论文美国高校图书馆开放教材行动的实践和是大学硕士与本科高校图书馆毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高校图书馆方面论文范文。
摘 要 介绍美国高校图书馆开展开放教材行动的概况和实践,重点阐述高校图书馆在开放教材行动过程中的作用和意义,最后对我国高校图书馆如何使用开放教材提出建议.
关键词 高校图书馆 开放教育资源 开放教材
1 开放教材行动的背景
1.1 开放教育资源
开放教育资源（Open Educational Resources,OERs）是联合国教科文组织针对网络上越来越多的免费学习资源而提出的概念,是指那些能免费并对全世界所有人开放使用,在一定条件下重新组织、更新和重新发布的教育资源,包括课程、文献、软件工具等.开放教育资源一般要满足5R原则,分别是保留（Retain）、重复利用（Reuse）、修改（Revise）、重新组织（Remix）和传播（Redistribute）,这些原则保证了开放教育资源的广泛利用.开放教材行动计划是开放教育资源的一部分.
1.2 可负担得起的大学教材提案
2008年,美国国会在一项高等教育机会提案中曾提出改善教材透明度的措施,但是2013年的一项报告显示,该措施的实施效果并不明显,没有达到降低大学教材成本的目的,因此将目标转向了开放教材.2013年11月,迪克·杜宾（Dick Durbin）和阿尔·弗兰肯（Al Franken）这两位议员提交了可负担得起的大学教材提案,希望解决教材突飞猛涨的问题.该提案认为解决该问题最直接的方法是使用开放教材,开放教材能最直接地降低教材的.而且由于开放教材免费供所有人使用,所以这种节省成本的效益会持续下去.提案向使用和创建开放教材的高校提供资金支持,从而促进更多的新开放教材面世,更多的高校采用开放教材.
1.3 推动开放教材行动的原因
推动开放教材行动的原因是美国越来越高的纸本教材损害了学生的学习质量,加重了学生的经济负担.一项调查显示,因为原因,有65%的学生没有购买纸质教材,48%的学生在选课时会考虑购买教材的成本.甚至由于纸质教材的高额费用,35%的学生选择上更少的课程,14%的学生甚至放弃一些课程.为了改善这种状态,美国的一些大学开始尝试替代传统高成本的教材.2008年美国教师发起采用开放教材的行动宣言,要求教师在课程中引用开放教材,并尽可能采用免费的开放教材,目前已有超过三千名教师在该行动上签名.
2 高校图书馆的开放教材行动
笔者通过国际开放教育年会、国际开放教育周等会议资源,结合文献调研方法来了解美国高校开展开放教材行动的概况.据笔者所调研的资料,发现已有马萨诸塞大学、俄克拉荷马大学、天普大学、堪萨斯州立大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、俄勒冈州立大学等高校正式实施了开放教材项目,这些开放教材被用于课程教学过程中.此外,还有些大学正计划实施,如马里兰大学、普渡大学、维克森林大学等.
2.1 马萨诸塞大学的开放教材行动
为了应对越来越昂贵的纸本教材和越来越高的大学学费给学生及其家庭造成的困扰,马萨诸塞大学阿默斯特分校图书馆联合校长办公室于2011年启动了该校的开放教育计划,该计划鼓励教师利用图书馆已有的资源和免费的资源创建高质量的免费教材供学生使用.为了鼓励教师参与,图书馆与校长办公室共同出资来资助采用和新建开放教材的课程和教师.截止2014年,该计划共执行了3期,共有30多位教师参与计划,超过5千多名学生使用开放教材进行课程学习,预计节约了100多万美元.2014年第4期的开放教材计划正在进行.
2.2 俄克拉荷马大学的开放教材行动
为了鼓励教师采用开放教材,减轻学生的经济压力,2014年俄克拉荷马大学图书馆实施了开放教材计划,该校的全职教师可以申请该项目,并有可能获得高达2500美元的资金资助.在2014年第1期的开放教材项目中,共有5位教师获得了资助,预计为学生节约6万多美元.图书馆配备一名全职员工,致力于开放教育资源的研究,并对参与该项计划的教师给予帮助.
2.3 天普大学的开放教材行动
2011年开普大学启动了开放教材项目,由图书馆出资进行资助,目标是为了鼓励教师创新降低学生学习成本的方法,改善教学质量.截至到2014年,共有37名教师参与项目,通过这些项目,教师发现学生更加积极地参与学习,教师也可以将最新的研究随时加入到教材和课程过程中,激发学生的学习效率.
2.4 堪萨斯州立大学的开放教材行动
堪萨斯州立大学的开放教材行动是由图书馆与人类营养学、数学系教师共同发起的.目前已有来自15个院系,超过25位教师参与该计划,教师参与的目的就是通过创建免费开放教材等学习资源来减轻学生购买学习资源的经济压力.项目的资金由学校的学生资助中心与图书馆共同组成.2013学年启动了第1期,有12门课程得到了共6万美元的资助,预计有4千名学生参与这些课程的学习.参与该项计划的课程分别来自数学、生物学、化学、公共关系、教育学、心理学、工程等不同学科.参与该项计划的老师发现,除了帮助学生节省成本外,通过开放教材的创建,能够根据不同课程改编不同的教学内容,甚至通过学生自己查找资料来补充课程教学内容,激发学生的学习主动性和创造性.通过开放教材行动的实施,堪萨斯州立大学预计每年为学生节省教材费用40多万美元.
2.5 加利福尼亚大学洛杉矶分校的开放教材行动
2014年加利福尼亚大学洛杉矶分校实施了开放教材行动,行动由图书馆负责,包括申请、评估等程序.该计划根据课程不同的学生数量为申请者提供1000到2500美元的资助.在该计划中,图书馆充分发挥了指导作用,申请者除了提交一页纸的申请书外,还必须参加图书馆关于搜索策略和开放资源介绍的一小时讲座和讨论,申请者可以一起进行头脑风暴式的讨论.此外,受资助的课程还将配备一名图书馆员,协助教师解决在使用开放教材过程中遇到的问题.2014年秋季学期的申请已经截止,2015年冬季学期和春季学期的申请正在进行.
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参考文献：
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