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关于五位一体论文范文 应用型本科院校五位一体的创业教育支撑体系相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:五位一体论文 更新时间:2024-01-22

应用型本科院校五位一体的创业教育支撑体系是关于五位一体方面的论文题目、论文提纲、五位一体论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

摘 要:创业教育是帮助学生塑造知识经济时代需要的独立自主品格、创新创业精神和开创事业能力的教育.推进创业教育是应用型本科院校发挥自身功能的内在要求,也是解决创业教育中诸多问题的题中之义.基于系统论视角,创业教育要关照各个相关要素主体的角色作用,构建应用型本科院校政府引领、高校主导、企业和社会推动、家庭支持和个人积极践行的创业教育支撑体系.

关键词:应用型本科院校;五位一体;创业教育;支撑体系

中图分类号:G640

文献标识码:A文章编号:

16721101(2016)06010405

Abstract:Entrepreneurship education fosters students’ independence, innovation and entrepreneurship called for by the age of knowledge economy. Promoting entrepreneurship education in application-oriented higher learning institutions meets the inner demand of application-oriented higher learning institutions in applying their functions and plays an important role in solving the many problems in entrepreneurship education. Based on system theory, in the course of entrepreneurship education, importance should be attached to the involved elements and main bodies, and a supporting system for entrepreneurship education should be established which is guided by the local governments, controlled by the higher learning institutions, propelled by enterprises and society, supported by individual households and practiced by individuals.

Key words:application-oriented higher learning institutions; the integrated “Five in One” system; entrepreneurship education; supporting system

一、概念阐释:创业教育的提出和内涵

“创业教育”一词最早由林-博尔(Kelinboer)1998年在向世界经济合作与发展组织提交的一份报告中提出的.他认为“创业教育”是未来人们除了学术性和职业性之外应学习和掌握的第三本教育护照.联合国教科文组织也明确提出“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”[1]. 此后,世界各国纷纷出台相关政策和措施促业教育的发展.2014年9月达沃斯论坛开幕式上,我国李克强总理首次提出,借改革创新“东风”形成“万众创新”的新态势,使得创新创业成为时代风潮.据不完全统计,从2013年至今层面出台的促进创新创业文件至少22份.特别是国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号),全面部署高校创新创业教育改革工作.党的十八届五中全会旗帜鲜明地提出“让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风”、要“培育发展新动力,激发创新创业活力,推动大众创业、万众创新”[2] .

关于“创业教育”的内涵,国内外学者从不同角度进行分析.国外较为认同创业教育就是以培养人们创业意识和创业精神为价值取向,要唤醒学生创业精神与意识、提高创业技能、培养企业家行为.美国学者Welsch、Plaschka等从促进经济社会发展的宏伟视角,指出创业教育是实现创新、生产力发展和社会有效竞争力的关键,它能够造就大批创造性人才,将科学技术转化为物质生产力,提高科学成果转化率[3]. 我国学术界关于“创业教育”的理解有广义和狭义之分.学者林文伟认为广义上的创业教育是指培养具有开创性、实现自身全面发展的教育,帮助人们在创业过程中更好地实现自身全面性发展的教育,而狭义层面上,应该将创业教育与就业联系起来,它是为受教育者提供急需的技能、技巧和资源的教育,帮助人们自食其力[4] . 而熊礼杭则从职业教育角度指出它是指对通过职业培训方式满足受教育者自身职业或创业需要的教育活动[5] .本文中所指的“创业教育”不仅仅局限于创业技能、技巧的传授,更多是将其置于高等教育语境之下,帮助学生塑造知识经济时代需要的独立自主品格、创新创业精神和开创事业能力的教育.

二、动因分析:应用型本科院校推进创业教育的价值皈依

(一)应用型本科院校在应用型本科教育中发挥自身功能的内在要求

作为中国高等教育大众化的产物,应用型本科院校既有一般高等教育在人才培养、科学研究和社会服务等方面的综合性功能,又突出地具备自身的应用型、创造性和区域性.其中,本科教育是其主体、应用型人才培养为其目标、服务地方经济社会发展达其宗旨.在高等教育大众化进程不断推进中,应用型本科院校发展速度迅猛,数量已多达整个本科院校的三分之一.20世纪90年代末,我国应用型本科院校明确提出了将“人才培养目标与社会需求具有高度契合性的应用型本科教育作为自身发展方向”[6] . 这种应用型本科教育概念,国外始见于20 世纪60、70年代的欧美,它以其自身较强的社会适应性受到高等教育机构的普遍关注,具有广阔的发展空间和潜力.而注重开发和强化大学生创新创业意识、精神、能力的创业教育的提出和实施,无疑有助于培养综合性、应用型、创造性人才,为我国应用型本科教育的发展开拓新思路、提供新课题,成为应用型本科院校转型升级的推手,为我国高等教育改革实践开辟新天地.具体来说,应用型本科院校在本科教育中培养应用型和创造性人才、塑造科技成果孵化地和培育地、融入和服务地方经济社会发展的三重功能要求不断推进创业教育、构建创业教育支撑体系.

总结:这是一篇与五位一体论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

参考文献:

1、 应用型本科院校创业教育课程体系优化路径 摘 要:创业教育课程的有效设置是发挥学校教育在创业中的作用的关键一环,也是提升高校创业教育实效性的重要手段。以酒店管理专业为例,在分析创业教育课。

2、 应用型本科院校创业教育中德育探究 摘 要: “大众创业、万众创新”已成为当前中国经济发展的新常态。大学生创新创业不仅需要资金、政策的支持,创新创业进程中的德育教育和引导也尤为重要。

3、 应用型本科院校大学生创业教育和实践 [摘 要] 应用型本科院校是教育系统中的重要教育阵地,创新创业教育已贯穿应用型本科院校教育教学的主线,成为高等职业教育不可或缺的基础内容。本文立。

4、 地方应用型本科院校经管类学生创业能力培养 [摘 要] 基于专业特点,经管类专业学生创新成果显效慢,缺乏内在动力,校企难以有效结合,创新能力展开困难,创新人才培养目标不明确。文章分析经管类。

5、 应用型本科高校创业教育课程体系构建 我国经济社会的不断发展以及高等教育的不断创新发展促进了创新创业教育课程的形成,这一课程为我国的人才与智力的培养提供了有利支持。因此,本文以应用型。

6、 应用型本科院校工商管理专业实践课程体系改革 为满足现代社会、市场及企业对工商管理专业实践性人才的需求,应用型本科院校设置了一定比例的实践课程,但均存在着同质化、落后性、理论与实际不匹配、双。