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分类:论文范文 原创主题:小学语文论文 更新时间:2024-01-26

小学语文阅读教学和学生阅读能力培养是关于对不知道怎么写小学语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:伴随着我国现阶段的教育改革,素质教育受到越来越多的重视,被更多从事教育工作的人员所认可.提高小学生的语文阅读能力,不但可以提升小学生的语文学习能力,对小学生养成自身的文化素养也是非常重要的.但是根据目前我国很多地区的语文阅读教学现状看来,小学生的阅读能力并不是很高,对小学语文教学的高效推进形成了一定的阻碍,所以如何加强培养小学生的语文阅读能力是老师们亟需解决的问题.

关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力;培养初探

引言:

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,培养小学生提高阅读能力,可以帮助小学生在学习其他学科时更好的理解教材内容,进而有效的提高小学生的学习能,还可以帮助学生形成良好的学习习惯,提升自身的语文核心素养.这也就需要小学语文老师在教学过程中,运用合理有效的教学方式不断提高小学生的语文阅读水平,为培养小学生的语文阅读能力打好基础.

一、推进小学语文阅读教学的意义

(一)可以提高小学生的文学鉴赏水平.

傳统的小学语文阅读教学中,很多老师只是将文章的结构重点传授给小学生,而对文章中所包含的精美词句没有多加分析,导致小学生对文章一些精华内容不能产生更深层次的理解.这也就造成小学生逐渐对这些枯燥乏味的知识失去学习,甚至还会觉做到语文阅读教学并不是很重要,严重影响了小学语文阅读教学的开展.

提高小学生的语文阅读能力,对学生的理解能力和审美情趣都是有帮助的,可以为学生的文学鉴赏水平奠定夯实的基础.在学生熟练掌握教材中的文学作品之余,引导学生阅读一些课外的阅读材料,可以拓宽小学生的阅读领域,能够使学生在日后的阅读中更快速准确的理解文中所包含的主旨,在提高学生对文学作品的鉴赏能力同时提升同学们的文化素养.

(二)可以提高小学生的习作水平.

不断加强小学生的文学作品欣赏,是提高小学生习作水平的有效途径.小学生在阅读的过程中会对文章中的写作方式、人物描写、句式特点都产生更为直观的理解,并且在不断阅读中加深巩固记忆,在学生进行习作时就可以更准确的将这些知识融进其中.除此之外,小学生在阅读的时候还会产生自己独特的感悟,对提升学生的思想能力大有裨益,再加上小学生在日常词作中的大量实践,就会使学生的习作水平逐渐做到到提升.因此,加强小学生的语文阅读水平是提升学生习作水平的先决条件.

二、在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略

(一)引导学生拓宽阅读思维.

小学生的阅读量如果不够多,就会导致学生的阅读视野难以拓宽,理解能力和想象力做到不到提升,这对小学语文阅读教学是毫无益处的.所以语文老师就要在教学中逐渐增加学生的阅读量,与此同时不断强化小学生对文章词句的理解应用能力,这样才能让学生在阅读时准确感受作品内涵.良好的阅读思维是小学生提高语文阅读能力的重要内容,语文老师充分结合教材内容,设计一系列的问题,让小学生带着思考进行阅读,这样不但能锻炼学生在阅读中的思考能力,还能让学生不断强化对作品的阅读理解和记忆.

例如:在学习《草船借箭》这篇作品的时候,老师可以引导学生思考为什么诸葛亮要借箭呢?他是用什么方法向谁借的?学生带着问题去阅读,可以很大程度上提升学生的积极性,然后在学生熟练掌握这部分内容的时候,在让学生欣赏三国演义中更多的作品,不但拓宽了学生的阅读视野,还能让学生在阅读的过程中充分感受诸葛亮的聪明睿智,从而启迪自身智慧.

(二)突出学生的主体地位.

以往的教学模式中,一直都是老师占据课堂的主体地位,小学生对语文阅读的学习相对被动,这样就无法激发学生的阅读兴趣,不能积极主动的参与到阅读教活动中去.随着新课程改革的推进,现阶段我国的小学语文老师,越来越注重在阅读教学中突出学生的主体地位,根据小学生不同的学习能力和阅读兴趣,让学生充分进行自主学习、合作探究,能够有效的提高小学语文阅读教学的质量.

例如:在学习《狼牙山五壮士》这篇作品的时候,老师就可以引导学生进行自主合作学习,让学生先自主探究文章所要表达的主旨,然后结组进行讨论.学生将自己在阅读中产生的独特感悟分享给大家,可能有的人觉做到五壮士的做法不够聪明,也有的同学会对他们的爱国壮举产生钦佩之情,在不断交流探索中,既能让学生勇于表达自己的想法,突出学生的主体地位,又能增加学生的交流表达能力.除此之外,还能帮助学生培养良好的合作学习精神,形成良好的学习习惯.

再例如:学习《彩色的非洲》这篇课文的时候,学生通过自主阅读会对非洲产生一个大致的了解,然后在小组合作谈论中感悟非洲的彩色是由什么组成的,各种颜色又有着怎样的含义,这个过程中学生不但对非洲的环境有了清晰的认知,还会对非洲的风土人情有了更深刻的感悟,学生在自主合作学习中,会逐渐提升自身的阅读能力,拓宽自身的阅读视野.

(三)重视课外阅读拓展.

课外阅读拓展不但是学生个性化发展的重要途径,还能不断完善小学生的阅读知识结构,可以有效提高小学生的语文阅读能力.这个过程中,小学生会不断积累阅读中的知识,沉淀阅读中的文化素养,可以在无形中增加学生的知识储备量.但是老师要注意引导学生阅读有价值的文学作品,一些没有积极意义的文学作品不但无法提升学生的阅读能力,还会对学生的思想健康产生不良影响.例如:老师可以向同学推荐一些我国的四大名著、《钢铁是怎样炼成的》、《三毛全集》、《骆驼祥子》、《简·爱》等文学作品,可以帮助学生在提高阅读能力的同时提升自身的文化素养.

结束语:

总而言之,新课程背景下小学语文阅读教学的重要性日益提升,培养小学生良好的语文阅读能力,可以帮助学生提高自身的理解能力、习作能力、想象力等综合能力,还有助于学生养成正确的阅读习惯和人生观,促进小学生日后的稳定发展.

参考文献:

[1]高传虎.浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].课外语文(教研版),2014,(1):117.

[2]李海燕,臧玲.小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].中国科教创新导刊,2013,(12):132.

[3]李文霞.小学语文阅读教学,阅读能力培养[J].课外阅读(中旬),2013,(9):101.

[4]张志娟.小学语文阅读教学对学生综合能力的培养[J].新课程,小学,2013,(10):16-17.

总结:本论文可用于小学语文论文范文参考下载,小学语文相关论文写作参考研究。

参考文献:

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