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关于实践教学论文范文 基于VBSE实训平台财务管理实践教学相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:实践教学论文 更新时间:2024-01-03

基于VBSE实训平台财务管理实践教学是大学硕士与本科实践教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写实践教学体会方面论文范文。

一、引言

十八届三中全会为我国的职业教育改革指明了方向,会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施.李克强总理指出:“提升人才培养质量需要大力推动专业设置与专业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‘三对接’,积极进行学历证书和职业资格证书‘双证书’制度,做到学以致用.”

财务管理专业学生的人才培养目标为围绕实践能力强、综合素质高、发展潜力大,培养系统掌握管理学、经济学相关理论知识,掌握财务、金融管理方法,具备分析和解决财务问题的专业能力,能够在各类企事业单位、证券和金融机构从事财务管理与咨询、财务分析、证券投资、会计核算等工作的财务管理应用型专门人才.

为了更好地落实李克强总理提出的“三对接”与“双证书”制度,培养符合社会需求的复合型管理类人才,必须加强对财务管理专业学生实践能力,积极探索适合专业培养目标需要的、以职业能力培养为主线的、体现高职本科教育特色的财务管理专业实践教学模式.

二、VBSE实训平台对财务管理专业学生实践教学的影响

1.VBSE实训平台简介

管理类学科跨专业综合实训平台(VBSE)是在仿真的、复杂的、动态的商业社会环境、部门机构环境中,以真实的工作任务模拟、真实的角色人物和相应高仿真的办公设备及文档资料等来训练学生的专业业务处理能力、交际沟通能力、组织协调能力、创新能力,综合运用多种管理分析工具及模拟技术,将理论知识和操作技能融为一体,实现教与学的有机结合,形成教师与学生的良性互动,完成知识到技能的转化,完成培养学生与企业无缝对接的实战技能的专业综合实训平台.该平台为财务管理专业学生提供了丰富而实际的财务管理业务,从公司的组建、运营以及经营成果的分配等过程均贯穿着财务思维和理财活动,这为财务管理专业学生提升专业实践能力起到重要作用,为本专业学生“锻炼思维,实践智慧,提高素质”奠定了坚实的基础.

2.基于岗位胜任能力模型的财务管理专业核心竞争能力分析

(1)财务管理专业学生的岗位胜任能力

岗位胜任能力素质模型指的是担任某一特定任务角色所需要具备的胜任力的总和,它是胜任力的结构形式.财务管理的专业素质要求从业者在掌握财务管理专业基础知识和基本技能的基础上,以企业价值最大化理财目标,组织好企业的投资、筹资、资金运营与利润分配等各环节的财活动,处理好与股东、客户、供应商、债权人、债务人等的财务关系.财务管理的核心素质要求从业者具备良好的职业道德操守和对工作的强烈责任感以及自我学习的能力.财务管理的综合素质要求从业者具备积极的心态,良好的写作能力、组织与协调能力、人际交往能力与团队合作能力,成为一个实践能力强,综合素质高、全面发展的经管类综合人才.

(2)财务管理专业学生的核心竞争能力分析

通过对近三年来用人单位对财务管理专业学生的要求来看,财务管理专业学生在就业市场上的核心竞争能力主要体现在专业能力和综合能力两方面.专业能力为掌握财务管理、会计的基本理论和基本方法,了解管理学、经济学以及本专业的理论前沿和发展趋势,具备分析和解决财会与金融问题等方面的工作能力.综合能力为具备较强的语言与文字表达能力和人际沟通能力;具备较强的英语听、说、读、写、译能力和熟练应用计算机的能力,并能进行业务处理;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究能力;接受实践教学的系统训练,具有良好的职业精神,较强的实践能力和创新能力.

3.VBSE实训平台对财务管理实践教学的促进作用

通过以上对财务管理专业岗位胜任能力和就业核心竞争能力的分析,我们发现在财务管理实训教学过程中,VBSE实训平台对培养学生的专业能力和综合素质起到了非常重要的促进作用.

基于VBSE平台的财务管理实践教学是以学生职业能力为导向而构建的,以分小组建立公司而进行企业运营活动的经管类综合课程.由于企业的运营过程中离不开资金的支持,该平台为财务管理专业学生提供了全面而真实的经济业务,学生针对不同的企业(如制造业、供应商、物流商、外贸公司、银行等)进行融资、投资、资金运营、利润分配等财务管理活动.学生在学习财务管理专业理论课程的基础上,通过利用该平台的财务管理实践操作,提升了学生的财务管理专业素质与核心素质.另外,VBSE实训平台作为校内专业综合实训平台,弥补了财务管理专业学生在校外实习与见习过程中,较少接触到财务管理专业核心业务,实践能力得不到真正的提升等缺点,为学生将来就业奠定了坚实的基础.

三、基于VBSE实训平台的财务管理实践教学体系的构建

1.财务管理专业实践教学的设计

VBSE实训平台的引入打破了传统财务管理教学模式,真正做到了“将企业搬进课堂”,将实际业务和理论知识紧密结合,实现了课程内容与职业标准的无缝对接.财务管理专业实践教学的设计如下:

(1)基于“准职业人”标准的财务管理实践教学

所谓“准职业人”标准是指用人单位对员工在岗位胜任能力方面的标准,它包括知识、技能、态度、经验等层面.在互联网思维和大数据的背景之下,用人单位对经管类专业毕业学生的“准职业人”标准更加严格,相对于培养理论与实践相结合的高职本科来说是机会与挑战并存.从云南省就业市场对高职本科经管类专业学生“准职业人”标准可以看出用人单位青睐于道德素质高,知识覆盖全面,实践能力强的全面发展的学生,而基于VBSE平台的财务管理专业的实践教学对学生提升学生的道德素质、知识水平、实践能力有较大的促进作用,所以财务管理专业实践教学紧扣“准职业人”标准进行实践教学.以工作项目与任务为中心组织课程内容,以企业现实的财务管理活动为主線,体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,实施“教、学、做”相结合的课程教学新模式.围绕企业的真实财务活动将本课程设计为财务管理基础和财务管理实务两大主线.获得对财务管理工作的理性认识,并能够将理论知识运用于实践.

总结:本论文为免费优秀的关于实践教学论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 财务管理实践教学模式 【摘要】 作为一门重视实践的学科,财务管理方面的人才在企业工作中被广泛的需求着。而实践教学的模式在很大程度上影响着所培养人才的能力和素质。因此。

2、 ERP沙盘模拟实训和财务管理课程学科融合的 摘 要:传统的教学方式、重理论轻实践、考核方式单一化一直以来长期困扰着财务管理课程的教学。学生认为财务管理课程枯燥乏味,计算量大,難度较大,实际。

3、 职业教育实训基地信息管理平台和实践 摘要:实训基地是职业教育提升学生实践动手能力的重要场地,是职业教育的重要组成部分之一。职业院校实训基地规模也越来越大,但随之而来的则是实训基地管。

4、 高职院校实训基地信息化管理系统建设实践 【摘 要】本文以广西建设职业技术学院为例,针对高职院校实训基地管理系统普遍存在管理人员数量不足、管理系统即时交互性差、资源利用低、缺乏科学评估等。

5、 基于CDIO项目模式的传感器技术实训平台实践 摘要:经过最近十几年的研究应用,工程教育CDIO项目模式理念已成为当今系统性强、理念先进、应用范围广的现代教育模式。CDIO以培养应用型人才为目。