论文青少年训练大纲对后备人才培养影响是关于人才培养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才培养计划怎么写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：本文采用文献资料等研究方法,以《青少年 训练大纲》为基础,对 后备人才培养的影响进行了研究.研究发现：《青少年 训练大纲》明确了后备人才培养年龄阶段的划分,指出了后备人才培养适用的 专用场地及器材,制定了体能评价指标体系,提升了青少年 运动员的成才率,对 后备人才培养产生了积极的影响,为中国 事业的可持续发展提供了理论依据.
关键词：青少年 训练大纲：后备人才；培养；影响
中图分类号：G862 文献标识码：A 文章编号：1008-2808（2015） 02-0027-05
Abstract：In this paper, using the methods of literature material, on the basis of “youth curl-ing training program" , studied the influence of the curling backup talent cultivation. Studyfound that： “youth curling training program" has been clear about the backup talent cultiva-tion age stage division, points out the backup talent cultivation for curling dedicated facilitiesand equipment, established evaluation index system of physical fitness, improve the rate tal-ent, youth curling athletes had a positive impact on curling backup talent cultivation, forChina"s sustainable development provides a theoretical basis of curling career.
Key words：Youth Curling Curling Training Program ； Reserve talented person ； Training ；Im-pact
我国从1995年正式引进 项目以来[1],取得了令世人瞩目的成绩.2000年,我国举行了第1次全国 锦标赛,共有10多支队伍参加了这次比赛[2],这是中国 队首次参加正式比赛；2003年国家集训队成立[3]之后,我国 队的成绩提高迅速；2009年,我国 女队获得世界 锦标赛冠军[4]；2010年,我国 女队在温哥华冬季奥林匹运动会上获首枚奖牌[5],实现了我国 项目历史性的突破,同时也是本届冬奥会中国代表团获得的唯一一枚集体项目奖牌；2014年,我国 男队在索契冬奥会获得第4名的历史最佳战绩,跨入了 世界强队的行列.但是,在我国 项目取得辉煌成绩的时刻, 项目的后备人才却是寥寥无几[6],这对我国 项目的可持续发展产生了不利的影响.因此,本文从多角度论述了《青少年 训练大纲》对 项目后备人才培养的影响,以期培养出更多的优秀 项目运动员,为我国 运动再创佳绩.
1 我国 后备人才培养现状
我国 项目运动成绩提高迅速,但 项目后备人才培养却令人担忧.后备人才培养没有统一的培养标准,缺乏统一的指导教材, 后备人才培养都是按照现役成年优秀运动员的标准培养,运用成年 运动员的训练方法,此种模式影响了对 后备人才的培养.首先,由于年龄小不能完成 项目训练任务,所以 后备队员的年龄普遍偏大,运动员没有从小养成 运动员应具备的必要专业素质,使得 战略战术培养相对滞后；其次,由于训练方法有问题, 后备队员成材率比较低,要达到国家 队的水平就更加困难.当前,国家体育总局冬季运动管理中心也意识了到这个问题,所以把重点后备队员送到 强队国家进行训练,后备队员可以经常参加当地 队的比赛,积累比赛经验；或聘请外籍高级 教练,指导中国队训练,效果十分明显,但是成本花费巨大,获得优异成绩也相对延后,这对后备人才培养的可持续发展不利.
2 《青少年 训练大纲》简述
2012年,国家体育总局青少年司委托黑龙江省体育局组织编写《青少年 训练大纲》,黑龙江省体育局召集 科研专家22人、国家青年队运动员10人及教练员1人依据现有资源,采集国家青年 队队员的数据进行研究,结合 青少年人才培养实际,形成了具有可靠研究数据基础的、具有指导意义的《青少年 训练大纲》（以下简称《大纲》）,并且在2014年开始试行.《大纲》主要针对青少年壶后备人才培养现实需要而研究编写,从青少年 训练的年龄划分、场地器材、 技术、体能训练、青少年心理分析和伤病防护6个方面对 后备人才的培养进行全面的论述,解决了 后备人才培养的一系列问题,提高了后备人才培养水平,促进了中国 项目的进一步发展.
3 《青少年 训练大纲》在 项目青少年后备人才培养中的促进作用
3.1 明确了后备人才培养阶段
儿童、青少年时期发育迅速,但身体形态、生理机能、心理变化等各方面不稳定,正处于不断发育、完善、成熟的过程.身体各器官系统和成人相比有许多不同特点, 运动可以通过系统的、全面的身体训练促进儿童、少年健康发育,发展和提高身体各器官和各系统的功能.对于教练员而言,需要在充分了解青少年运动员的运动发展阶段基础上,结合各阶段心理发展特点,合理科学安排运动训练,了解对运动员产生威胁的各种因素,采取有效措施,帮助“危险”运动员应对不同阶段的心理社会冲突,才能更好发挥运动员的运动潜能[7].青少年 早期训练没有明确的年龄界定, 教练员基本都是根据白己的经验针对 项目青少运动员进行早期训练.因此, 早期启蒙训练没有明确界定,导致青少年 运动员早期训练一般都相对较晚,这对于 后备人才早期培养不利；同时,由于后备人才年龄划分不清,没有各阶段具体年龄划分指导,导致后备人才训练都是一个模式,区别不大,使得 早期训练缺乏系统性和连续性,训练效率增长缓慢.
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参考文献：
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