论文中学生消费误区矫正是关于误区方面的论文题目、论文提纲、专家揭晓五大减肥误区论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：作为社会特殊群体的中学生,其消费方式、观念不仅具有普遍特性,还具有特定时代背景、年龄阶段的特殊性.当前,不少中学生的消费行为存在一些不理智之处,长此以往,必将影响其健康成长.鉴于此,本文将结合中学生消费误区,提出针对性矫正策略,以期帮助中学生树立文明、健康的消费观.
关键词：中学生 消费误区 矫正
随着我国经济的飞速发展以及互联网金融的发展,中学生不良消费问题日益显著,受到了社会各界广泛关注.探究中学生消费误区及矫正策略,具有重要指导意义.
一、中学生消费误区
(一)盲目攀比
目前来说,中学生群体中有这样一部分学生,他们通过物质生活、盲目消费来满足自己的虚荣心,提升个人形象.这部分学生享受吃喝玩乐,不理智消费,其行为很容易影響周围其他学生,导致学生之间出现盲目攀比的行为,学生们争先恐后地追求时尚、追求标新立异、追求国际大品牌,盲目攀比之风盛行.
(二)超前消费
随着互联网技术的发展,中学生的个人消费模式也正在不断改变,“先消费,后支付”的消费模式逐渐深入校园,这一消费模式和学生资金少、消费能力强等特点相吻合,学生们在淘宝网等网上商城购物,网上付款吃、住、行,便捷、高效.京东白条、支付宝花呗都是互联网金融给学生群体的便利品,这种信贷消费在给学生带来消费便利的同时,也很容易导致超前消费行为.
(三)求导和宣泄
中学生正处于好奇心旺盛的心理认知阶段,个性张扬,喜欢新奇的东西.不管是电子产品还是衣服、鞋帽等日用品,均追求新奇、张扬.商家也抓住了学生这一心理,变着花样生产各种新奇产品吸引学生消费.
其次,中学生心智不成熟,在日常学习和生活中很容易和同学出现矛盾,而他们又找不到合理的排解方式,如果学生在酒吧、KTV、网吧等场所用消费来发泄,就会严重危害身心健康.
二、中学生消费误区矫正策略
(一)加强学校教育
加强学校教育,引导学生构建正确的消费观、金钱观,具体可从如下方面入手：一是在社会日常生活中,我们应积极倡导适度消费观念,引导学生结合家庭经济收入水平客观消费,量力而行.要让学生知道,现阶段我国整体生产力水平比较低,和西方等发达国家相比存在显著差距,因此,我们应养成艰苦奋斗、勤俭节约的品质.再者,中学生群体是纯粹的消费群体,没有经济收入,学生消费均来自家庭,因此,学生更应明白“量入为出”的原则,戒除赤字消费、超前消费等不良习惯.二是指导学生构建正确的金钱观.在市场经济条件下,金钱是财富的象征,甚至是幸福人生的重要条件.但是,金钱不是万能的,健康、开心、幸福、归属感和成就感、生命等不是金钱可以买到的,人类不能成为金钱的奴隶,不能因为金钱丧失人格.随着经济全球化发展,西方享乐主义、拜金主义盛行,在这种环境下,我们更应帮助学生看清金钱的双重作用,指导学生树立正确的消费观念,追求精神、物质生活的协调发展.需注意,在对学生进行理论教育的同时,应积极开展社会实践活动,通过各种班队活动,让学生深知劳动不易、挣钱不易,只有辛勤的劳动才能换来幸福的生活.
(二)加强家庭引导
家庭教育是促使中学生养成正确消费观念的重要途径,家长应以身作则,起到模范带头作用.学生家长应戒掉盲目攀比、盲目高消费的行为,争做理性消费者,帮助孩子培养正确的消费习惯.还应通过简单的家庭理财,教会孩子简单的理财知识.家长应加强对中学生理财消费教育,通过经常性的思想政治教育,帮助学生树立科学的消费观念.还要加强网络诈骗教育,提高学生自我保护能力,预防学生受骗.在网络消费中,要看清网站信息、交易金额,预防受骗.指导学生正确维护自身合理权益,正确使用第三方交易软件,不直接和商家进行交易,仔细辨别商品真假,在购买物品时应向商家索要 .如果自身权益受到损害,应积极向商家协调,如果无法解决,应向网站平台或 投诉.另外,家长应合理控制学生生活费用,维持正常的生活开支,这对控制学生的正常消费尤为重要.
(三)加强学生自我教育
科学理性消费和国家大政方针相吻合、和人们的健康生活需求相吻合,通过理性消费能促进社会健康、稳步发展.中学生群体是有知识、有理想的新一代青年,要构建合理的消费观念,加强自我管理教育,控制自己的消费金额,养成勤俭节约的习惯,自觉控制消费 .在消费过程中,应充分考虑性价比,合理消费.学会合理使用零花钱,管理好自己的零花钱,养成勤俭节约的好习惯.笔者建议通过小组活动的方式加强学生自我教育,学生可定期将零花钱存起来,并由组长统计、管理.定期开展小组活动,例如,成立学校助学基金会、看望敬老院老人、和乡村学生互帮互助等活动.通过开展各项活动来增强中学生的理财意识,帮助学生养成勤俭节约的好习惯.
三、结束语
综上所述,本文以中学生消费误区为切入点,从学校教育、家庭引导、个人自我管理等角度,详细论述了中学生消费误区的矫正策略,以期使三者联合形成教育合力,更好地引导学生合理消费.
参考文献：
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参考文献：
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