论文论高校学生社区思想政治工作的实效性是关于本文可作为思想政治工作方面的大学硕士与本科毕业论文思想政治工作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：从人性理论出发,不但要考虑人的自然属性,更应该关注大学生的社会性需求和精神需求,才能从根本上解决思想政治教育接受机理的变化问题,大学生社区思想政治教育工作才能真正体现出实效性.有鉴于此,大学生社区的思想政治教育机制,理应从物质环境入手,从思想观念、情感培养切入,以精神文化营建为目标追求,最终将大学生社区建成他们精神归依的家园.
关键词：人性理论；思想政治工作；大学生社区
中图分类号：1文献标识码：A文章编号：16738268（2012）04010004
《现代汉语词典》对“进”的解释有六个义项,前三个义项与本文研究的思想政治工作进社区有直接关系：“①向前移动（跟“退”相对）；②从外面到里面（跟“出”相对）；③收入（进货、进款）等,与减少和失去相对.”根据这些解释,高校思想政治工作进社区至少应产生三方面的现实效果：第一,它是高校思想政治教育在工作上实际意义上的提升或者推动；第二,它是高校思想政治工作空间的扩展或延伸,即思想政治教育工作由原来的学校教学区向大学生社区扩展；第三,思想政治工作进社区所带来的教育时空的拓展,也应取得相应的成效——在原有思想政治工作的基础上,教育的覆盖面扩大、实效性增强.
纵观目前高校思想政治工作进社区的研究成果,人们多从外在“四进”、“五进”乃至“七进”着手,即在硬件设施方面侧重于办公场地的修缮、设备的添置；在人事配备方面停留在教育管理人员的配置补充；在制度建设方面满足于岗位责任制度和社区管理制度的建立完善；在机构设置方面注重组织构建的完善.我们现在谈思想政治工作进社区,是否能真正“进入”到大学生心中去,并产生预期的教育效果呢?
一、高校思想政治教育进社区实效性的多视角分析
1.社区心理视角
高校的学生社区与普通的居民社区不一样［1］,但它同样具备成员、地域、成员互动和社区认同四大要素.其成员主体由大学生构成,还包括与大学生相关的教育管理和生活服务人员；在地域位置方面,大学生社区紧邻大学学区,是大学地域不可分割的部分；在成员互动方面,大学生社区中的人,即学生、教、管、服务人员生活在同一空间,衣、食、住、行、育、乐等方面必然要形成某种互动.因此,相关的交往互动关系和规范这种互动关系的相关规定或制度由此形成；在社区的社会认同方面,一个大学社区成员往往以本社区的名义与其他社区的成员沟通,而成熟的大学生社区的成员对自己生活的社区会产生“社区情结”和明确的“归属感”,这种“情结”是与成员间交往互动紧密联系的,是与这所大学所追求的精神文化紧密相关的.大学精神越是被社区大学生接受,社区成员的交往越是亲密融洽,社区中的大学生的归属感和社区情结就越强烈.
所以,从社区社会学的视角来看,所谓思想政治工作进社区,就必须要把所倡导的主流价值观作为社区思想文化建设的重要部分融入社区的情感培育、环境营建和制度管理等方面,在潜移默化中赢得社区成员的认同.
2.教育规律视角
根据教育活动规律,教育的功效不是由施教者单方面的意愿和活动决定的,而是由施教者和受教者、中介及教育环境多方面因素综合互动实现的.教育的作用也不是单一的,它可以起促进作用,也可以起中性作用,甚至还可以起到负面作用.那么,思想政治教育进社区,就不仅仅是只有组织、人员、设备、规章制度等外在的、显性的、物质的“四进”、“五进”、“七进”大学生社区,最根本和最重要的在于——作为受教育者主体——大学生的健康成长必须得到尊重.这种尊重是以人为本的科学发展观在大学生社区的具体体现,更是大学生社区思想政治教育以生为本的体现.表现在对大学生人性需求的尊重上,应注重当代特殊环境下对大学生意识形态接受机理规律的充分把握与遵循.这既是马克思主义教育思想中“人自由全面发展”的要求,也是当代科学技术高度发展需要的创新精神要求.
二、人性化理论对大学生社区思想政治教育的启示
思想政治工作就是人对人所做的工作.增强高校社区思想政治教育的实效性,除了硬件设施、制度管理、机构设置等必须的、“固态”、“外在”的进之外,还要注重“动态”、“内在”的进,即从人性基础出发,让大学生社区思想政治教育工作真正体现出实效性.
1.人的自然属性是大学生社区思想政治教育的出发点
马克思认为：“人们奋斗所争取的一切,都是和他们的利益有关,思想如果离开利益的话,就一定会使自己出丑.”［2］思想政治教育实际上也是无法回避个人利益的.马克思在这里所说的“利益”,就是指人在衣、食、住、行等方面的基本生活需要,也就是人的自然需要.人的自然属性决定了人的自然需要在人的生存和发展过程中的基础作用.因此,大学生社区思想政治工作要想真正收到实效,就必须尊重大学生的生理、心理特点,在后勤保障部门的配合下,尽可能完善相关的硬件、软件配套设施.
2.人的社会性是大学生社区思想政治教育的核心
人的社会属性是人性生成、进步和发展完善的依据和条件,并由此规定人性的整体风貌和特质.人性的本质规定在于它的社会性,生物人只有经过“社会关系”及其历史运动的洗礼才能提升为真正意义上的人.而学生社区不仅是大学生学习、生活的主要场所,更是大学生成长、成才、成功的园地和获取信息、交流思想、探讨问题、沟通感情的重要领域,同时也是培养大学生自我教育、自我管理、自我服务能力的实践课堂.它对大学生的人格塑造、道德养成、人生观、世界观、价值观的树立和形成,甚至生活道路的选择都产生着直接或间接的影响.因此,思想政治教育必须充分发挥大学生社区化的管理优势,尊重人的思想品德的形成发展规律,以人的社会性为核心内容,培养他们在社会经济、政治、文化、生态等方面的能动性、创造性和自主性.这也是思想政治教育工作进社区的社会价值所在.
3.人的精神属性是大学生社区思想政治教育的根本目的和归宿
总结:此文是一篇思想政治工作论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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