论文简·爱中英美文化隐喻理解分析是关于简·爱方面的论文题目、论文提纲、简·爱以什么叙述论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：本文通过对小说《简·爱》文本中简·爱人物形象反抗性格的发展过程的分析,对英美文化元素在小说艺术作品创作过程中的隐喻表现展开了相应的揭示,预期为相关领域的研究者提供借鉴意义.
关键词：《简·爱》；反抗性格；英美文化；隐喻；理解分析
中图分类号：I561.074 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）06-0175-02
19世纪中期前后,英国文学殿堂中接连涌现了一批极其优秀的来自女性作家群体的优秀长篇小说文本,其中以夏洛蒂·勃朗特创作完成的《简·爱》影响最为深远,其实际具备的文学艺术成就在英国小说发展史中具备着极其重要的历史地位,《简·爱》是世界文学发展历史上,最早表现女权主义社会反抗意识的小说文本之一.这部小说的最大艺术特色深切地体现在其人物形象的塑造过程中,作者在小说故事情节的发展叙述过程中,充分摈弃了当时盛行文坛的对淑女式女性人物形象的塑造倾向,以及情节安排行为实施模式,书中实际塑造的主人公简·爱形象,表现了对当时盛行于世的资产阶级思想和行为观念的深切反抗.作者通过这一人物形象的塑造,对当时英国社会资产阶级民众实际具备的虚伪、狡诈等卑劣品性,以及民众个体在实际社会生活实践中,在社会性身份地位获取过程中的不平等、不合理现象实施了极其深刻的隐喻性挞伐.《简·爱》小说文本通过塑造典型人物表现典型社会历史环境的艺术表现手法,透过对主人公简·爱生命历史发展进程的深切描绘,实现了对英美世界文化发展路径中众多极其深刻的学理性,以及隐讳性话题的艺术化呈现,本文将通过叙述简·爱的反抗精神之具体表现,针对《简·爱》中英美文化的隐喻现象展开简要的分析,预期为相关领域的研究者提供借鉴意义.
一、《简·爱》小说文本产生的基本时代背景以及小说作者的生平简介
《简·爱》是英国文学史中女性批判现实主义作家夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）影响最为深远的小说作品,小说文本发表于1847年,是英国小说发展史中首部以表现女权主义思想倾向的小说,也是世界近现代文学发展历史进程中久负盛名的传世经典.
《简·爱》这部小说最具代表性的艺术特色,在于其通过完整细致的故事链条,以及数量庞大的心理描写,刻画了一个在性格特征层面具备极其充分的特殊性的艺术人物形象——简·爱.家境贫穷且出身低微的家庭女教师简·爱,是一位在男权社会伦理体系下层艰难生存的,具一定知识储备和运用能力的独立女性形象,缘于对女权主义思想倾向,以及平等化社会身份地位特征的顽强追索.使得他她始终积极投身于独立化人格权力的追求,以及捍卫,并且不遗余力地在实际的情感体验过程中,保持着对真爱的执着追求.这一艺术形象本身具备的极不平凡的内在气质,以及丰富曲折的情感体悟经历,确保了《简·爱》小说文本在后世历代读者群体中的深切感染力.也正因为这一原因,使得简·爱人物形象现实性地成为了英国文学史影响最为深远的女性人物形象之一.
《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特,出生于19世纪英国的一个贫寒的牧师家庭,她早年丧母,且家中一共有5个姐妹,在8岁时,她和她的几个姐妹一起被送往当地专门为牧师子女设定的慈善院校住读,这个学校极其恶劣的住宿以及饮食条件导致她的两个姐姐先后染病去世,之后夏洛蒂·勃朗特和其妹妹艾米丽·勃朗特离开了那所学校,并通过做家庭教师的方式谋生.
事实上,小说中主人公简·爱的人生发展遭际和作者之间的经历极其相似.因而也使得夏洛蒂·勃朗特在完成小说故事情节叙述过程中,具备一定程度的自传性叙述色彩.
二、简爱反抗性格形成的具体阶段分析
(一)反抗性格的初步形成（盖茨海德阶段）
缘于父母双亲的过早去世,使得简·爱从很小的时候开始,就寄居在家境相对富裕的舅舅家,过着被人收养的生活,之后舅舅里德先生因病离世,其舅妈里德太太又刚好是一个性情冷酷、虚伪而又自私的人.她以对待雇佣工一样的态度来对待寄人篱下的简·爱,却对自己家的几个孩子给予了充分的爱,以及细致的关怀.生活在如此这般的不利环境之中,简·爱为了能够切实改变自身实际面对的生存处境,对里德家的几位家庭成员千方百计地实施各式各样的讨好巴结行为,并在努力做好每一件具体事情的过程中,极尽所能地对这人所表现出的冷眼,以及刁难行为进行忍受,故事情节的发展还是事和愿违的,无论简·爱在日常化的生活实践行为过程中如何表现,她还是不能得到里德太太在心理层面以及情感层面的充分接受.她在这个家庭生活环境中的边缘性以及尴尬性地位并没有得到有效的改善.
不仅如此,她那娇横残暴的表兄约翰·里德甚至将她视作女佣,并恣意进行殴打行为,在这样的背景之下,简·爱终于充分展现出了其性格建设体系中不畏 ,极具反抗意味的特征性趋向元素,他对这个伤害自己的小坏蛋施加了激烈的驳斥： “邪恶和残忍的孩子！你就像一个奴隶司机——你像罗马皇帝！“并在这样的呐喊精神的指引下,跟自己的表哥扭打在了一起.这样的一次以大家为表现形式的反抗行为直接使得简·爱被关进了极具惩罚性意味的红房子.但是这样的反抗行为却较为充分地展现了简·爱反抗性性格特质的萌芽特征.
在这样的背景之下,简·爱开始对身处其中的自身命运形态,以及境遇特征展开相应性的思考,并逐步发现了金钱占有量以及社会身份地位特征差别,在导致彼此之间生存地位状态差别过程中的重要影响作用,在明确这样的思想理念技术的背景之下,简·爱继续在众多的故事情节中展现自身的反抗精神.
在舅妈里德太太在布鲁赫尔斯先生面前指斥简·爱是一个撒谎而又令人讨厌的女孩子时,简·爱认知到自己的人格正在遭受践踏,于是将心中相对尖锐的情感认知内容,直接转化为观点明晰的呐喊：“我不喜欢你,我恨你.人们认为你是个好女人,其实你很坏,铁石心肠,你是骗人的.”这种呐喊行为可以视作简·爱实际具备的呐喊精神的极其真切的直观展现,也是她反抗性格形成初期的深刻展现.
总结:这篇简·爱论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 文化差异对英美文学作品评论的影响 【摘要】长期以来，文学创作与文学评论都是相辅相成、共同发展。但是，由于文化的差异，导致对于文学作品的评论在语言、精神内涵以及审美等方面存在一定的。
2、 英美文学评价中不同文化的影响 摘要：文化是一个国家、一个民族存在和发展的核心，它对文学评价的影响是深远的。英国文学以其独特的魅力在世界艺术发展史中占着重要的地位。但关于英美文。
3、 运用英美影视欣赏提升大学生英语语言文化素养 【摘 要】本文分析运用英美影视欣赏提升大学生英语语言文化素养的优势，并从做好影视文化与语言文化的衔接与过渡、优选典型的影视作品、组织对影视文化的。
4、 英美文学在文化意识下探析 摘 要：对于英美文学的研究由于受不同的文化意识的影响也会有不同的理解，本文主要从跨文化理论的基本观点出发 ，结合文化意识在英美文学研究中产生的影。
5、 英美国家职业院校内部治理经验借鉴 摘要：美国的社区学院实行州、区、校多级治理，引入第三方认证和社会力量监管，为美国地方发展培养了大量的职业人才。英国的继续教育学院则因制度健全、分。
6、 家庭教育中渗透中美文化差异对改进课堂教育方式 摘 要：中国有着五千年的文化和历史沉淀，而地球另一端的美国是一个移民国家，只有200多年的历史。中美之间的文化差异是巨大的，它甚至成为了两国人民。