论文辅导员人格魅力在大学生思政工作中作用是关于本文可作为相关专业人格魅力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文情商高的聊天语句900句论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：辅导员是学生在大学生活中接触最多的老师,而辅导员自身行为和性格气质都会对学生产生潜移默化的影响.本文通过从辅导员人格魅力影响对大学生的力度和方式入手,详细论述辅导员人格魅力的具体内涵,深入了解辅导员人格魅力在大学生思政工作中的作用,最终提出了几点提高辅导员人格魅力的措施,帮助辅导员更好的在思政工作中利用和发挥自身人格魅力,推动思政工作得到全面的发展和进步.
关键词：道德品质；情感交流；沟通能力
辅导员作为高校教师队伍中不可或缺的一个部分,承担着对大学生的日常生活管理和思政教育等重要的工作,也是大学生思政工作的基层管理者.随着社会对教育的重视程度逐渐提高,对高校辅导员的要求也相对增加,辅导员通过良好的个人形象和人格魅力,对学生起到引导和示范的作用,继而培养出高素质的优秀大学生,是现阶段社会对高校辅导员的基本要求.
1 辅导员的人格魅力影响大学生的力度和方式
1.1 对学生的影响力度
现阶段的高校辅导员都承担着对大学生的思想政治教育工作,虽然辅导员相比高校中的普通教师通过授课和学生沟通交流的机会较少,但是辅导员也获得更多的谈话和够通的机会.对于思想政治教育来讲,平等的沟通和对话能够让思政工作更加顺利的开展,通过这样的方式,辅导员能够对学生的思想和人格方面产生较大的影响.步入大学阶段的学生已经形成了固定的学习模式和学习方法,在学习生活中他们拥有了较高的能力,但是在交往沟通和人际关系等社会生活方面,对于还没有走入社会的大学生而言,他们还需要得到老师的指导和帮助,这也决定着未来大学生步入社会后的表现,由此可知高校辅导员对大学生的影响力度是极为深远且无法估计的.
1.2 对学生的影响方式
辅导员更多的存在于学生的日常生活中,极少的情况下,通过课堂授课的方式传递思想政治理论.大部分辅导员采用的是谈话、交流等方式了解学生的日常动态和生活苦恼,进而帮助学生解决困惑.其中大部分是和父母、朋友以及授课老师之间产生的一些观念、矛盾上的冲突,需要得到外界的意见和帮助,辅导员就可以利用自己的人生阅历和社会经验,帮助学生解决问题,在这一过程中,学生就会受到辅导员行为和举动的影响,而这一影响实际上就是辅导员的人格魅力.
2 辅导员人格魅力的具体内涵
一个人的人格魅力,是对一个人的综合性评价,人格也是将性格、气质以及能力等多种特征综合描述的词汇,而人格魅力,就是指这个人的特征嫩肤佛吸引到别人,并且能够让他人在潜移默化中受到影响.辅导员的人格魅力正是其展开思政工作的最重要的工具之一.
2.1 品格
品格是人格魅力中最为基础也是最重要的要素之一,一个辅导员想要得到学生由内而外的尊敬,并且将这种尊敬转变为推动学生发展进步的动力,就必须要有一个高尚的道德品质,从根本上为大学生起到榜样的作用.
2.2 性格
其次,想要和学生建立起良好的师生关系,能够和学生进行平等友好的交流,就必须要具备一个豁达开朗的性格.要对学生错误能够留有余地,学会宽容,允许学生犯错.要让学生自己主动认识到错误,并且在学生犯错的时候,帮助学生去改正错误,這样就能够进一步深化辅导员和学生之间的关系,让学生更加信任辅导员并且愿意和辅导进行沟通.
2.3 学识
辅导员虽然和授课教师有一定的区别,但辅导员也是老师的一种,其根本上也需要具有较高的科学文化知识,新时期的辅导员更要如此,只有这样才能满足目前学生多样化的需要,真正利用自身的知识水平赢得学生的尊重.
2.4 能力
最后,人格魅力中的能力问题也不能够忽略,作为评定辅导员人格魅力高低的重要标准之一,辅导员不仅要具有上述三种要素,还要将自身打造成一个拥有多样化能力的人,利用自身散发出来的魅力影响学生,有效提高思政工作的开展效率.
3 辅导员人格魅力在思政工作中的作用
3.1 指引大学生的价值取向
高校辅导员开展思政工作的主要目的是为了全面培养高校大学生的思想品德以及规范大学生的日常行为习惯,在此基础上帮助大学生进一步建立正确价值观念.而高校辅导员的人格魅力在思政工作中发挥的作用不可忽视.其中指引学生的价值取向是大学思政教育的重点内容,辅导员在学生的大学生活中不仅作为生活老师而存在,更是大学生的引领者和朋友,是大学生在大学生活中接触最多的人,直接影响着大学生对社会认知、自我认知以及道德价值判断等.辅导员通过和大学生进行日常的交流沟通,将自身的道德品质以及立场和信念传递给学生,进而在潜移默化中影响、改变着学生,帮助学生形成集体主义精神和爱国主义精神,继而促进学生对自身的道德观、价值观、人生观以及世界观进行进一步的完善.
3.2 促进大学生的道德升华
辅导员是开展思政工作的第一负责人,作为大学校园中的特殊角色,辅导员的作用不能够忽视,辅导员的一言一行都可能会对学生造成影响.大学阶段是学生对社会和他人交往的初步认知阶段,而辅导员作为大学生在校期间的指导老师,辅导员的每个行为都会受到学生的关注,直接影响感染着学生的想法和观念的形成.辅导员的人格魅力能够影响着学生的道德品质,作为在校期间大学生们最直接的榜样,辅导员的人格会在不知不觉中影响着学生的人格.因此,辅导员的人格魅力对学生的道德品质的升华具有重要的作用.
3.3 推动大学生的情感优化
除此之外,因为社会的进步和发展,大学阶段也是学生性格和情绪的变化阶段,这个阶段中很多学生都会产生一定的叛逆心理,对社会的好奇和未知,让他们希望独立,希望能够到社会上去看一看,这种急切的心理,让他们无法对自己的情绪进行控制,而辅导员在这其中,就能够利用自身的情绪控制能力,言传身教的推动学生进行情绪上的控制和优化,帮助学生适应集体生活.现阶段的大学生大部分具有较强的自我意识,辅导员面对这种情况首先要控制自己的脾气,主动了解学生的真正的想法,站在学生的角度上帮助学生解决问题,和学生建立起良好的沟通桥梁.
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参考文献：
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