论文看图写话起步，提高小学生写作能力是关于写作能力方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关如何提高写作能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：看图写话是小学低年级写话教学的重要内容.良好的看图写话能力能够提升他们观察能力、认识能力、感受意识以及形象思维、语言表达能力.本文就小学低年级的观察图片说话写话进行探讨.
关键词：小学语文 看图写话 生活作文 写作能力
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0041-01
小学低年级学生语言知识比较单薄,语言组织和表达能力比较欠缺.我们一些老师在平时教学中重视识字、写字、阅读教学,而没有调动学生去说和写,导致到小学中高年级,学生还是不知道怎样观察事物,不知道怎样有条理地叙写.因此,重视低起点的看图写话训练,是提高学生写作能力和语文综合素养的一种方法.
一、学会观察,让学生能看出条理
作文需要观察能力.我们在小学低年级的语文教学中就要重视写话的教学,让学生学会留意生活,学会按照一定的条理进行简单的述和写.如《升国旗》这篇课文,富有诗意的六行三句就准确地交代了五星红旗的知识.我们可以先让学生回顾学校升国旗的场景.这样,他们能够对升国旗这样的庄重事件有一定的认识,能够回忆起升国旗过程中人们的表现,理解国旗的意义；激发学生认识生字词的兴趣.当然,我们在教学中,可以让学生们再去说说教材插图,让他们说说看到了什么、想到了什么.这样,五星红旗的知识,升国旗应有的表现,学生们大致能够讲出一些.我们加以指导,让他们把观察到的、自己想到的有条理地用几句话描述,他们不仅学习了这篇课文,也提高了语言组织和思维能力.
当然,我们在教学中要指导学生有一定的观察角度.小孩子好奇心强,只关注自己关心的东西,因此,观察事物无顺序.就看图观察而言,要指导学生先单幅图观察,从整体入手,感知图画中有什么人或者什么动物,他们是什么关系；然后细致观察,他们在干什么,干得怎么样,我们怎么看他们的行动,他们会说些什么等从而能够合理想象,叙述图意.学会整体关注,能从方位或空间顺序进行观察,然后将一幅图的内容清楚地讲出来,不断提高能力,使其能将多幅图画有条理地、完整、连贯、生动形象地表述出来.
二、学会联想,让学生能表达深入
小学生的写作内容普遍比较单薄,多是流水账,缺少一些细节描写,缺少一些有启迪性的有情感的表述.作文要有个性化.学生会观察,有描写的内容并不代表他们就能写好,写得合理,写得深刻.因此,我们在一段时间的训练之后,还要让学生想得深刻些.如三年级教材上的《小白兔采蘑菇》这一组图练习中,我先进行指导,让他们小组合作说说每一幅图片是什么内容,让他们自己进行交流.在学生说的过程中,我指导他们想象.如有学生说：“兔妈妈带着小兔去采蘑菇,小兔子看到一个又大颜色又鲜艳的蘑菇,妈妈看到了,连忙告诉小兔子,那是有毒的蘑菇,不能采也不能吃.”
我有针对性地让学生讨论.首先,采蘑菇的这天天气怎么样,怎样让采蘑菇事情合理起来?其次,他们采蘑菇带工具了吗?兔妈妈的样子和穿着要不要写呢?兔妈妈会不会教小兔子采什么样的蘑菇?小兔子想采那个有毒的蘑菇,你想到了什么?最后,兔妈妈说那个大的漂亮的蘑菇有毒不能采,我们从中有什么收获呢?通过这样的指导,学生能够通过图片,合理想象,使看图写话内容丰富起来.如有个同学写道“小兔子并没有认真听妈妈要采什么样的蘑菇,她一向喜欢自作聪明的.她想,我一定找到蘑菇宝贝,让妈妈表扬我.这时,她看到大树旁有个穿着红裙子戴着红白相间的帽子的、看上去新鲜美味的蘑菇”.如此写话,就把小兔子的心理、性格和有毒蘑菇的特点比较精彩地写出来了.
看图写话训练,要让学生联系生活,把图片中的小兔子想成自己,想想自己会怎么说,怎么想,怎么做.那么,学生就能把话写得有生活气息.当然,训练学生的表达,还要注意到小学生的学习心理.他们喜欢表现自己,求知欲强,善于模仿,他们希望得到老师的肯定和表扬.因此,我们要进行赏识教育,在肯定的基础上让他们说得再有顺序些,再有条理些,再合理些,重点再突出些.如我经常用“谁能和大家说不一样?”“刚才这个同学讲得很好,大家发现他讲的哪些地方好呢?谁还能讲得更具体、更生动些?”另外,我们老师也要深度思考,多给学生进行示范,指导他们看“细”,看“全”,看“深”,让他们知道如何写得全面,写得有条理,写得深刻有思想.
总之,低年级学生具有较好的形象思维,他们一般是能够看懂图片的,如能加强观察方法的指导,突出丰富合理有深度的说和写,他们就会写得语句通顺、表达具体,言之有物、言之有序,从而为写作素养形成打好基础,也能开发他们语文学习的潜力.
参考文献：
[1]赵家财.作文起步,从看图写话开始 [J].黑龙江教育（小学）,2014,（3）.
[2]杨淑文.浅谈看图写话能力的培养策略[J].小学教学参考,2014,（16）.
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参考文献：
1、 提高小学生写作能力的途径 摘 要：在小学语文教学中，作文教学是最具挑战性的。而作文教学效率低已是不争事实。通过具体的教学实践，教师认为，引导学生阅读与积累；指导学生观察，。
2、 如何提高小学低年级学生看图写话能力 【摘 要】小学低年级写话教学是小学作文教学的启蒙阶段，对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的辅垫作用。而看图写话是作文最初步的训练，是培养初入。
3、 提高小学生写作能力有效策略 摘 要：我国现阶段小学语文教学中写作能力的培养是小学语文教学中非常重要的一环，笔者结合小学语文写作能力教学中存在的问题，就如何才能提高小学生写作。
4、 提高小学低年级学生看图写话能力有效方法 【摘 要】小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过。
5、 如何运用信息技术有效提高小学生写作能力 摘 要：小学语文写作是语文学习体系中的一个重要组成部分，是小学语文学习目标与策略中的一个重要专题，是小学语文素质教育中的一项重要学习任务。小学语。