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一位语文老师在作文课上对学生说：“你们要多读书,多观察.古人说过‘厚积才能薄发’.没有足够的积累,是写不出好文章的.”这位老师的话,我们完全能够理解,而且十分赞同.但是,“厚积才能薄发”对吗?有人说这是成语的误用,也有人说这是成语的活用,一时争执不下.
“厚积薄发”语出苏轼的《稼说·送张琥》.张琥是苏轼的好朋友,在张琥即将赴京城时,苏轼写下了这篇杂文式的文章,用种庄稼打比方,谈做学问的道理.文章最后一句是：“博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣.”“博观而约取,厚積而薄发”这十个字的临别赠言,概括了苏轼的人生经验,饱含着朋友间的真诚情义.
苏轼在十个字中,对朋友提出了四点告诫,前两点关系到学习态度,后两点关系到治学态度.在学习方面,“博观”是指视野开阔,广采博览,爱书如命；“约取”是指眼光独到,目标明确,取其精华.在治学方面,“厚积”是指培植根茎,重视积累,追求扎实；“薄发”是指自我约束,质量第一,宁缺毋滥.苏轼提出的这四点,构成了完整的学术精神,只有在这些方面加强修炼,才有望成为大学问家.
由此可以看出,“厚积才能薄发”是站不住脚的.苏轼从两个方面提出治学的要求,引用者却把“厚积”和“薄发”误解成了条件关系,似乎“厚积”成了“薄发”的前提,“薄发”成了“厚积”的目的,“厚积”就是为了“薄发”.这显然不是苏轼想表达的意思.如果要说条件,“厚积薄发”作为整体才是条件.只有“厚积薄发”,才能写出有真知灼见的文章；只有“厚积薄发”,才能言人之所未言,发人之所未发；只有“厚积薄发”,才能不断攀登学术的高峰.
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参考文献：
1、 博观而约取厚积而薄发 [摘 要]课外阅读是对课内教学的有益补充。现有针对性地给出英语课外阅读的实施建议，引导学生多阅读、多积累，有效提升学生的语言能力。[关键词]课。
2、 厚积才能薄发 【摘 要】穿行于积累的阵地——语文课；畅游于积累的海洋——课外阅读。【关键词】准备 理解 双赢 兴趣 推荐 有效有诗云：“胸藏万汇凭倾吐。
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