论文基于团队导师制专科人才培养模式是适合不知如何写导师制方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生对导师制的感悟论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
“团队导师制”是专科教学中的一种全新方法,在专科教育中有十分广泛的应用.本文对“团队导师制”教学方法进行阐述,并且对该方法在专科人才教育中的应用策略进行分析和探讨,旨在提高专科教育水平.
导师制教学管理模式起源于十四世纪,在我国也有广泛应用,我国的研究生教育普遍实行导师负责制,近年来,很多高校也将导师制引入专科人才培养过程中.导师在教育过程中有十分清晰的责、权、利,因此在学生教育过程中可以发挥重要作用.随着我国教育改革的不断推进,各个学科之间的联系越来越紧密,学科内部的研究方向越来越细化,因此导师应该具备更加专业的知识,同时,社会的快速发展,对高校学生也提出了更高要求,在高校教育过程中,培养复合型人才是最终教育目标,在这样的背景下,对传统的导师制度提出了更大的挑战.“团队导师制”可以有效解决教育过程中的一些瓶颈问题,对高校教育的可持续发展具有重要意义.
“团队导师制”概述
“团队导师制”以双导师制为基础,在传统的导师制度上,增加职业导师为辅助,呈现“2+1”的结构形态.“团队导师制”对高校教育发展具有十分重要的意义,一方面,实行双导师制,可以为学生配备两个导师,一个是来自校内,一个来自企业,两个导师的术业专攻方向不同,可以从不同的视角出发对学生进行辅导教育.一般校内导师组是以高效教研室为单位的,建立若干个不同的研究方向,注重对学生的专业基础和实践能力进行培养；而企业导师组则聘请实践经验丰富的企业技术人才和管理人才,他们作为兼职导师,主要对学生的工程可研训练进行指导,进而提高学生的工程实践能力.“团队导师制”和校企合作教学模式有一些相似之处,均涉及学校和企业两个主体,企业导师接触社会更多,对社会的人才需求了解更清晰,因此有助于学生进行职业生涯规划,和社会更好接轨.根据企业导师的工作类别不同可以将其分为企业授课导师、企业实习导师、企业导师.
“团队导师制”在专科人才培养中的应用
实现模块化教学.在“团队导师制”教学过程中,要对传统的课程体系进行调整,实现模块化教学,并且要根据学生的兴趣爱好、特长、发展情况、毕业之后的需求等设立可以供学生选择的多种课程模块.例如有的学生对科研表現出更浓厚的兴趣,而且科研能力较高,则可以安排学生多参和课题研究；有的学生表现出对工作有明显兴趣,而且外交能力较强,则可以设置实践学习模块,和相关企业建立合作机制,给学生提供到企业实习的机会.针对不同的教学模块,应该由不同的教师担任教学任务,科研模块的管理主要由校内导师团队完成,而实践练习模块的管理主要由校外导师团队完成.通过合理地分工,发挥导师的专长,同时对学生进行更加专业化的教育,发挥学生的潜能.
加强对导师团队的建设.高校的导师团队建设是一项系统性工作,是高职院校发展过程中的一个重点任务,不仅要对单个教师进行教育,更要注重培养一支凝聚力强、爆发力强的导师队伍,尤其是要注重对导师团队的实践能力的培训,使得高校的导师能够以一种更开放的视角去对待教学问题,结合社会的人才需求,对高校的教学目标进行重新设定,培养更多高素质人才.在“团队导师制”指导下对导师团队进行建设的时候,应该要考虑到导师团队的整体情况,一方面要加强对团队带头人的培养,逐渐形成以学科带头人、教授和副教授牵头的导师团队,带动团队成员加强科研力度,营造良好的学术氛围,同时要加强专业内各个研究方向的教师之间的交流合作,并且在不断实践的过程中完成人才教育目标.另一方面,要加强对青年教师的培养,教学经验的累积是教师在教学过程中不断实践积累起来的,一个队伍中要安排一些经验丰富、从教时间长、教学能力较高的教师,同时也要安排一些教学经验较少、教学能力不太高的青年教师,使得团队中的成员水平上有差异,对于青年教师而言,他们的积极性更高,对于一些优秀的青年教师应该要加以培养.提供更多成长机会,从而使得导师团队爆发出更强劲的动力.第三,对于兼职导师,必须要进行甄选,要聘请高水平的兼职导师,例如针对不同专业领域,选聘行业中知名企业的高级技术人才和管理人才担任兼职教授或者副教授,在学校开展讲座,向学生授课,结合行业的发展形势,给学生传授更多业界动态.
综上所述,“团队导师制”是高校教育过程中的一种全新的教学方法,是提高学校师资力量的重要途径,在“团队导师制”模式下,对学生的教育更加全面,不同的导师可以从不同的角度出发进行分类教育,注重对大学生的科研创新能力、专业知识学习能力、就业实践能力的培养,能够满足大学生在不同成长阶段的需求.在未来专科人才教育过程中应该要加强对这种教学模式的应用,以此提高专科学生的综合能力水平.
总结:该文是关于导师制论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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