论文应用型为导向税务会计课程改革是关于课程改革方面的论文题目、论文提纲、课程改革时间论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：随着国家会计制度和税收制度不断改革,为了培养复合型、应用型会计人才,对原有“纳税筹划”课程革新为“税务会计”课程.通过建立税务会计理论模式与实践模式,从而提高教学质量,增强学生的实践应用能力.
关键词：税务会计；课程改革；实践教学
税务会计课程改革的主要任务是建立科学合理的课程体系、更新教与学的观念、转变教与学的方式、提高学生的实践能力.我国民办高校培养人才的方针是培养应用型人才,民办高校的教育是具有实践性和岗位性特点的应用型的职业教育.会计专业原有的纳税筹划课程体系已不适合培养应用型人才的需要,要培养应用型人才有必要对纳税实务课程进行教学改革.
一、税务会计对促进教学工作提高教学质量的作用
（1）税务会计课程内容更新快.国家税收政策随着经济和社会的发展时时发生变化,目前国家已经全面实行“营改增”的税务政策,加强了对税收征管的管理.“税务会计”是实操性很强的一门应用型课程,因此“税务会计”的课程在讲授过程中内容也时时更新,按照最新的税法政策和国家最新的纳税申报要求改进教学内容,保证教学内容的准确性,让学生学习到在现实企业中有用的知识.
（2）税务会计课程体系具有很强的实用性.纳税是企业财务人员必备的实践技能之一.目前国家对企业纳税监管日益严格,企业都使用防伪税控系统.掌握税务核算技能和纳税申报能力的员工在企业很受欢迎.“税务会计”课程的教学体系主要是为满足企业税务会计岗位需求设立的,通过学习使学生理解和掌握各种涉税业务的会计处理、发票管理、税款计算、账簿设置等,使学生具有独立完成申报纳税工作的能力.“税务会计”课程更具有实用性,符合民办高校的办学目标.
（3）税务会计课程体系具有极强的综合性.税务会计课程通过综合工作过程分析实现业务岗位与教学内容的对接,在教学中根据企业实际办理税收业务的工作任务需要来确定教学方法,实现理论与实际相结合.按照税务岗位工作任务确定教学内容,就是以企业实际工作中从税务处理、应纳税额计算、税款申报、税款缴纳过程作为教学内容.按照企业税务会计的日常工作内容分工实施教学,以税务岗位工作任务作为课程教学内容的教学方式,实现学生在校学习的知识与企业实际需要相结合.
二、税务会计课程具体实施内容
原有课程体系中的“纳税筹划”课程改为“税务会计”,分为税务会计理论教学和纳税申报实践教学.现在国家税法日益完善,税收可筹划的空间很窄,民办高校会计专业培养的是应用型人才,“纳税筹划”课程不符合应用型人才培养的要求.
（1）在税务会计理论教学中丰富和改进传统的课堂教学模式,引入“企业案例”教学.其一,在理论课程中反映税务实践和发展趋势.在课程讲述过程中结合企业实际进行税务处理的方法,让学生感觉到“税务会计”的实用性.其二,在教学方法上推广案例教学、情景教学等方法.传统的课堂教学模式老师在讲解每一个税种时,顺序都是某个税种的概念、特点、征税范围、纳税人、税率、计算方法、减免条例、申报缴纳、会计处理等,这样的讲解枯燥,不能调动学生的学习热情.但如果每次讲到一个税种时首先导入一个企业案例进行教学,使学生融入到企业情境中,则可以激发学生的学习兴趣,使学生结合“企业案例”记忆相关知识点,也更容易理解和运用.
（2）实践环节实行纳税申报仿真教学.今年,学校为学生配置“税友”税务实训软件,学生在实训过程中,按企业一个月真实发生的业务进行购买增税专用发票、增值税纳税申报表的填制、企业所得税和个人所得税的申报表的填制以及抄报税的任务.在“税务会计”课程设计中模拟真实的企业会计岗位进行分工,运用企业仿真的会计资料处理企业日常的税务工作,编写税务凭证、编制报表、填写纳税申报表以及填制税收缴款书等.学生通过课程设计后就能够有在企业实际操作业务的处理能力,掌握企业相关税种的计算、申报和纳税工作流程,实践环节运用纳税申报仿真教学能提高学生的实践技能.
（3）更新税务会计实验软件.国家目前税法及税收政策变化很快,应及时更新税务会计软件.我校现有的网中网用专业的税务会计软件,税法中现有的税种模块比较全,能够提供仿真资料进行学习实验,通过实验课程成绩输出以及出错濒次高的易错题能够及时了解学生掌握知识点的情况,在教学过程中加强对学生易错点的讲解.但是,国家全面实行营改增的税收政策,相关的内容及资料更新不及时,同时个人所得税的起征点和税率没有适时更新,消费税的新增项目也没有在实验软件中体现等等,形成理论讲述知识与学生实验不一致.应根据最新的税法政策法规和新企业会计准则的要求更新现有税务会计课程软件的内容,更新税率,增加新设的税种的处理方法,根据企业的现实需求增加相关的操作模块.现在学校已经对税务会计的课程配套了“衡信税友”的税务软件,实验内容更丰富了,下一步希望多购买一些金税盘提供学生实验使用.
（4）拓展实践教学渠道,建立多种形式的实践教学手段.联系企业财务总监为学生进行讲座,让学生切身了解企业实际的税务处理情况,以及企业对税务会计的要求,使学生了解自己的方向,增加学习動力.在学生专业实习过程中,联系学生到国家税务局、地方税务局进行参观,了解税务业务流程,观察税收缴款情况,让学生亲临现场.感受税务业务全过程,激发学生的求知欲.在学生毕业设计过程中,让学生多方面接触企业实际,学会处理企业日常经济业务的同时能发现问题,并认真思考帮助企业解决纳税实际问题.
三、“税务会计”课程体系实施效果
“税务会计”是会计类专业学生的一门应用性很强的课程,通过对会计14、15级学生实行后使学生了解我国现行税收制度,了解和掌握税制各要素的内涵及相互关系,掌握各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法,具备相应的业务操作能力,能独立完成纳税申报工作,为将来胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作打下坚实的基础.
已经解决的主要问题：①以培养应用型人才为重点.“税务会计”课程教学内容以税务会计的工作内容为依据,教学过程以税务会计业务的工作流程为主线,从工作岗位、工作任务、工作过程出发,进行教学内容设计,将财务会计理论知识与税务会计技能分别嵌入到各知识模块中.②突出理论与实际相结合.教学中,理论课运用情景教学激发学生的学生兴趣,在实践中,税务会计课程上可以根据企业办税业务工作特点,分不同岗位进行实践模拟操作.③教学方法灵活.根据“税务会计”课程的教学要求,教师在讲授过程中可以给学生提供丰富的案例教学方法及模拟申报税的手段,使课堂不仅具有仿真性同时又具有趣味性,提高教学质量.④重视实践教学.原有的课程理论教学内容较多,课程内容本身偏重税法条文和公式,上课过程中学生感觉枯燥,学习兴趣不强.课程改革后更重视实践教学,培养学生涉税业务会计处理能力、相关税种的计算能力以及纳税申报实践能力,财务工作的职业针对性增强,适应用人企业的职业需要,符合民办高校职业教育的特点.
参考文献
1.车宇洪.税务会计实践教学浅见.山西财经大学学报,2016（02）. （责任编辑：郭中清）
总结:本文关于课程改革论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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