论文新常态背景下地方本科高校基于分类重定位策略是大学硕士与本科本科毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写网上考本科方面论文范文。
摘 要：在经济发展进入“新常态”的背景下,我国高等教育也进入“新常态”,调整高等教育结构,推动高等学校分类发展已成为我国政府领导的共识.在此背景下,地方本科高校应积极转变发展观念,进行全方位思考和谋划,采用基于分类发展的重定位策略.文章以井冈山大学为例,提出了详细的基于分类发展的重定位策略,即强化特色专业建设,试点转型工学类和护理专业,壮大学术型专业,以及促进师范类专业可持续发展.
关键词：“新常态”；地方本科高校；分类发展；重定位策略
一、背景
“新常态”是 执政新理念的关键词.我国经济发展的新常态有几个主要特点：增长速度正从高速增长转向中高速增长；发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长；经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举的深度调整；发展动力正从要素驱动、投资驱动转向创新驱动,概括地说就是“速度变化、结构优化、动力转化”.
在新常态背景下,我国高校尤其是地方本院校同质化现象严重,培养出的人才远不能满足市场需求,就业问题层出不穷.因此,调整高等教育结构,推动高等教育向多样化方向发展,已成为当务之急.
教育部在《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》指出：确定一批试点高校和专业（集群）向应用技术类型高等教育转型发展.教育部副部长鲁昕在“首届产教融合发展战略国际论坛”上表示：教育部将多措并举,支持部分地方本科高校转型发展,在高校专业设置、招生计划、财政投入等方面向应用技术型高校转型发展的地方高校倾斜.《教育部2015年工作要点》明确指出,2015年,教育部印发引导部分地方本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见,启动改革试点,有序引导部分有条件、有意愿的地方高校转型发展.
袁贵仁部长在2015年全国教育工作会议上的讲话中指出：转型是适应国家经济转型升级的要求,也是这些学校生存发展的现实需要.转型的关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式,把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合、校企合作上来,转到培养应用型技术技能型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来.因此,地方本科院校应积极调整办学理念和办学模式,积极稳妥推进转型工作.须要强调的是,高校转型应从自身实际出发,从服务当地经济社会发展的需求出发.
二、新常态下地方本科高校针对转型的理念导向
关于是否转型成应用技术高校,地方本科高校领导决策层面出现诸多分歧.以井冈山大学为例,学校领导就是否申请转型试点,也存在分歧.归纳起来,该校领导在转型问题上存在以下4种取向：一是机会主义取向,即把转型作为获取外部资金的机会,而不进行实质性的转型,这是一种典型的项目化管理工程思维；二是问题解决取向,即把转型作为解决学校发展中存在问题的机会,强调学校应充分利用好政府对学校转型给予的政策支持和财政支持；三是保守主义取向,即抱住传统学术理念和发展模式而拒绝向应用型转型,担心转型会使学校的地位降低、身份降格；四是实用主义取向,认为转型等同于职业技能训练,即地方本科高校人才培养要和市场需求无缝对接、和产业需求实现无缝对接和零距离,强调的都是理论对解决现实生产生活问题的直接性和有用性,是一种地地道道的活学活用、现用现学、立竿见影的实用主义.
三、新常态下地方本科高校基于分类发展的重定位策略
在新常态下,地方本科高校领导应从学校的长远发展出发,凝聚共识,进行发展重定位.地方本科高校务必要结合区域经济社会发展的形势和自身实际,审时度势,自我剖析,务必弄清楚经过多年的发展,到底成了哪些“型”,哪些还不成“型”,到底须要转哪些“型”,守哪些“型”,应该怎样转,怎样守.只有弄清“守”和“转”的对象和目标,才能理清思路,有目的、有步骤地推动学校转型发展.
目前,国家关于引导部分本科高校转型发展所确定的基本思路是“试点推动、示范引领”.在《关于地方本科高校转型发展的指导意见 （征求意见稿）》中,对试点范围也作出了说明,即：省级政府根据区域经济社会发展的战略重点、产业转型升级的主要方向和高等教育结构调整的总体要求,结合地方本科高校的发展定位和意愿,确定具有代表性的试点高校.试点高校可以整体进入试点,也可以部分院系或专业集群进入试点（原则上不少于5个主要专业）.每所学校的基础和面临的具体困难千差万别,转型发展方式不能一刀切,应由学校自主选择.教育主管部门选择不同类型、不同区域的地方高校,采用“部分专业”“部分院系”和“学校整体”三种转型方式,先期试点,逐步推广.
井冈山大学作为一所典型的新建地方本科高校,面对高等教育发展新常态下的新特征、新趋势,应审视学校的发展现状,必须更加注重解放思想,凝聚共识,在观念上适应、认识上到位、方法上对路、工作上得力.根据井冈山大学曾建平校长在2015年全校领导干部会议上的讲话得知,今后一段时间,井冈山大学综合改革的主题和方向是：“稳定规模、调整结构、转变机制、分类发展、提升质量.”其中,分类发展就是要区分学科专业的特点和服务面向,找准各自的定位,推动不同类型学科专业发展升级.基于此,笔者建议井冈山大学可采用以下基于分类发展的发展重定位策略：
(一)强化特色专业建设,稳立校之魂
特色专业是地方高校的立校之魂,任何时候都应守住.不仅要守,还要不断强化,打造为品牌.井冈山大学目前有4个国家级特色专业,分别为汉语言文学专业、化学专业、生物科学专业（设有博士后流动站）、音乐学专业；7个省级特色专业,分别为旅游管理专业、思想政治专业、应用心理专业、体育教育专业、英语专业、物理学专业、计算机科学和技术专业.井冈山大学在坚守和狠抓这些特色专业建设的同时,要牢牢把握井冈山精神的内涵,深入挖掘井冈山红色资源,深入挖掘庐陵文化.红色资源和庐陵文化是井冈山大学特色中的特色,是立校之魂.因此,井冈山大学应继续坚持以井冈山精神办学育人,要牢牢把握井冈山精神的内涵,大力传承红色基因,要继续挖掘和运用独特的区域文化资源,在服务地方经济发展中彰显特色,在精益求精、勤于思考中凝练特色,潜心打造学校核心竞争力.
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参考文献：
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2、 新常态背景下国有商业银行普惠金融 摘 要 习总书记从当前国内经济发展阶段性出发，提出中国经济要适应“新常态”的重大战略判断，为我国经济发展提供了思想指导和理论依据，同时也成为当前。
3、 经济新常态背景下我国特色开放型经济理论 摘要：中国特色的开放型经济理论，对我国的经济发展产生了重要的影响。随着全球性经济衰退，我国的经济增长率出现了下降，在这样的背景下，如何有效地发展。
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