论文语文教学中培养学生自主性学习能力是大学硕士与本科学习能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学习能力方面论文范文。
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0073-01
在农村中学,学生的自主性学习比较困难,教师常常忽略了学生学习的主体性,忽略了学生身心发展的特征和学生的实际情况,造成机械被动的学习局面.以学生为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生的自主学习能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略.本人认为,能否把学习的主动权交给学生,让学生积极主动的参与教学,能否为学生创设良好的自主学习情境,从而培养学生自主学习的意识和习惯,对语文教学改革都起着至关重要的作用.
长期以来,学校教学的一个基本特征是"讲授",教学以教师为中心.因此,在语文教学中,要改学生的"被动学习"为"主动学习",激发学生的主体参与意识,培养学生合作探究习惯.
然而当前农村初中语文课堂教学的现状又如何呢?
当前农村初中语文课堂教学现状：目前,农村初中语文教学现状不容乐观,很多教师在课堂教学中仍沿袭"一本书、一只笔、一个本"的传统教育教学模式,随处可见-老师讲,学生听,老师问,学生答,加上机械重复式抄抄写写,以及为应付考试而做的大量练习,忽视了学生主体的主管能动性、自主性,使课堂缺乏活力,教学效果欠佳,突出表现在以下几个方面：
（1）产出与投入比率低.课堂上,大量的时间用在教师串讲串问理解课文内容上,师生共同投入的时间和精力多,但学生语文能力提高缓慢,读写教学严重脱节,学生表达能力低下,作文内容"假、大、空".
（2）学生学习被动,"他主"学习仍占居教学舞台.课堂教学教师包办太多,学生自己读书的时间少,自己琢磨的时间少,自己活动的时间少,学生没有真正成为学习的主人.教师不是用教材,而是教教材,把语文教学专入死胡同, 只在课本的语言文字形式上兜圈子.
（3）教学方式单调,学生学习热情不高,参与差.教师唱主角,少数优生唱配角,多数学生当观众.
那么,如何构建农村初中语文"自主学习"的教学模式呢?
1.营造良好的学习氛围,激发学生自主学习的兴趣
兴趣是最好的老师.为了激发兴趣,我坚持以下做法：
1.1 营造阅读名著的氛围有教育家说过"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞".与其督促学生阅读,不如营造一种氛围,激发学生阅读的内在动机,调动他们阅读的紧迫感和内需力.语文教师自身的阅读深刻地影响着学生的语文阅读,只有热爱阅读的教师,才能充实自己的课堂,体验学生阅读的甘苦,找到与学生进行心灵对话的话题,及时向学生推荐有益的读物,成为学生学习的对象.
1.2 要把节选自名著的课文讲做到精彩生动,激发学生阅读名著的兴趣.例如,教学《爸爸的花儿落了》一文,引导学生了解《城南旧事》的故事梗概,全书透过英子童稚的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合,淡淡的哀愁与沉沉的相思,通过看似狭小的描写,却反映了当时北京的整个历史面貌,有 极强的社会意义.有了初步的认识,自然而然把学生带到名著面前,使他们对作品有一种向往的期待.
2.教给学生自主性学习的技巧
孔子就讲过"学而不思则罔,思而不学则殆",学习是要讲一定的方法的.有些学生让他学习,只会做现成的题,教师要针对每门课的不同特点,交给学生学习的方法,"授人以鱼,不如授人以渔",如语文学科必须教给学生如何预习课文,如何搜集材料,如何质疑问难,如何复习等方法,这样学生才会学习.
2.1 听、说、读、写这些最基本的技巧都要掌握.如果一个学生连字都不认做到,课文都读不懂,还谈什么自主学习.中学生有了些自主学习的能力,可以通过学生超前学习,来充分发挥自主学习潜能.遵循"从扶到放"体现从"教到学"的转化.自己总结自主性超前学习的技巧.更重要的是教给学生自己质疑问难、自己提问、解决问题的技巧.学生学会了这些,带着问题深入课堂的教学,真正意义上的自主学习效率就发挥出来了.
2.2 指导学生学会倾听和表达. 《语文课程标准》指出："在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像和创造潜能".因此,在自主学习前必须让学生明白"倾听是一种美德"、"表达是一种能力",只有学会倾听,大胆发表自己的见解,自主学习的效率性才能更发挥其作用.
3.形成学生自主性学习的习惯
从小养成良好的自主学习习惯不仅对提高学业成绩有特殊的意义,而且对将来的工作、学习、生活都有积极的影响,更是树立终身学习的重要基础.
通过教学实践告诉我们,初中学生自主学习习惯的养成非常重要.英国哲学家培根曾说过："习惯真是一种顽固而巨大的力量,它可以主宰人生."可见良好的自主学习习惯是语文自主学习能力的内容与标志之一.
我认为,基本的自主学习习惯的培养包括：（1）培养有目的地学习的习惯；（2）培养课前预习的习惯；（3）培养坚持阅读、积累、勤于动笔的习惯；（4）培养自主、合作交流、探究学习的习惯.
综上所述,语文自主学习方式是贯穿在整个教学过程的始终,是学生语文素养提高的必要过程,更是学生成长的必然举措.培养学生自主学习的能力,既是改革农村初中语文课堂教学的必由之路,也为学生的终身发展打下基础.建立新课堂的道路是漫长的,需要所有教师长期不懈的共同努力,否则便是空中楼阁,虚无飘渺."让语文走进生活,在生活中学习语文".一直以来,我有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近.这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习.从而引导学生更好地懂做到生活、学会生活、改造生活,做生活的强者.
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参考文献：
1、 在语文阅读教学中培养学生自主学习能力 阅读教学的基本任务是培养学生听、说、读、写的综合能力。既是学生提高语文水平的重要途径，又是学生作文训练的必要前提和基础。阅读教学包含了古今中外、。
2、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 【摘要】在传统小学语文教学中，学生缺乏实践和探究的机会，分析、解决问题的能力得不到锻炼。解决这个问题，必须改变学生的学习方式，引导学生进行探究性。
3、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 摘 要：学生的自主学习能力与教师的教学活动有着密切相关的作用，培养学生自主学习能力，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。身为教师的我们应当创。
4、 如何在小学语文教学中培养学生情绪调节能力 摘 要：語文教学重在培养学生的情感，需要让学生通过丰富的情感去理解、掌握及运用语文知识，这对于小学生的语文学习能力的提升有较大的帮助。在小学语文。
5、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要：教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学，要让学生走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词：高中语文；课。