施如下：首先,确定教学目标即培养学生的应急避险能力,课堂传授相关的理论知识；其次,加强课外活动的训练,培养学生的安全意识以及应急避险能力,学会如何在实际活动中灵活运用课堂所学的知识和技能；最后,采用网络教学,强化对学生应急避险能力的培养,巩固所学知识和技能,高效率地完成教学目标.
4.建立健全应急避险的专业课堂
应急避险能力要从小抓起,从点点滴滴积累,因此,小学的相关教育显得尤其重要,由于其在体育课程中来体现,所以需要教师在体育教学过程中要帮助并引导学生对于危机和危险有感性的认知能力.由于学生个体存在很大的差异性,教师要针对每个学生的特征进行有差异性、层次性的教学.设置不同的教学模块,指导学生如何预防日常生活中存在的一些危险以及避险的方式和技巧,如防止迷路、防火、防盗、防电等.将每种危险的避险技能以及救护知识传授给学生,多开展类似活动,丰富教学内容,譬如开展如何使用灭火器的消防演习等,了解灭火的常识与方法,以及面对火灾时所需要做的应急避险措施,提高学生的安全意识与避险能力,实现素质全面发展.
总之,培养学生的安全意识以及应急避险能力至关重要,目前我国的相关教育体系有待完善,可以借鉴一些国外较成熟的教学模式,帮助我们完成体育教学的改革.让每个学生拥有较强的安全意识和一定的应急避险能力,为完成这个教学目标而努力奋斗.
参考文献：
张厚粲.心理学[M].北京师范大学出版社,2013：338-347.
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参考文献：
1、 小学数学教学中学生自主学习能力的培养 摘 要：在新课程的浪潮冲击下，为教育教学带来了全新的教学理念。小学数学教学中培养学生的自主学习能力，要求教师能变灌输式教学为开放式教学。教师应当。
2、 小学数学教学中学生数学思维能力的培养 摘要：“思维是发生在人脑中的信息变换”，思维能力则是智力的核心。学生思维能力的发展和培养是我们教师主要的目标与任务。在小学数学教学中，要通过温故。
3、 关于小学语文教学中学生情绪调节能力培养策略 摘 要：小学是学生进入学习时期的起始阶段，在这一阶段对学生进行培养能够为学生日后的学习及生活带来诸多的益处，同时这一阶段也是情绪调节能力培养的关。
4、 小学语文教学中学生口语交际能力培养 摘 要：口语交际作为极为重要的一项实践运用能力，可有助于人们有效地表达自身的意愿，与他人进行良好的交流沟通。因此，必须自幼就培养孩子的综合能力，。
5、 小学数学教学中学生自主学习能力培养策略 摘 要：随着时代的发展，国内的教育不断进行与时俱进的改革，素质教育作为改革的主要方向，改变了传统教育中以知识教授为主要目的的教学方式，将教育的重。
6、 小学语文教学中学生自主学习能力的培养 摘 要：随着新课程理念的不断深化，教学改革力度也在不断加大。在这样的背景下，小学语文课堂教学模式和教学策略不断推陈出新。这使得课堂教学结构发生了。