论文物理课堂中的情景创设是关于对不知道怎么写物理课堂论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文物理课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况：教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感.因此,物理课堂应采取情境创设的教学方法来解决这种现象.
一、情景创设对物理课堂的意义
首先,物理课堂中进行情景创设能够积极的地激发学生的兴趣.物理课堂上进行情景创设可以帮助学生在贴近生活的情景中理解抽象的物理知识,从而对物理知识有深刻地记忆与理解.其次,情景创设有利于活跃物理课堂的气氛,提高学生的参与积极性和动手操作的能力,进一步激发学生学习的主动性,使做到物理课堂变做到更加生动有趣,较抽象的物理知识也变做到更加形象具体.有利于提高学生的学习效果与物理课的教学质量.
二、初中物理课堂中情景创设的方法
[K]1.在游戏中进行情景创设
初中的学生正处于青春发展的时期,心理与生理均未发育成熟,大多数学生玩心还很重.教师利用这一特点,把游戏穿插到物理课堂中,让学生在游戏中掌握物理知识.例如：复习串联电路知识时,首先在班级中选出9名学生,在讲台上手拉手排成一排,教师拿出事先准备好各一条的红色布条与黑色布条,分别系在站在排头与结尾的同学手上,系红色布条的同学充当电源正极的角色,黑色布条的同学充当电源负极的角色,学生的手扮演导线角色,学生的头充当作用电器角色.选9名学生中的一名学来充当电键,最后让学生手拉手围成一圈,让学生理解这是串联电路的形状.同样,复习并联电路时,也可以采取同样的方法,让学生排成“日”的形状,在站在最中间的学生两只手上分别系上红色布条与黑色布条,系上红色布条的作为电源,这样的形状有助于学生理解并联电路.
学生本性就是爱玩,让孩子在玩中学习是最佳的方法.因为孩子们在玩的时候才能接受知识,在游戏中学生爱玩的天性充分发挥出来,对课堂中的知识充满热情,学习的积极性也大大增加,物理课堂的效果可大大地提高.
[K]2.运用多媒体创设情景
随着我国科技的快速发展,多媒体教学手段的应用越来越广泛.物理课堂上教师应该借助多媒体手段将音频、视频等融入到情景创设当中,从而激发学生的感官,吸引学生的注意.学生的注意永远是多变的,应用多样的教学方式来吸引他们.例如：复习杠杆的平衡条件时,先用多媒体播放一个大人与儿童玩跷跷板的视频,然后提问为什么当大人与儿童之间的距离非常近的时候,跷跷板的两端才刚好平衡?引导学生进入情景中来分析,这个情景运用到学习过的那些知识,从而激发学生的学习兴趣,对杠杆的平衡条件知识进行有效地复习.在复习比热容知识时,播放一组图片,第一幅是司机为汽车水箱倒入冷水；第二幅是北方屋内的暖气设备；第三幅是同一时段上海与乌鲁木齐的气温截图.在一组图片播放完毕后,提问图片中能发现哪些是我们学习到的知识?引导学生思考水这一特性还可以用到哪些地方?将比热容的概念引入,带领学生一起进行回顾与思考.
[K]3.利用日常生活事物创设情景
教师利用日常生活中学生常见并熟悉的事物来创设情景教学,让学生在自己熟悉的事物中复习知识,加深记忆.例如：复习压力与压强知识时,先是压力知识：教师为每个学生准备形状相同的海绵,让学生用中指进行上、下、左、右或者倾斜按压海绵,提醒学生观察海绵受力的一面被按压发生什么效果?力的作用点在哪里?在此情景中引导学生对压力知识进行复习.其次是压强知识：教师准备两个胶垫,一个胶垫上布满钉子,另一个胶垫上布满五颗间距大的钉子,在塑料袋中装满一定量的水,向学生,如果把装水的塑料袋放在以上的两个胶垫上,塑料袋会被扎破吗?学生的兴趣一下子被提起来,积极思考,踊跃发言,课堂堂不再枯燥.因此,课堂中利用日常事物创设情景,有利于提高学生学习积极性,提高课堂的效果.
学生的思维与观察是多面的,不能仅仅局限于自己讲课,需要采用多变的方式来教育.今后的初中物理教学中,无论是新课堂还是复习,都可以运用情景创设教学,对提高学生学习的兴趣,发挥学生学生的主动性,以及提高物理课堂教学效果都有很好的帮助.
总结:此文是一篇物理课堂论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 注重情景创设，让和谐之光照亮英语课堂 【摘 要】 英语教学是语言教学，学习英语的终极目的是为了运用英语，用英语进行交际，而交际则需要一定的情景。创设活泼、生动、准确的情景，从而激活学。
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