论文农业院校生物工程专业实训技能教学改革是关于本文可作为相关专业生物工程论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文未来十年最紧缺职业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要 生物工程实训技能教学平台承担起生物工程專业理论教学、实践技能教学和生产应用接轨的桥梁.在本科专业教学中,实训技能既承载着以产品化、工艺化新型教学模式,培育一线生产应用人才,又履行科研成果孵化器的功能,完善了教学体系.本文分析了生物工程专业实训技能教学的特点、主要任务及存在的问题,并总结了教学改革措施和改革效果,为提高实训技能教学质量提供理论基础.
关键词 生物工程；实训技能教学；问题；改革措施；改革效果；农业院校
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）22-0278-02
1 生物工程专业实训技能教学的特点和主要任务
生物工程专业是生物应用工程学科,其要求学生学习运用生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论,掌握微生物菌种选育和培养技术、基因操作技术、发酵工艺技术、生化分离技术等基本技能,结合化学及工程学的基本原理和技术手段,进行产品的合成、加工研究、过程开发和工艺优化,使学生培养成能在生物技术和工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才.因此,生物工程专业实训技能教学是理论和实践应用相结合的重要环节,承担起生物工程专业技能和生产应用实现互通的桥梁,主要包含2个层次的教学任务[1].
第一层次是将验证性、创新性、综合性的实验,经小试、中试等系列操作,在实训中心平台逐一“放大”工艺流程,通过优化工艺,试制出成型的、达到质量要求的、具体的合格产品.学生在试制产品过程中,将理论知识和实践充分结合,不断获得提升.这一层次的实训技能教学,具有起点低、选择性高、适应面广、创新性突出的特点,既适合大学本科毕业生自主创业专业技能要求,符合大众创业、万众创新生物时代潮流,又适合人才市场对生物相关专业技术人才的选择需求.
第二层次是将当今工业化、规模化的大型生产企业的复杂生产工艺,经缩影、再现等系列操作,在实训中心平台逐一“缩小”,获得接近质量要求的、具体的类似产品.这一层次的实训技能教学,具有起点高、运行稳健、成功率高、风险低的特点,适合大学本科毕业参和大型公司、企业相关应的求职应聘就业,符合培养技能型、技术管理混合型人才的选择需求[2-3].
2 存在的问题
2.1 生物工程本科专业在生产一线就业率低
根据湖南农业大学生物类毕业生历年就业统计情况来看,生物类本科生的就业去向,主要有以下几个方面.一是深造学业,继续攻读硕士研究生、博士研究生（包括出国留学）,这一类毕业生比率接近50%.二是从事生物类技术支持、技术服务,包括国内外知名仪器售后服务、生物医药诊断试剂技术服务.三是从事生物关联类销售及管理工作,包括生物试剂、微生态制剂和饲料类产品的销售工作.四是直接从事生物产品的一线生产工作,这一类就业比率因竞争激烈相对较少.五是进入公务员系统（含选调生）,这一类就业比率更低.就业趋势除受学生个人意愿和生产需求的影响外,还受教学计划实施的影响.生物工程专业实训教学计划的执行,往往安排在专业课教学完成之后的本科四年级进行,时间需要2～3个月.由于参和考研深造的学生比率高,由此衍生出实训技能培训和考研冲刺准备的时间冲突问题,本科四年级第一学期正逢公务员、研究生备考,本科四年级第二学期正逢研究生复试、毕业论文和毕业实习、毕业就业关键时期.因此,实训技能教学的开展受到干扰,实训技能教学的效果也受到影响.
现阶段,大量生物技术、生物工程本科人才远离生物产业第一线,在生产领域的就业率不高.就毕业生个人而言,很少有在生物技术领域积淀5～10年,更难成长为生物领域的领军人才.这和高等教育专业培养目标相悖.可见,确保生物技术、生物工程人才在生物产业内稳定的就业率,已是高等院校生物类专业教育面临的迫切问题.
2.2 实训场地、设施等硬件投入资金大
生物技术的上游技术,不论是利用细胞技术、基因工程技术,还是酶工程技术、微生物发酵技术,是一个生命过程.实训技能教学更多涉及生物技术下游技术,包括产物的分离、纯化、精制,环境污染的防治和清洁生产,这是一个生物化学过程,整个过程复杂,内容丰富,涉及多课程知识和技术的综合应用.
要实现较大规模人员的实训技能教学,就要满足多产品试制、多工艺模拟验证.因此,生物工程平台建设需要较大的实训基地面积和大量的设备.实训平台涉及产品的试制、生产,其设备规模至少是中试级,资金投入超过1 000万元,不仅投资量大,而且后处理工艺中的废渣、废水、废气的排放必须经过环评立项,实训平台立项验收周期长.若实训技能教学设施不足,实训项目选择有限,受训学生难以找到兴趣点.可见,加大实训场地、设施投入,是完善生物工程专业实训技能教学的硬件要求.
2.3 实训项目的选择需求多,产业化应用难度大
不同于先修理论课程的多媒体演示、虚拟仿真、微课、MOOC在线网络等教学的务虚性质,生物工程实训技能教学完全是工艺化、技术化、产品化的“实战”操作,其计量尺度远远大于毫升、微升、毫克、克等微尺度,更适合用千克、立方米等尺度来衡量.现场教学效果用学生优化的工艺及产品进行评价,受训学生最终以自己完成的试制产品能否获得符合市场需求来认可.
基于生物工程专业实训技能教学的内在要求,其承担起和生物生产应用接轨的桥梁作用.受训学生的群体性和生物产业应用的多样性要求实训项目的可选择性也是多需求的,而且实训项目也要经受市场的选择.长期以来,国内学校科研成果是以SCI论文发表所在的区域、影响因子的分数、专利成果的个数、主持研究项目的级别和经费额度进行考核的,技术偏离市场是高校研究成果转化的瓶颈.受训学生在先修课程以及参和重点实验室的研究,积累较好的研究技术,对生物产业前景的预期和喜好不尽相同,如生物制药、组培快繁、微生物发酵、天然产物提取精制等.但其技术积淀尚未在实训中经受市场检验,学生对实训项目的侧重偏好,依然有较大的弹性.可见,实训项目的设计既要有一定的技术含量,又要有市场价值和较大的选择余地,这是顺利推进生物工程专业实训技能教学实施的软件要求.
总结:本论文主要论述了生物工程论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 民办高校会计电算化软件实训课程教学改革 民办高校的会计学核心课程之一是会计电算化软件实训，会计基础、财务管理、财务会计、税务会计、审计、计算机基础等课程都是学习会计电算化软件的基础，学。
2、 中职学校焊接专业实训型教学模式 【摘 要】为了适应社会经济的发展必须要培养新型的焊接专业的人才，加大对焊接技术的研究和开发是培养新型人才的最基本措施。市场对焊接专业技术性和实用。
3、 数控机床实训一体化教学改革 摘 要：数控机床以高精度、高效率以及高度自动化在机械工业生产中占据着十分重要的地位。在数控机床教学过程中，实训教学至关重要，而现有的教学方式很难。
4、 技工院校会计专业实训存在的问题与改革措施 摘 要：技工教育以培养技术应用型人才为目标，技工院校的学生除了掌握必要的专业理论知识外，还要有很强的实践操作能力。会计专业是一门实践性很强的专业。
5、 中职机械专业实训课程教学方法和教学特色 摘要：中职院校比较重视对学生进行实训能力的培养，为此在教育过程中应该重视教学理念和手段的创新。机械专业实训课是呈现较强实践性的课程，应该在知识传。
6、 高职会计实训一体化教学改革 摘 要 近年来，伴随着市场对会计人才需求的增加，高职院校会计专业的招生人数也逐渐增多，这也使得生源质量在一定程度上有所降低。为了全面提升高职院校。