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关于财务管理论文范文 MBA财务管理课程体验式教学改革和尝试相关论文写作参考文献

分类:发表论文 原创主题:财务管理论文 更新时间:2024-02-04

MBA财务管理课程体验式教学改革和尝试是大学硕士与本科财务管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写财务管理方面论文范文。

摘 要:改变传统的课堂教学模式,构建高效的课堂教学模式是教学改革的必然要求.体验式教学模式不失为一种高效的课堂教学模式.MBA《财务管理》课程体验式教学改革,分别从课程内容、案例设计、教学方法和手段、教学评价体系等几个方面着手,强调以学生为中心,以任务为基础,让学生通过具体体验来发现财务管理的基本原理和技能,运用财务管理相关理论解决实际工作中问题.

关键词:财务管理 体验式教学 教学模式

MBA《财务管理》课程是国家教育部确定的MBA核心课程之一.该课程具有理论性、应用性都很强的特点,这就要求其课堂教学不仅要注重培养学生对基本理论的掌握,更重要的是培养他们作为企业管理者应具备的基本财务技能.随着MBA学生的年轻化,很多同学没有学过财务管理或没有与财务打过交道,对财务管理不感兴趣.另外MBA财务管理教师往往受传统教育思想的限制,一味采用传统的教育方式,强调以教师为中心,进行标准化学习,过分强调理论的系统性,强调已过去的知识和已发生的记忆,忽视学生的需要,不注意激发他们的主动性,把学生的头脑当成储藏室,只管往里面塞东西,不管学生对所学知识的理解与应用.这样的课堂死气沉沉,不仅使本身基础不好的学生更加感到知识学习单调乏味,有的甚至对学习产生厌恶情绪.

体验式教学模式是指教师在教学的进程中有意识地根据学生的学习规律和特点, 创造真实的或者模拟的情境或机会, 使教学内容得以还原或再现, 从而使得学生能够在亲身经历中更好地理解所学到的知识.体验式教学的关键在于体验情境的设计,只有创设合适的情境,才能达到满意的教学效果.实施体验式课堂教学应更新教师教学理念、开发相应的课程资源(课程内容、案例等)、运用体验式教学手段和方法、建立相应的教学评价体系.为此,我们对于MBA《财务管理》课程体验式教学在以下方面进行了改革尝试.

一、体验式教学内容的界定

财务管理理论性、实践性都很强的学科特点决定了该课程的教学必将包括理论教学与实践教学两大体系.根据MBA的培养目标,并结合对MBA学员实际工作对财务管理知识需要的调查,我们确定MBA课程的课程目标和教学内容.MBA《财务管理》课程目标是以企业价值为核心,要求学员了解财务创造价值原理和方法、正确决策提升企业价值;熟悉企业财务政策,设计或调整财务政策增加企业价值.围绕课程目标,确定课程内容,我们把MBA《财务管理》课程内容划分为四大模块,财务管理基础、投融资决策、经营决策与财务分析、财务管理专题等.对于财务管理基础理论模块主要以课堂教授为主,其他三模块采用体验式教学.

二、教学方法构建

财务管理课程体验式教学,根据财务管理课程不同的教学内容分别采用体验式案例教学、情景模拟式、辩论赛、参与各种赛事和文书编写、专家讲座、移动课堂等多种教学方法相结合的模式.

1.体验式案例教学法

体验式案例教学法是一种以案例为基础,让学生亲自参与、亲自实践、亲自体验的教学方法.教师起导向和促进作用,让学生分析情境,参与角色扮演,对比分析案例,讨论异同,最后得出解决问题的方案.在此过程中,学生的智力和素质得到提高,能力得到发展.

体验式案例教学法是为了弥补学员难以承担大量的案例阅读并且教师在指导和组织讨论方面的经验相对欠缺的不足.这种教学方法除了学员汇报和撰写案例作业外,还采用角色扮演和情境模拟等体验式方法,使学员更主动地进入情境,理解问题,分析问题,找到解决问题的方法或方案.这种“体验式”案例教学法强调学员的参与,注重将所学的理论知识融会贯通并和实际情境相结合,注重解决实际生活中的真实问题,强调思维的创造性.

在财务管理课程的投融资决策、经营决策与财务分析模块采用体验式案例教学法,鼓励老师开发和收集整理本土案例(因为MBA学员大多来源于本土,对本土企业比较熟悉,有比较情切感),坚持互动与体验式教学的设计理念,以问题为引导,建立授业与学习的逻辑线索,体现案例教学的“决策性”.在案例教学课堂讨论中,鼓励学生主动发言,而不是老师被动地指名道姓.努力使学生的个性、思维及表达能力才得到充分的锻炼和发挥,平时不爱发言的同学也会从中受到启发.教师在组织讨论中应适时地点拨,引导学生灵活运用、自主归纳所学内容,从而使知识得以系统化、完整化.

2.情境模拟法

所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务,编制一套与该职务实际情况相似的测试项目,将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中,要求被试者处理可能出现的各种问题,用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法.其人仿佛置身其间,师生在此其间进行一种情景交融的教学活动.财务管理课程在筹资决策、资本结构决策、项目投资及其证券投资分析与评价等章节上,皆可采用此法.让学生充当设定环境中的决策者,(比如企业董事会成员)根据所学知识、综合分析各方案(投资方案、筹资方案、分配方案、经营决策方案等)的利弊,最终作出最优选择,从而达到激发学生学习兴趣、寓教于乐的目的.

3.辩论赛

辩论是双方辩手用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方阐述问题的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见.辩论赛是通过师生之间、学生之间的积极互动和激烈辩论达到学生掌握知识目的的一种教学方式,也是一种以激励学生自主学习、独立思考、积极创新为主要特色的教学模式.适时、适度地开展辩论赛,必将大力拓展财务管理教学空间,开创财务管理体验式教学的一片新天地.

财务管理辩论赛的关键是如何设计辩题及组织辩论.在辩题设计过程中,我们设计以下辩题.如“财务管理最重要与财务管理重要但不最重要?”、“大型企业集团财务管理采取集权好还是分权好 ?”、“财务人员专业知识重要还是人际关系重要?”、“财务目标是利润最大化还是企业价值最大化?”,或给出一段企业素材资料,针对该企业具体情况设计辩题.比如“投资是专业化还是多元化?”、“是股权筹资还是负债筹资?”、“是分配股利还是不分配股利?”、“是自营还是外包?”等.

总结:本文关于财务管理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 中职会计专业财务管理课程教学 摘要:创新是事物前进发展的不竭动力,即使会计专业已经在长期的办学实践中积累下了自己的学科基础,财务管理课程也已经发展出了自己的教学模式,但我们并。

2、 计算机辅助工业设计课程引入体验式教学方法探究 【摘 要】结合应用型人才培养目标,在计算机辅助工业设计课程引入体验式教学方法,以体验式教学方法指导教学实践,结合教学实施过程,阐述课程内容在设置。

3、 体验式教学在中学心理课程中应用分析 中学生正处于身心发展的关键时期,良好的心理教学有利于促进学生培养坚定的人格、促进全面发展。培养体验式教学是一种创新式的心理健康教学方法,心理教学。

4、 基于专业细分财务管理课程差别化教学实践 [摘要]《财务管理》课程不仅是财会专业核心课,也在其他近三十多个专业中广泛开设。财务管理在不同专业执业中有不同的应用内容,因而课程教学应设置不同。

5、 体验式教学在中职心理健康课程教学实践 中职学校旨在培养熟练掌握操作技能的应用型人才,使他们能够在毕业之后迅速投入工作之中。然而,中职毕业生如果不具备良好的心理素质,很难适应就业压力与。

6、 汽车营销课程体验式教学模式改革 当前,中国汽车工业正在快速发展,汽车行业竞争也是非常激烈,对从优秀的汽车人才的需求也非常迫切。我国目前很多高校都开设了汽车营销相关的专业,近些年。