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关于充分利用论文范文 充分利用红色资源加强学生思政教育相关论文写作参考文献

分类:电大论文 原创主题:充分利用论文 更新时间:2024-03-02

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摘 要:红色资源作为人文底蕴厚重、历史价值和现代价值兼备的资源,在开展大学生思想政治教育中的作用不可小觑.广西百色革命老区红色资源丰富且集中,离学校不远,充分利用这些资源开展医学生思想政治教育具有可行性、便利性等优势;在教育模式上结合医学生的特点,尽量多样化,使学生能全方位了解、接受和内化这些资源所蕴含的精神财富,为加强和改进大学生思想政治教育发挥应有的作用.

关键词:红色资源 大学生 思想政治教育

中图分类号:G641,F205 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2014)10-195-02

1929年11月29日, 、张云逸、韦拔群等老一辈革命家发动威震南天的百色起义,创建了右江革命根据地,给世人留下一笔宝贵的红色资源.地处百色革命老区的右江民族医学院(以下简称“右医”)如何充分利用本土及周边的红色资源,对学生进行思想政治教育,很值得我们高校学生思想政治教育工作者思考和探索.

一、百色的红色资源简况

百色红色资源按“中心”和“ ”可大致分为两大部分.“中心”即指位于百色市右江区城区内的百色起义旧址和建筑,包括“老三篇”——百色起义纪念馆、百色起义纪念碑、红七军军部旧址(粤东会馆),“新三篇”——百色起义英雄雕塑园、 手迹碑林、百色起义纪念馆至右江码头中轴线景观.其中,百色起义纪念馆为全国爱国主义教育基地,在“老三篇”中规模最大,馆藏展出富有历史价值的重要文物326件、照片428幅,以文物为主要展览语言,全面展示有关百色起义的重要人物和重要事件.“新三篇”中的百色起义英雄雕塑园通过雕塑艺术形式,生动形象地表现百色起义革命先辈不畏牺牲、勇往直前的革命精神,再现右江革命根据地军民亲如一家、团结战斗的感人事迹.“ ”的红色资源包括周边县区一些分散的红七军驻扎或转战时留下的旧址,如田东工农 政府旧址、百谷红军村,平果县果化镇码头,其中平果县已开发的“红色平果· 足迹之旅”颇具特色.还有在百色起义时期同属于右江革命根据地范围且离百色较近的东兰、巴马、凤山三县的韦拔群领导农 动的旧址.

百色的众多革命旧址及其附属建筑,是我们驻百色城高校独有的红色资源优势,这些是一笔宝贵的精神财富,是开展大学生思想政治教育不可多得的独特教学内容.

二、百色红色资源蕴含的厚重人文底蕴

百色起义的革命先烈在旧社会和强悍的敌人进行艰苦卓绝的斗争,用鲜血以至生命,敢叫日月换新天.是什么支撑着他们做到了这一点呢?这些革命先烈和他们所开展的斗争过程至少蕴含着8个方面的精神力量,值得后代人传承和学习,一是坚定的理想信念,红七军北上 苏区的桂、黔、湘、粤、赣5省区7000余里,平均每前进不到一公里就有一名战士倒下,如此残酷的斗争环境,没有坚定的理想信念是挺不过来的;二是高尚的道德品质,百色起义的军民在斗争中锤炼了舍生取义、忠诚不二、求真务实、 平等等多种好品质;三是遵纪守法的品行素养,没有严明的纪律,就没有百色起义的胜利;四是爱国主义精神,百色起义是百色军民用爱国主义精神谱写的英雄主义赞歌,它表现了 等老一辈无产阶级革命家和各族军民崇高的爱国主义精神;五是团结协作精神,百色起义的成功离不开右江党组织之间、右江军民之间、各族人民之间的团结协作;六是民族观教育,百色起义发生在壮、瑶、苗、仡佬、彝、回等少数民族和汉族杂居的边疆民族地区,处理好民族关系是红七军和苏维埃政府的一项重要任务;七是艰苦奋斗教育,百色起义军民在恶劣的斗争环境中形成了一种生死和共的关系,党的各级干部和人民群众艰苦奋斗、共渡难关;八是开拓创新的精神.百色起义期间, 等老一辈革命家以非凡的胆识谋略和高超的斗争艺术,实事求是,大胆探索,创新斗争模式,为探索中国革命道路提供了经验.

三、利用百色红色资源开展右医学生思想政治教育的模式

面对如此丰厚的便利的红色资源,我们该如何利用它来加强大学生思想政治教育呢?以下笔者就从六个教育模式来展开论述.

(一)传统模式

1.入学教育是进行红色资源教育的好时机.刚入校的大学生,对于新环境中看到的、听到的一切,比较好奇,而且记忆往往是最深刻的.在新生入学教育活动中,组织学生参观百色本土的爱国主义教育基地,在新生的思想中可以达到“先入为主”的目的,使红色教育率先“占领”他们的思想阵地.这一模式一直被我校在新生入学教育中采用,而且效果良好.

2.党校是进行红色资源教育的重要课堂.在学校各级分党校的课程安排中,融入本土的红色教育专题课程,可以提高学生对党课的学习兴趣.如给学生讲授百色起义的历史背景、经过、历史影响;再如专门介绍百色起义领导人的简介及其历史功绩.红色资源教育内容的本土化,无疑拉近了学生对党课教育的心理距离,同时也增强了他们的历史感、认同感和自豪感.

(二)课程实践模式

一是结合《中国近现代史纲要》课程,由专任教师在课堂上通过多媒体演示、讲解等形式,全面展示红色资源的由来、现状等,对学生进行教育;二是亲身体会、参和实践.由老师分批带领学生参观学习,参观后让学生撰写观后感文章,加深他们对红色资源相关历史知识的了解,并精选其中的好作品推荐到学校校报发表.

(三)节假日参观模式

利用传统节日如清明节、端午、重阳,以及党团生日“五四”青年节、“七一”建党日和国庆节等,组织学生到烈士纪念碑、纪念馆瞻仰、缅怀和祭奠,对学生的教育作用也是明显的.

(四)网络模式

网上祭英烈.在时珍网开通了“网上纪念馆”的专题,里面重点推介“百色起义纪念馆”的网站.还特别在每年“五四”青年节前后进行校内宣传,通过横幅签名活动和发放倡议书等方式,号召大学生进行网上祭奠,既环保、快捷,又寄托了哀思,缅怀了革命先烈的丰功伟绩.这是一举多得的好事.

总结:本论文为您写充分利用毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 河南红色资源在青少年思政教育中应用分析 摘要:河南红色资源丰富多样,对加强青少年思想政治教育具有重大价值。但当前河南红色资源在青少年思想政治教育中的运用存在着形式比较单一、内容不够丰富。

2、 新时期高校学生思政教育管理新模式分析 摘 要:思政教育是高校学生的必修课程,不仅能帮助学生树立正确的三观,还能利用哲学知识进行有益思考,促进学生全面发展。本文首先分析了高校思政教育的。

3、 资源开发促思政教学 【关键词】高中思想政治;课程资源;开发利用【中图分类号】G633 2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017)67-006。

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