论文声乐练声法在教师授课发声方法中的作用是关于对写作声乐练声法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文声乐练声法论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】声乐练声法在音乐教学授课过程中起着重要的作用,声乐练声法不仅可以锻炼学生的基本功,还可以训练学生的创作思路.声乐练声法的运用可以帮助学生系统、全面地对音乐歌唱进行正确的把握,在目前音乐的教学实践中发挥着重要的作用,本文就针对声乐练习法在声乐教学上的价值进行探究.
【关键词】声乐练习法；教师授课发声方法；作用
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
一、教师对声乐练声法的应用
(一) 声乐练声法具有多种方法
声乐练习的方法具有多种多样,主要是由于音乐的声调、旋律以及音节都有很多种,为了将这些音调、旋律以及音节串在一起,音乐教师选择性地将一些特殊的音节编制在一起形成短炼、简洁的练声曲,学生们通过对这些曲子进行反复的练习,有助于对这些音调的正确掌握.目前用来练习声乐的练声曲有很多种类,但是主要包括两种类型,一种是用于练习音节的音程、跳音、上下行以及连音等的简短曲子,这些曲子容易学习,适合初学者进行初步的练习,并且种类广泛,老师在对初学者进行教学时往往会根据学生的发音情况来选择合适的练声曲.还有一类型,是在专业的伴奏条件下进行练习的声乐曲目,这类曲目练习难度大,需要专业的配乐,来跟着节奏进行训练,练习这种曲目不仅要具有良好的发声能力,还要运用各种技巧,调动身体上的相关发声器官进行规范的歌唱.声乐练习法还可以分为有词的曲目以及没词的练习曲,对于没有词的曲目主要是运用韵母、音节等形成的练习曲,这种练习曲是为了练习学生发音的稳定性以及连贯性,可以避免一些学生唱歌吐字不清的弊端.
(二)授课教师教课中重视示范声乐练声法
专业系统的声乐练习法是最利于学生准确表达歌曲中丰富多彩情感的,对学生唱出有感情、多色彩的歌曲有很大的促进作用,因此授课老师十分重视对声乐练习法的应用.声乐练声法几乎会贯穿教学的整个过程,在初级阶段,教师会选择一些基础的、简单的练习方法来训练学生,随着学生的发声越来越专业化,教师会随时调整声乐练习的方法,学生的基础能力不断的提升就可以挑战更加专业化的练声曲,老师在教学过程中往往会根据学生的实际能力不断改变学生练习的练声曲目,这种科学系统的训练方法能够让学生养成一个良好的发声习惯.并且针对学生发聲练习的方法有很多种,教师选择的范围很多,采用这种教学方法,可以避免学生对一种训练方法产生厌烦而不愿学习的逆反心理,因此老师更加愿意采用发声练习法来调动学生对发声练习的积极性.
（三）结合实际声乐练声法进行授课
教师在对学生的声乐进行训练时往往需要学生重复地唱一个练习曲目很多遍,学生机械的歌唱并不能改正自己在唱歌时的一些小的弊端,还会使学生感到厌倦,为了提高学生训练的效率,激发学生对声音训练的积极性,教师应该结合学生的实际情况有针对性地制定科学的训练方法,认真分析出学生声乐方面存在的弊端,并帮助学生进行改进,教师在教学时可以根据学生的音乐水平由浅及深地对学生进行授课.在练习过程教师要清晰地把握母音开口、闭口的时间以及母音与字音之间的相互结合时间,这样才能够正确的训练学生.
二、声乐练声法在 授课中起到的作用
(一)声乐练声法多种方法提高教学的质量
声乐练声的方法有很多种,这些方法的形成是根据人们唱歌时的发音标准以及学生的学习习惯进行编辑的,它包含了音乐生掌握发声的基本功所需要的所有训练方式.对声乐练习法的合理利用大大提高了教师的教学质量.教师在对学生进行声乐培训时结合学生实际水平,科学的整理和总结可以编制出更加符合学生学习的练习曲子.音乐教师利用声乐练习方法可以改正学生唱歌上的不良习惯,科学地进行声乐练习.发音是学习音乐的基础,教师通过让学生进行声乐练习,可以为学生打下良好的音乐基础,协调学生的练声曲也有利于学生对音乐技巧更广泛的掌握,从而拓宽学生的歌唱技巧.老师通过让学生进行声乐练习可以帮助学生树立正确的声音观念,在正确的声音基础上引导学生根据自身特点形成自己的唱歌风格.总而言之,教师运用声乐练习法可以大大提高学生的音乐水平,保证教学质量.
(二)教师声乐练声法示范起到指导作用
学生对自己音乐能力的锻炼需要有专业的人士进行指导,如果一味的自己训练,容易养成一些歌唱的不良习惯,对于一些歌唱弊端,学生自己往往不能够准确的认识到,更不用说进行改正,对于练习方法的选择,学生也比较盲目,而教师在学生声乐练习过程中就起到了重要的指导作用.每个学生都想唱出美妙的歌声,都想用自己的声音来诠释自己的情感和对事物的理解,但是不同的人的声音也不相同,因此才形成了很多的曲调.教师在对学生进行专业训练时,会把握到学生自身的声音特色,从而有意识地培养学生的声音优点,对于能够克服的毛病和短处,老师也会进行专项训练,对于一些不可避免的短处,老师可以通过引导学生选择适合自己的曲目进行训练,从而使学生能够扬长避短,指导学生科学的歌唱.声乐练习曲有很多种,老师在教学过程中可以让学生来演唱各种练声曲,根据学生的发挥表现,指出学生在歌唱中的不足,要求学生进行着重的练习和改正.
（三）在声乐练声法练习实践中做到到提升
声乐练声法是学习音乐的人所必须采用的方法,音乐生要想唱出属于自己的歌曲首先要打下坚实的歌唱基础,在声乐教学中,老师会对学生的音阶进行训练,完善学生的音乐构思,学生在不断的训练过程中会逐步打下坚实的基础.其次,老师在对学生进行训练也是全方面的训练,比如选择连音的曲目进行训练,可以使歌声更加的连贯有旋律,但是连音与顿音一起训练就能够更加锻炼学生的歌唱技巧.很多音乐教师在对学生进行教学过程中会不断的积累经验,准确把握大多数学生在声乐学习过程中遇到的常见困难,从而针对这些缺点帮助学生寻找适合的声乐练习曲进行专项训练,这不仅能够快速提高学生的歌唱能力,还会提高老师的教学水平,并且许多优秀的老师还可以根据教学经验来编制出更加适合一些特殊人群练习的方法.总而言之,教师对学生的不断指导不仅能够提高学生的歌唱能力,也会不断地完善教师自身知识储备,以提高自己的教学能力.
三、结语
综上所述,声乐练习法既是学生学习音乐的基础,也有利于学生开拓自己的歌唱技巧.声乐练习的方法种类较多,有利于教师结合具体情况进行科学的选择,教师在进行教学时也会着重运用声乐练习曲,以指导学生规范化的进步.
参考文献
[1]崔兵.声乐练习曲在声乐教学与演唱中的价值与实践[J].黄河之声,2015（16）：16.
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