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关于运营管理论文范文 学生本位运营管理课程教学改革实践相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:运营管理论文 更新时间:2024-03-07

学生本位运营管理课程教学改革实践是关于运营管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关运营的工资一般是多少论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

[摘 要] 目前,中国本科教育改革的总体趋势是实现“以教师为中心”的教育向“以学生为中心”的教育转变,学生本位是高校教学改革的重要指南.基于对学生的访谈和调查,运营管理课程以提高学生的综合能力和素质为出发点,以虚拟企业经营实践任务为驱动力,从挖掘课程内涵、创新教学思路、调整教学手段三个方面开展教学改革的探索和实践,以创新物流人才培养来深化专业建设改革.

[关键词] 学生本位;运营管理;教学改革;能力培养;任务驱动

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 095

[中图分类号] F273.4;G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194(2017)21- 0228- 03

0 引 言

运营管理课程最早诞生于生产管理课程,研究的是企业有形产品的生产.随着服务业的兴起,服务管理逐步引起人们的重视;有形产品的生产离不开客户服务输出,无形服务的提供也常常伴随着有形产品的输出,因此生产管理逐步演化成生产和运作管理,生产代表有形产品,运作则代表服务.无论生产管理还是服务管理,都涉及对有限资源的协调运作和合理经营,因此教育界和企业界又将生产和运作管理称为运营管理.

20 世纪80 年代以来,世界各国商学院的课程设置中一个共同特点是将运营管理(或生产运作)、市场营销、财务管理列为三大核心课程,可见,运营管理在管理学科中占据着主导地位.

1 运营管理课程的教学现状调查

在企业运作过程中,运营管理是最复杂的过程,因它涉及的面最广,牵涉的过程最多.由于本门课程的理论性和实践性特点都比较突出,学生普遍反映该课程内容抽象而枯燥,学习和理解难度高.

1.1 运营管理课程的教学目标、教学内容和教学方法

根据课程特色以及学生的学习能力和素质培养标准,将教学目标细分为三个层面,八个要素.三个层面分别是基本知识和技能、团队合作以及内省和成长,对应的八个要素依次是专业知识、实践技能、数理逻辑、团队协作、语言表达、自我认知、逻辑思维和探究创新.本课程的教学目标分解图见图1.

围绕教学目标和教学大纲,重新梳理课程教学内容,将课程内容体系分为三大模块(共11个章节):运营管理概述、运营管理实务、运营管理新进展.其中,运营管理实务模块是课程的核心教学内容,根据企业的生产运作流程解构为6大主题(包含9个章节):生产运作战略、新产品设计和生产/服务流程选择、选址和设施设备布局、生产计划制订、库存控制、生产作业/服务运营安排和控制.课程教学内容体系分解图见图2.

理论和实践并重是本课程的主要特点之一,理论内容主要采用案例分析和慕课资源教学方法,实践教学采取了6种教学方法相结合.本课程所采用的实践教学方法见图3.

1.2 运营管理课程的教学反馈

围绕课程的教学目标,本课程在学期授课结束后,面向学生开展了集中访谈和问卷调查,根据访谈集中反馈的问题,通过问卷重点调查了学生的学习诉求、对教学内容的兴趣度和对实践教学的认同度三个核心问题.因男女生在访谈时反馈问题有一定的差异性,所以调查的问题针对男女生分别做了统计.问卷调查结果如图4、图5和图6所示.

图4是学生对本门课程学习诉求的调查结果.图4显示,在8项学习诉求中,学生对三个层面的学习目标都较为认可,对专业技能、语言表达和逻辑思维三个要素的诉求较高,对自我认识和探究创新两个要素的诉求较低;其中,男女生体现出一定的差异性,男生对实践技能、数理分析和探究创新的诉求较高;而女生更重视专业知识、沟通协作、语言表达和自我认知、逻辑思维.

圖5是学生对本门课程学习内容兴趣度的调查结果.结果表明,在11个章节的内容中,男女生有一定的差异,但差异性不大;学生对运营战略、新产品开发、选址和布局、库存控制、最新生产模式兴趣度较高,对生产流程选择和生产计划制订的兴趣度较低.

对调查结果进一步分析,战略选择、选址和布局、库存控制、服务运作、质量管理及最新生产方式都是行业最为关注和最为突出的问题;学生在这些方面体现出较高的学习兴趣,表明了他们对行业发展的关注度和敏感度.

图6是学生对实践教学的认同度调查.图6显示:总体而言,学生更加倾向于企业参观、沙盘经营模拟、行业视频、企业专家讲座和技能竞赛等实践教学方法;对案例讨论和虚拟企业经营实践的认可度相对较低.男女生体现出一定的差异,男生对行业实践和动手能力具有更高的认可度,而女生偏爱讨论和企业参观.

2 运营管理课程教学现状剖析

根据图4~图6的问卷调查结果,结合学生访谈的意见和建议,本课程认真剖析了运营管理的教学现状及存在的问题,具体分析如下.

2.1 综合能力和素质提升是学生的总体诉求

根据图4的调查结果,学生对课程的学习诉求在基本知识和技能、团队合作、内省和成长三个层面均有体现,并且每个层面都有诉求程度较高的要素,这表明学生的学习诉求不是单一的,而是综合能力和素质的提升;尤其是对职业能力和个人发展的相关能力和素质,如专业实践技能、语言表达和逻辑思维更为重视.

图5和图6的调查结果表明,学生对“运营战略”“新产品开发”“选址和布局”“库存控制”“质量管理”“新生产方式”等行业前沿和热点问题较为关注;对“沙盘经营模拟”“行业视频”“企业专家讲座”和“技能竞赛”等和行业发展密切相关和提升自身综合能力的实践教学方法的认同度较高,这同样反映出学生对综合能力提升的总体诉求.

2.2 男女生性格差异影响学习诉求和学习态度

图4-6的调查结果表明,男女生在学习内容的兴趣度方面差异不大,但是在学习诉求重心和教学方法的认可度上有一定差异.

总结:本文是一篇关于运营管理论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 企业战略管理课程教学改革和实践 企业战略管理不同于一般的课程,传统的教学方式很难奏效,所以需要教师在讲授过程中结合实际进行教学。本文从教学方式、教学环境、考核方式和辅助性教学等。

2、 应用型本科高校企业管理课程教学改革 【摘要】为提高应用型大学企业管理课程的教学水平,本文讨论了该课程传统教学中存在的问题。教学方法,教学考核形式等问题进行分析,并根据社会对高校人才。

3、 高职数据库技术课程教学改革实践和 摘要:数据库课程是高职院校计算机网络、软件技术、物联网等专业的专业核心课程,根据多年的数据库课程教学经验,本文就该课程教学存在的问题及改进方法进。

4、 高职ERP供应链管理课程教学改革实践和 摘要:供应链是指围绕核心企业,通过对信息流,物流,资金流的控制,从采购原材料开始、制成中间产品以及最终产品,最后由销售网络把产品送到消费者手中,。

5、 应用情景模拟法采购管理课程教学改革 【摘要】《采购管理》是物流管理专业一门专业性很强的课程,基于采购管理在实践中地位的提升以及当前学生学习能力现状,尝试采用情景模拟教学方法应用于《。