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近年来,我街道紧紧围绕加强基层组织建设和服务广大党员群众这一中心工作,重点抓好终端站点建设,目前,已建成13个社区（村）、非公企业终端站点,示范站点1个.各站点依据本单位特点采取集中培训、现场培训等形式,对党员干部群众进行政策解读、致富技能等培训,并组织专家和科技人员现场辅导,在学用上取得了较好的成绩.
一、党员队伍现状
街道党工委共有基层党组织13个,其中：街道党工委1个、社区党委1个,党总支1个、党支部28个（社区党组织15个,村场党组织2个,非公企业党组织10个,新社会党组织1个）.共有党员938名,其中女党员314名,占党员总数的33.5%；少数民族党员91名,占党员总数的9.7%；农牧民党员52名,占党党员总数的5.5%；35岁以下的党员422名,占党员总数的45%；60岁以上的党员385名,占党员总数的41%；具有大专以上学历的党员267名（其中研究生4名）,初中以下文化程度249名,占党员总数的26.5%.
二、主要做法及成效
1.构建平台,夯实远程工作基础.一是组织领导到位.成立了以街道党工委书记为组长的领导小组,分管领导具体负责.各站点“一把手”为远程教育工作“第一责任人”.协调解决远程教育建设、管理和学用等方面出现的问题,确保各站点远程教育工作的正常开展.二是制度管理到位.以制度落实促进党员远程教育学习,建立健全远程教育学用、教学示范站点、示范基地管理、设备管理、需求反馈等制度,切实提升各远程教育站点学用水平.三是工作措施到位.首先结合本街道实际,制定了《街道党员干部现代远程教育工作实施方案》,对站点建设作详细规划,明确了工作目标和工作任务.其次实行督查通报制度.采取定期和不定期检查、实地查看等多种措施相结合,加大对各远程教育站点的督查指导力度,建立月报和季报,对发现的问题,及时通报,限期整改,确保各远程教育站点正常运行、学用工作落到实处.四是督导考核到位.将党员干部现代远程教育工作纳入联创工作目标考核体系,既搞好年终考核,又注重平时的考核；既检查学习培训的情况,又看学习所取得的成效,拓宽考核面.并将考核结果和站点工作人员的补贴和评先选优相挂钩.
2.创新载体,构建远程工作网络体系.一是建立需求反馈机制,紧跟群众需求.组织党员干部群众填写《学用需求调查表》,了解党员干部和群众的学用需求同时进行分类整理,对集中反映的资源需求进行重点关注收集.对在职党员干部,抓好集中收看学习；对失业党员抓好就业、技能等培训；对离退休、行动不便的党员开展送学服务；对农牧民党员抓好增收富农培训；对非公企业党员抓好经营管理等方面的培训.促进党员远程教育的学习,提升各远程教育站点学用水平.二是建立走访调查机制,及时发现问题.结合“四知四清四掌握”开展入户走访工作,和党员干部和群众开展面对面交流宣传党员干部现代远程教育工作,利用《民情日记》记录干部群众的学习情况和存在问题.对在走访调研活动中摸排出的学用问题进行科学分类、合理分项、编号登记,有针对性的进行建账,明确解决的措施和解决的时限,实行全程督促、跟踪督办和挂账督办.三是推进“在职党员志愿者辅导队”建设.街道社区依托在职党员进社区活动,根据在职党员特长,引导有专长、乐奉献的教师、农业技术人员、文艺骨干加入到在职党员志愿者辅导队中来,根据居民群众的学用需求,有针对性为群众传授适用技术、开展健康指导、排练文体节目.
3.多措并举,推动街道远程工作深入开展.一是远程教育和中心组学习相结合.针对不同的党员干部群体,将远程教育学习内容纳入到每月中心组学习内容里,加大了对街道党员干部政治理论、政策水平、党性观念和思想觉悟等方面的培训.同时还通过远程教育平台、 群进行讨论和交流,提高党员群众的参和率和知晓率,使干部的思想素质、业务素质、理论水平得到提高.二是远程教育和技能培训相结合.利用现代远程教育平台有针对性对失业人员传播实用技术、就业技能、市场信息等方面的内容的培训.同时,利用远程教育开展卫生健康知识讲座、文化体育等方面知识,将远程教育变成了融远教、就业培训、休闲娱乐等为一体的综合服务站,进一步丰富了党员干部的业余生活.三是远程教育和“访惠聚”工作相结合.街道先后组织两批“访惠聚”15个工作组,地、市106名机关干部通过远程平台学习各项惠民生政策,并建立住街道社区工作组成员兼职为站点操作员队伍,明确“访惠聚”工作组通过远程教育平台开展住村夜校培训和组织其他培训,以提高服务群众、推进发展、维护稳定能力.四是远程课堂教学和课外实践相结合.在村站点,结合大棚设施农业发展,村党支部一方面组织党员干部、科技示范户、种养殖大户等群众开展学习适用技术等知识,另一方面聘请农业技术专家现场讲解所学知识内容,田间示范引导,采取从课堂到现场示范辅导学习.
三、当前远程教育存在的问题
1.党员学习主动性不强.街道的党员分布不同的行业.从事不同的工作,年龄、学历、身体状况等诸多因素都存在较大的差异,对学习内容的需求不同.街道对党员的教育培训大多倾向于单纯的政治理论教育,导致党员对参加教育活动缺乏兴趣,部分党员还有厌烦情绪,有些党员自我学习意识不强,导致观念落后,发展意识不强,难以发挥党员先锋模范作用.
2.流动党员教育管理难度大.随着社会的发展和城乡一体化进程的加快,人员流动日益频繁,一部分流动党员思想观念比较落后,为了避免影响打工等各种主观、客观原因,外地进入街道社区的党员做起了“隐性”党员.而外出党员按时参加组织生活的一是越来越淡薄,教育培训出现真空现象.
3.党员教育的学习方式缺乏吸引力.一方面学习方式简单,不能开拓教育载体,教育内容单一,仅是局限于组织学习文件,播放课件定期组织党员学习,难于激发党员群众收看的积极性；另一方面教学活动互动性不强,只注重前期内容的灌输,无法对后期的学习实践情况进行跟踪及反馈.
4.远程教育操作员素质不高.终端站点操作员多为不在编的人员兼任,能力素质参差不齐,人员变化性较大,影响了远程教育工作的发展.
四、对策及建议
1.根据年龄层次,建立分类管理机制.根据党员从业形式、生活水平、年龄、思想状况上的差异,对不同层面、不同领域的党员提出的不同的要求,强化分类指导、分层管理,引导其发挥教育培训中的作用.
2.利用网络资源,抓好流动党员的教育培训.充分利用街道便民服务 群、微信、街道便民服务网、短信群发等网络载体,对流动党员开展教育培训工作.将学习资料上传到相应的网络载体,党员按照各自需求有针对性的选择所学内容,合理分配时间进行学习.
3.切实加强街道社区党组织的自身建设.一方面努力打造“楼栋党小组”和“特色之家”,积极探索将党建工作触角延伸到居民家中,实现服务和管理从社区走进楼栋、走进家庭,从而有效解决“最后一公里、最远一家人”的问题.另一方面本着示范带动的作用,积极开展品牌特色站点创建、“远教+示范基地”模式,创建示范教育基地和示范站点活动,通过这些措施不断强化和发挥街道社区党组织在党员教育管理中的水平和作用.
4.提升素质,加强操作员队伍建设.把党性强、业务精的党员干部充实并固定到操作员队伍当中.同时结合本单位实际,定期对操作员进行集中培训,使学习培训经常化,并通过技能大赛和岗位大练兵等多种方式提升远程操作员能力和水平.
总结:本论文为免费优秀的关于远程教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 如何搞好农村远程教育工作 农村党员干部现代远程教育旨在培训提高农村党员干部群众政治理论素养、学文化素质，增强农民致富能力。虽然此项工作已开展多年，但效果不甚理想，问题依然。
2、 远程教育在构建和谐街道过程中积极作用 近年来，西河区街道以党的十八大精神、全国“两会”精神和地市委委员（扩大）会议精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照哈密地区、哈密市关于社区建设。
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